第二節(jié)什么是科學(xué)探究

1、( )是進(jìn)行科學(xué)研究最重要的方是進(jìn)行科學(xué)研究最重要的方法，也是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。法，也是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。觀察能使人們獲得觀察能使人們獲得( )的信息的信息實(shí)驗(yàn)可使自然現(xiàn)象在實(shí)驗(yàn)可使自然現(xiàn)象在( )的條件的條件下再現(xiàn)下再現(xiàn)觀察和實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn) 自然現(xiàn)象自然現(xiàn)象人為控制人為控制復(fù)習(xí)回顧：復(fù)習(xí)回顧： 第二節(jié)第二節(jié) 什么是科學(xué)探究什么是科學(xué)探究 提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。愛(ài)因斯坦你認(rèn)識(shí)他們嗎？科學(xué)家所獲的成果牛頓牛頓哥白尼哥白尼瓦

2、特瓦特達(dá)爾文達(dá)爾文創(chuàng)立了“日心說(shuō)”發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力定律”創(chuàng)立了生物進(jìn)化論發(fā)明了“蒸汽機(jī)”伽勒伽勒發(fā)現(xiàn)了海王星 在海王星發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，天文學(xué)家們是如何提出問(wèn)題的？ 亞當(dāng)斯和勒威耶提出了什么猜想？又是如何收集證據(jù)的？ 亞當(dāng)斯和勒威耶是用什么方法提出預(yù)言的？ 他們的預(yù)言是如何被證實(shí)的？ 你認(rèn)為在上述探究過(guò)程中，有哪些十分重要的環(huán)節(jié)？閱讀P78內(nèi)容，海王星的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。海王星海王星地貌海王星概述 海王星是距離太陽(yáng)(Sun) 第八個(gè)位置的行星，也是太陽(yáng)系第四大（以直徑來(lái)說(shuō)）的行星。海王星的直徑比 天王星(Uranus)小，但是質(zhì)量比天王星要大。 軌道：距離太陽(yáng) 4,504,000,000 km 直徑：49

3、,532 km 質(zhì)量：1.0247X1026 kg天王星運(yùn)行的天王星運(yùn)行的軌道與計(jì)算結(jié)軌道與計(jì)算結(jié)果不一致果不一致這種反?，F(xiàn)象可能是某這種反常現(xiàn)象可能是某顆未知行星的影響造成顆未知行星的影響造成的的望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了一顆新星一顆新星發(fā)現(xiàn)了海王星發(fā)現(xiàn)了海王星發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題提出問(wèn)題建立假設(shè)建立假設(shè)收集證據(jù)收集證據(jù)檢驗(yàn)假設(shè)檢驗(yàn)假設(shè)得出結(jié)論得出結(jié)論亞當(dāng)斯和勒威耶發(fā)現(xiàn)海王星亞當(dāng)斯和勒威耶發(fā)現(xiàn)海王星（1）觀察觀察：天王星運(yùn)動(dòng)軌道（2）收集和處理事實(shí)、數(shù)據(jù)收集和處理事實(shí)、數(shù)據(jù)：按牛頓理論計(jì)算天王星運(yùn)動(dòng)軌道（3）發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題：天王星運(yùn)動(dòng)的軌道與按牛頓理論計(jì)算的結(jié)果不一致（4）作

4、出假設(shè)作出假設(shè)：可能是天王星離開(kāi)太陽(yáng)較遠(yuǎn)，牛頓理論不再適用。亞當(dāng)斯和勒威耶認(rèn)為很可能是某顆未知行星的影響造成的。發(fā)現(xiàn)海王星（5）實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、收集證據(jù)，形成結(jié)論實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、收集證據(jù)，形成結(jié)論：亞當(dāng)斯和勒威耶查閱大量天王星的觀測(cè)數(shù)據(jù)，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行復(fù)雜的運(yùn)算，提出未知行星的預(yù)言；伽勒根據(jù)勒威耶的預(yù)言，用望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)了這顆行星海王星。（6）結(jié)論支持或不支持假說(shuō)結(jié)論支持或不支持假說(shuō)。發(fā)現(xiàn)海王星建立猜想和假設(shè)收集證據(jù)、檢驗(yàn)假設(shè)得出結(jié)論、作出解釋科學(xué)探究的基本過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題我們一起來(lái)探究吧！我們一起來(lái)探究吧！根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，小紅提出了許多引根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，小紅提出了許多引起電

5、燈熄滅的原因：可能是整個(gè)小區(qū)停電了；可能起電燈熄滅的原因：可能是整個(gè)小區(qū)停電了；可能是自己家里的保險(xiǎn)絲燒斷了；可能燈泡接觸不良；是自己家里的保險(xiǎn)絲燒斷了；可能燈泡接觸不良；可能是燈絲斷了可能是燈絲斷了例子：例子：一天晚上，小紅在房間里看書(shū)，忽然，懸掛在天花板一天晚上，小紅在房間里看書(shū)，忽然，懸掛在天花板上的電燈熄滅了電燈為什么會(huì)熄滅？上的電燈熄滅了電燈為什么會(huì)熄滅？究竟是哪一種原因引起電燈熄滅的呢？這是需要究竟是哪一種原因引起電燈熄滅的呢？這是需要找出證據(jù)來(lái)證明的找出證據(jù)來(lái)證明的、小區(qū)可能停電了？、小區(qū)可能停電了？證明：推開(kāi)窗戶，發(fā)現(xiàn)其他證明：推開(kāi)窗戶，發(fā)現(xiàn)其他樓層都亮著燈。樓層都亮著燈。結(jié)論

6、：小區(qū)沒(méi)停電，結(jié)論：小區(qū)沒(méi)停電，問(wèn)題出在自己家里。問(wèn)題出在自己家里。、保險(xiǎn)絲可能燒斷了？、保險(xiǎn)絲可能燒斷了？證明：走到另一個(gè)房間，證明：走到另一個(gè)房間，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電燈亮了打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電燈亮了結(jié)論：保險(xiǎn)絲沒(méi)斷，結(jié)論：保險(xiǎn)絲沒(méi)斷，問(wèn)題出在燈炮上問(wèn)題出在燈炮上、可能接觸不良？、可能接觸不良？證明：擰動(dòng)燈泡，發(fā)現(xiàn)證明：擰動(dòng)燈泡，發(fā)現(xiàn)電燈仍然不亮。電燈仍然不亮。結(jié)論：接觸沒(méi)問(wèn)題，結(jié)論：接觸沒(méi)問(wèn)題，問(wèn)題出在燈泡上。問(wèn)題出在燈泡上。、燈泡可能壞了？、燈泡可能壞了？證明：換了一個(gè)新燈泡，證明：換了一個(gè)新燈泡，燈亮了。燈亮了。結(jié)論：燈泡壞了。結(jié)論：燈泡壞了。小紅思考：為什么燈泡壞了？他仔細(xì)觀察小紅思考：為什么燈泡

7、壞了？他仔細(xì)觀察了燈泡，發(fā)現(xiàn)燈絲斷了。爸爸告訴他：了燈泡，發(fā)現(xiàn)燈絲斷了。爸爸告訴他：燈泡通電后，燈絲會(huì)發(fā)熱，如果這時(shí)燈泡燈泡通電后，燈絲會(huì)發(fā)熱，如果這時(shí)燈泡晃動(dòng)時(shí)，燈絲就很容易斷裂；另外燈泡使晃動(dòng)時(shí)，燈絲就很容易斷裂；另外燈泡使用時(shí)間長(zhǎng)，燈絲會(huì)變細(xì)，也容易斷裂。用時(shí)間長(zhǎng)，燈絲會(huì)變細(xì)，也容易斷裂。小紅終于明白電燈熄滅的原因。小紅終于明白電燈熄滅的原因。你能說(shuō)說(shuō)小紅是怎樣進(jìn)行探究的嗎？你能說(shuō)說(shuō)小紅是怎樣進(jìn)行探究的嗎？提出問(wèn)題：提出問(wèn)題：電燈熄滅電燈熄滅的原因何的原因何在？在？建立假設(shè)：建立假設(shè)：可能是可能是可能是可能是可能是可能是可能是可能是可能是可能是收集證據(jù)收集證據(jù)檢驗(yàn)假設(shè)：檢驗(yàn)假設(shè)：觀察戶外

8、觀察戶外的、別的的、別的房間的燈、房間的燈、線路、燈線路、燈絲、燈頭絲、燈頭作出解釋：作出解釋：燈頭里的燈絲斷了燈頭里的燈絲斷了二、如何用探究的方法解決生活中的問(wèn)題：小明肚子為什么疼了？可能是吃了不清潔的東西；可能是受涼了；可能是吃的太飽了；可能是盲腸炎 檢查疼痛的部位；用聽(tīng)診器聽(tīng)診；化驗(yàn)等等 找出原因并對(duì)癥下藥。提出問(wèn)題建立假設(shè)檢驗(yàn)假設(shè)得出結(jié)論 小明肚子疼了探究保溫杯的保溫性能 提出問(wèn)題建立假設(shè)檢驗(yàn)假設(shè)得出結(jié)論視窗：視窗：“挑戰(zhàn)者號(hào)挑戰(zhàn)者號(hào)”失事原因的探失事原因的探究究19861986年年1 1月月2828日，美國(guó)挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)乘載七名宇航員，進(jìn)日，美國(guó)挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)乘載七名宇航員，進(jìn)行

9、航天飛機(jī)的第行航天飛機(jī)的第2525次飛行。這天早晨，成千上萬(wàn)名參觀者聚集次飛行。這天早晨，成千上萬(wàn)名參觀者聚集到肯尼迪航天中心，等待一睹挑戰(zhàn)者號(hào)騰飛的壯觀景象。上午到肯尼迪航天中心，等待一睹挑戰(zhàn)者號(hào)騰飛的壯觀景象。上午1111時(shí)時(shí)3838分，豎立在發(fā)射架上的挑戰(zhàn)者號(hào)點(diǎn)火升空，直飛天穹，分，豎立在發(fā)射架上的挑戰(zhàn)者號(hào)點(diǎn)火升空，直飛天穹，看臺(tái)上一片歡騰。但航天飛機(jī)飛到看臺(tái)上一片歡騰。但航天飛機(jī)飛到7373秒時(shí)，空中突然傳來(lái)一聲秒時(shí)，空中突然傳來(lái)一聲悶響，只見(jiàn)挑戰(zhàn)者號(hào)頃刻之間爆裂成一團(tuán)桔紅色火球，碎片拖悶響，只見(jiàn)挑戰(zhàn)者號(hào)頃刻之間爆裂成一團(tuán)桔紅色火球，碎片拖著火焰和白煙四散飄飛，墜落到大西洋。挑戰(zhàn)者號(hào)發(fā)

10、生爆炸，著火焰和白煙四散飄飛，墜落到大西洋。挑戰(zhàn)者號(hào)發(fā)生爆炸，全世界為之震驚。全世界為之震驚。 在這次太空罹難的七名宇航員中，有兩名女在這次太空罹難的七名宇航員中，有兩名女宇航員，其中特別引人注目的是第一次參加太空飛行的女教師宇航員，其中特別引人注目的是第一次參加太空飛行的女教師麥考利夫。原計(jì)劃她將在太空給她的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課，不幸麥考利夫。原計(jì)劃她將在太空給她的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課，不幸的是麥考利夫壯志未酬，獻(xiàn)出了寶貴的生命。的是麥考利夫壯志未酬，獻(xiàn)出了寶貴的生命。 這次太空事故為這次太空事故為航天飛機(jī)繼續(xù)飛行罩上了一層濃重的陰影。經(jīng)過(guò)細(xì)致的調(diào)查分航天飛機(jī)繼續(xù)飛行罩上了一層濃重的陰影。經(jīng)過(guò)細(xì)致的

11、調(diào)查分析，最后確定，挑戰(zhàn)者號(hào)爆炸是由于右側(cè)固體火箭助推器連接析，最后確定，挑戰(zhàn)者號(hào)爆炸是由于右側(cè)固體火箭助推器連接處，因設(shè)計(jì)上的缺陷和氣溫過(guò)低，型密封墊圈失效所致。后處，因設(shè)計(jì)上的缺陷和氣溫過(guò)低，型密封墊圈失效所致。后來(lái)科學(xué)家們對(duì)所有航天飛機(jī)進(jìn)行了全面檢查，并采取必要的改來(lái)科學(xué)家們對(duì)所有航天飛機(jī)進(jìn)行了全面檢查，并采取必要的改進(jìn)措施，提高了航天飛機(jī)的可靠性。兩年后，美國(guó)航天飛機(jī)開(kāi)進(jìn)措施，提高了航天飛機(jī)的可靠性。兩年后，美國(guó)航天飛機(jī)開(kāi)始恢復(fù)飛行。始恢復(fù)飛行。19861986年年1 1月月2828日，美國(guó)挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)乘載七日，美國(guó)挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)乘載七名宇航名宇航員，進(jìn)行航天飛機(jī)的第員，進(jìn)行航天

12、飛機(jī)的第2525次飛行。這天早晨，成千上萬(wàn)名參次飛行。這天早晨，成千上萬(wàn)名參觀者聚集到肯尼迪航天中心，等待一睹挑戰(zhàn)者號(hào)騰飛的壯觀景觀者聚集到肯尼迪航天中心，等待一睹挑戰(zhàn)者號(hào)騰飛的壯觀景象。上午象。上午1111時(shí)時(shí)3838分，豎立在發(fā)射架上的挑戰(zhàn)者號(hào)點(diǎn)火升空，分，豎立在發(fā)射架上的挑戰(zhàn)者號(hào)點(diǎn)火升空，直飛天穹，看臺(tái)上一片歡騰。但航天飛機(jī)飛到直飛天穹，看臺(tái)上一片歡騰。但航天飛機(jī)飛到7373秒時(shí)，空中秒時(shí)，空中突然傳來(lái)一聲悶響，只見(jiàn)挑戰(zhàn)者號(hào)頃刻之間爆裂成一團(tuán)桔紅色突然傳來(lái)一聲悶響，只見(jiàn)挑戰(zhàn)者號(hào)頃刻之間爆裂成一團(tuán)桔紅色火球，碎片拖著火焰和白煙四散飄飛，墜落到大西洋。挑戰(zhàn)者火球，碎片拖著火焰和白煙四散飄飛，

13、墜落到大西洋。挑戰(zhàn)者號(hào)發(fā)生爆炸，全世界為之震驚。號(hào)發(fā)生爆炸，全世界為之震驚。 在這次太空罹難的七名宇航在這次太空罹難的七名宇航員中，有兩名女宇航員，其中特別引人注目的是第一次參加太員中，有兩名女宇航員，其中特別引人注目的是第一次參加太空飛行的女教師麥考利夫。原計(jì)劃她將在太空給她的學(xué)生進(jìn)行空飛行的女教師麥考利夫。原計(jì)劃她將在太空給她的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課，不幸的是麥考利夫壯志未酬，獻(xiàn)出了寶貴的生命?，F(xiàn)場(chǎng)授課，不幸的是麥考利夫壯志未酬，獻(xiàn)出了寶貴的生命。 這次太空事故為航天飛機(jī)繼續(xù)飛行罩上了一層濃重的陰影。經(jīng)這次太空事故為航天飛機(jī)繼續(xù)飛行罩上了一層濃重的陰影。經(jīng)過(guò)細(xì)致的調(diào)查分析，最后確定，挑戰(zhàn)者號(hào)爆炸

14、是由于右側(cè)固體過(guò)細(xì)致的調(diào)查分析，最后確定，挑戰(zhàn)者號(hào)爆炸是由于右側(cè)固體火箭助推器連接處，因設(shè)計(jì)上的缺陷和氣溫過(guò)低，型密封墊火箭助推器連接處，因設(shè)計(jì)上的缺陷和氣溫過(guò)低，型密封墊圈失效所致。后來(lái)科學(xué)家們對(duì)所有航天飛機(jī)進(jìn)行了全面檢查，圈失效所致。后來(lái)科學(xué)家們對(duì)所有航天飛機(jī)進(jìn)行了全面檢查，并采取必要的改進(jìn)措施，提高了航天飛機(jī)的可靠性。兩年后，并采取必要的改進(jìn)措施，提高了航天飛機(jī)的可靠性。兩年后，美國(guó)航天飛機(jī)開(kāi)始恢復(fù)飛行。美國(guó)航天飛機(jī)開(kāi)始恢復(fù)飛行。 科學(xué)探究需要不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、科學(xué)探究需要不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、做出猜想和假設(shè)，需要通過(guò)多種途做出猜想和假設(shè)，需要通過(guò)多種途徑尋求證據(jù)，還需要不斷地思考和徑尋求證據(jù)，還需要不斷地思考和評(píng)價(jià)，用科學(xué)原理解釋現(xiàn)象和結(jié)論。評(píng)價(jià)，用科學(xué)原理解釋現(xiàn)象和結(jié)論。1. 當(dāng)你感冒進(jìn)醫(yī)院里看病時(shí)，通常醫(yī)生問(wèn)你是否頭痛、咳嗽、鼻塞，然后給你測(cè)量體溫。醫(yī)生采取這些行動(dòng)的直接目的是為了（ ）A.交流 B. 獲取事實(shí)與證據(jù)C. 制定計(jì)劃 D.檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)B2. 學(xué)習(xí)科學(xué)的方法之一是科學(xué)探究，學(xué)會(huì)科學(xué)探究是為了（ ）A.培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力B.當(dāng)科學(xué)家C. 提高智商 D. 提高理解能力，得到好成績(jī)A