【公開(kāi)課教案】人教版生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)：《“森林浴”、有氧運(yùn)動(dòng)和高壓氧治療》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“森林浴”、有氧運(yùn)動(dòng)和高壓氧治療教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本2012人教版生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)課題“森林浴”、有氧運(yùn)動(dòng)和高壓氧治療年級(jí)七年級(jí)課時(shí)1一、教材分析 “森林浴”、有氧運(yùn)動(dòng)和高壓氧治療是學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)之后，進(jìn)而探討呼吸空氣對(duì)人體的作用，讓學(xué)生有保護(hù)健康的意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道“森林浴”、有氧運(yùn)動(dòng)和高壓氧治療的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、閱讀“森林浴”、有氧運(yùn)動(dòng)和高壓氧治療資料，歸納、總結(jié)出“森林浴”、有氧運(yùn)動(dòng)和高壓氧治療作用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)可“森林浴”、有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的作用，提高自身身體素質(zhì)的意識(shí)和保持健康；辯證地看待高壓氧治療作用。三、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生具有一定的思維認(rèn)知水平，也

2、有了一定的生物學(xué)知識(shí)；他們思維比較活躍，并敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)外界事物具有著濃厚的興趣，但尚處于一種懵懂階段。他們通過(guò)前期學(xué)習(xí)和日常生活的體驗(yàn)已經(jīng)對(duì)呼吸、循環(huán)有一定的認(rèn)知，但具體怎么保護(hù)健康還是無(wú)從下手。因此，在教學(xué)中應(yīng)盡可能使學(xué)生將本節(jié)知識(shí)與呼吸聯(lián)系起來(lái)。另外，這個(gè)年齡段的學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心，其中播放和內(nèi)容有關(guān)的視頻，既使教學(xué)內(nèi)容具體化、形象直觀化，便于學(xué)生理解和接受，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：“森林浴”、有氧運(yùn)動(dòng)和高壓氧治療的特點(diǎn)。難點(diǎn)：“森林浴”、有氧運(yùn)動(dòng)和高壓氧治療方式方法。五、教學(xué)資源與教學(xué)手段教學(xué)資源：視頻 PPT課件教學(xué)方法：小組合作觀察、閱讀“森林浴”、有氧運(yùn)

3、動(dòng)和高壓氧治療資料，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師講解內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一 導(dǎo)課1.播放視頻“綠水青山就是金山銀山”2.談?wù)勀銓?duì)綠水青山就是金山銀山有什么看法？3.引導(dǎo)歸納生態(tài)與經(jīng)濟(jì)的辯證關(guān)系，總結(jié)青山與健康的聯(lián)系。觀看視頻思考并交流關(guān)注當(dāng)前國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、民生的平衡關(guān)注，引發(fā)學(xué)生思考并激發(fā)學(xué)生興趣?；顒?dòng)二“森林浴” 1.播放視頻“阿里山森林浴”2.閱讀教材49頁(yè)，小組討論，回答問(wèn)題：（1）“森林浴” 有什么好處？（2）森林里的空氣為什么既新鮮又干凈？（3）什么時(shí)間最適合“森林浴” ？為什么？觀看視頻感受“森林浴”與健康的關(guān)系根據(jù)提示完成閱讀任務(wù)小組展開(kāi)討論交流直觀感

4、受“森林浴”的作用。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，交流意見(jiàn)，更好的促進(jìn)溝通。活動(dòng)三有氧運(yùn)動(dòng)1.播放視頻“什么是有氧運(yùn)動(dòng)”。閱讀教材49頁(yè)，小組討論，回答問(wèn)題：（1）有氧運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？（2）有氧運(yùn)動(dòng)有什么作用？（3）常見(jiàn)的有氧運(yùn)動(dòng)有哪些？2.播放視頻“有氧運(yùn)動(dòng)和無(wú)氧運(yùn)動(dòng)的區(qū)別”小組討論，回答問(wèn)題：如何正確選擇有氧運(yùn)動(dòng)和無(wú)氧運(yùn)動(dòng)？觀看視頻感受有氧運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系根據(jù)提示完成閱讀任務(wù)小組展開(kāi)討論交流直觀感受“森林浴”的作用，并能正確認(rèn)識(shí)有氧運(yùn)動(dòng)和無(wú)氧運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系。活動(dòng)四高壓氧治療1.圖片展示高壓氧艙2.播放視頻“高壓氧治療”，閱讀教材49頁(yè)，小組討論，回答問(wèn)題：（1）高壓氧治療的原理是什么？（2）哪些疾病

5、合適使用高壓氧治療？（3）高壓氧治療這些病都能治好嗎？觀看視頻根據(jù)提示完成閱讀任務(wù)小組展開(kāi)討論交流感受高壓氧艙及其它醫(yī)療設(shè)備輔助健康的同時(shí)，明確與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是分不開(kāi)的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的決心?；顒?dòng)五課堂反饋1.散步和慢跑屬于（ ）A.森林浴 B.有氧運(yùn)動(dòng) C.高壓氧治療 D.貧血病治療2.一天中，進(jìn)行森林浴的最好時(shí)機(jī)是（ ） A.晚上 B.下午 C.上午 D.早晨3.有氧運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)不包括（ ） A.強(qiáng)度較低 B.持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng) C.節(jié)奏較慢 D.高強(qiáng)度活動(dòng)六課堂小結(jié)（1）本節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？（2）這些生活方式、運(yùn)動(dòng)和治療方法都與一個(gè)詞有著密切的聯(lián)系，它是什么呢？思考、作答培養(yǎng)歸納、總結(jié)能力，并認(rèn)可健康與健康生活方式的關(guān)系。七、板書(shū)設(shè)計(jì)八、教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)科學(xué)技術(shù)社會(huì)課，與生活實(shí)際有著密切的聯(lián)系，健康是我們生活的重要主題；如何正確地健康生活，對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難，況且教材所提供的材料不多，真正想健康地生活僅從教材是無(wú)法全部獲得本節(jié)全部知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中使用了視頻材料，更好地幫助學(xué)生去認(rèn)識(shí)有關(guān)“森林浴”、有氧運(yùn)動(dòng)和高壓氧治療與我們健康有關(guān)間的關(guān)系，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)用“綠水青山就是金山銀山”來(lái)導(dǎo)課目的就是想讓學(xué)生能夠從國(guó)家層面上去認(rèn)識(shí)生態(tài)環(huán)境與生活健康的關(guān)系，為“森林浴”、有氧運(yùn)動(dòng)和高壓氧治療的教學(xué)作鋪墊。對(duì)于本節(jié)課，教學(xué)流暢度還有待加強(qiáng)