做懷揣夢(mèng)想的教師

1、做懷揣夢(mèng)想的教師師者，傳道授業(yè)解惑者也。教師職業(yè)，決定我們的教師要有豐厚的底蘊(yùn)和內(nèi)涵，才能游刃自如、肆意揮灑在三尺講臺(tái)，成為孩子眼中可崇拜、可效仿的存在。教師自我進(jìn)步，才能帶動(dòng)我們的課堂、我們的學(xué)生不斷的前行。所以，做有追求、有夢(mèng)想的教師，是我們永不過時(shí)、創(chuàng)新發(fā)展的需要。一、更新觀念，與時(shí)代元素呼應(yīng)。教師要不斷的和時(shí)代脈搏共振、呼應(yīng)，要大膽探索新理念、新的教學(xué)方法對(duì)課堂教學(xué)帶來的新的契機(jī)和生命。思維導(dǎo)圖進(jìn)入課堂，對(duì)孩子的思維發(fā)展，有著不可估量的作用，通過思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)的知識(shí)，更具系統(tǒng)性和條理性。通過學(xué)生制作思維導(dǎo)圖，這就使學(xué)生原來的散點(diǎn)思維變得更加有序，幫助學(xué)生形成或建立有規(guī)則的思維方式和能力，

2、在日熏月染的系統(tǒng)思維學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。制作思維導(dǎo)圖的過程，就是不斷的梳理思維的過程，就是不斷的思考總結(jié)消化的過程。在制作過程中，學(xué)生首先學(xué)會(huì)了合理分類，把一個(gè)大的題目劃分成若干小點(diǎn)；還要學(xué)會(huì)提煉，把很多知識(shí)提煉概括成幾個(gè)字或幾條線幾幅有意義的簡(jiǎn)圖；進(jìn)而生成自己的思維模式。思維導(dǎo)圖，更多的是幫助學(xué)生有筆的繪制進(jìn)而形成腦中自然的圖像，最終達(dá)到腦中思維導(dǎo)圖的境界。所以，我想新的理念和方法是經(jīng)過考證的有效的最前沿的方法，及時(shí)的收入我們的課堂，會(huì)使我們和孩子有更大的受益。二、自我學(xué)習(xí)，與夢(mèng)想追求接軌 馬云在十年內(nèi)必定淘汰的8種人中提到，所到的第一種就是八小時(shí)之外不學(xué)習(xí)的

3、人，八小時(shí)之內(nèi)決定現(xiàn)在，八小時(shí)之外決定未來。崔宇教授也說：“出門時(shí)，包里要放上一本書。”這無疑不再告訴我們，讀書對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，拒絕讀書，就是拒絕學(xué)習(xí)，就是拒絕成長(zhǎng)。就會(huì)人活在21世紀(jì)，思想在20世紀(jì)，跟不上時(shí)代的節(jié)奏，與時(shí)代脫節(jié)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的我們，有更多更便捷的學(xué)習(xí)方式，比如我們教師每年參加的國(guó)培學(xué)習(xí)，就是通過網(wǎng)絡(luò)，把最新的教育思想、最具威望的學(xué)科名師帶到了我們身邊，可也經(jīng)常的因?yàn)槲覀冏砸詾槭堑臎]時(shí)間的借口，而把學(xué)習(xí)更多的流于形式。我常問自己：如果每年的國(guó)培我都腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)了，我一定會(huì)有更大的提升。其實(shí)，每年我們的老師都在多多少少的參加各級(jí)各類的培訓(xùn)，每一次培訓(xùn)，都是培訓(xùn)者精心的準(zhǔn)

4、備，花了很多的心力，無論枯燥也好，流于形式也罷，里面或多或少都有培訓(xùn)者自己的思想理念，都有他獨(dú)到之處，我們要懷揣一顆謙卑的心，珍惜每一次參培的機(jī)會(huì)，因?yàn)槁牪宦?，學(xué)不學(xué)，時(shí)間都在繼續(xù)，還不如讓它變得更有意義。3、潛心研究，獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展正如創(chuàng)新所指向的，從個(gè)體思維發(fā)展的角度說，一名小學(xué)生發(fā)現(xiàn)了他個(gè)人未曾發(fā)現(xiàn)的東西，與科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了人類未曾發(fā)現(xiàn)的東西，是等價(jià)的，雖然在社會(huì)價(jià)值上，他們可能相差十萬八千里。同樣，我們的老師，只要基于自己的教育，基于自己的理念，走出自我，生成不一樣的教學(xué)模式，就是我們的研究成果，研究并不神秘，他是我們與生俱來的本能，我們每天的反思教學(xué)得失就是一種研究，只不過我們的研究還需系統(tǒng)化和深入化，只有不斷的研究我們的教育教學(xué)，不斷的推翻在確立，我們的教學(xué)才會(huì)取得長(zhǎng)足的發(fā)展，才會(huì)有更大的提升。有人問一名專家型教師，你最大的夢(mèng)想是什么，她說，我最大的夢(mèng)想是成為一名特級(jí)教師，并不是為了那份錢，僅僅是因?yàn)檫@份尊榮是對(duì)我教學(xué)能力的肯定。想想，我們?nèi)绻羞@樣一個(gè)支配我們不斷前行的夢(mèng)想，我們?cè)跄懿怀蔀槌錾慕處?，其?shí)，學(xué)生習(xí)得知識(shí)更多的