新版(完整版)新人教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)：第一單元教學(xué)計(jì)劃匯編

1、新版(完整版)新人教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)：第一單元教學(xué)計(jì)劃匯編 新人教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ):第一單元教學(xué)計(jì)劃 一、單元教學(xué)內(nèi)容分析 unit 1 my school 1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀這些課室的單詞，說(shuō)出每個(gè)科室的不同功用，并簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：this is. that is. is this.? .is that.? yes，it is ./no, it isnt.同時(shí)滲透了序數(shù)詞的運(yùn)用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。 2、單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)校中的一些功能室。例如：playground,

2、garden,teachersoffice,library,canteen,artroom,computerroom,washroom, music room, gym, and tv room.掌握句型this /that is the及is this /that the? yes，it is./no, it isnt.在實(shí)際情境中的運(yùn)用。 3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。 二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀parta and part b中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用letstalk中的重要句型this/thatistheisthis/thatth

3、e? yes, it is. no, it isnt. 三、單元教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。 3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、單元教學(xué)措施： 1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽(tīng)別人的說(shuō)話。 2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見(jiàn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。 3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際

4、。 unit 1 my school 第一課時(shí)（lets learnlets do） 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞:second/first floor, teachersoffice, library . 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：“where is the library? its on the first floor.”能根據(jù)學(xué)校布局進(jìn)行真實(shí)問(wèn)答。 3、能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：go to the garden .water the flowers. 教具準(zhǔn)備： 1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2、教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。 3、教師準(zhǔn)備

5、本課時(shí)的單詞卡。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞，并了解它們的功能。 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~library中輔音連綴的發(fā)音。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、教師播放本單元歌曲“ourschool”，先讓學(xué)生聽(tīng)然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。 2、播放第三冊(cè)第一單元課件lets learn a，回顧句型：“whats in the classroom? a board, two lights, many desks and chairs.”自然過(guò)度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。 二、教學(xué)新課 1、教師指著教室問(wèn)學(xué)生：this is our new classroom. do you like ourclassroom

6、? whats in the classroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問(wèn)：how many classrooms are there in our school?do you like ourschool? what else can you see in the school? look! this is a map of ourschool. 2、播放本課的聲音letslearna,教讀生詞。教師可引入句型“its on the first floor.，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)

7、 2、看letsdo的圖片（沒(méi)有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother, friend, hungry。 三、鞏固練習(xí) 1、小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)letsdo打下基礎(chǔ)。組競(jìng)賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子并說(shuō)出單詞，也可以是聽(tīng)聲音，做動(dòng)作。 讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。 四、布置作

8、業(yè) 1、讀課文第5頁(yè)并背誦let's do。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) unit 1 my school where is the library/teachers office? its on the first/ second floor. 六、教學(xué)反思 在單詞的學(xué)習(xí)中,單詞的呈現(xiàn)方式為show the picture.本課缺少情景的設(shè)計(jì),練習(xí)的形式過(guò)于單調(diào).教學(xué)環(huán)節(jié)缺少warm-up環(huán)節(jié),應(yīng)把教學(xué)框架稍做調(diào)整;letsdo部分應(yīng)讓學(xué)生多做幾遍,以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性. 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：“whereistheteachersoffice?isthistheteache

9、rs' office? the teachers' office is next to the library.”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2、了解英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：本課對(duì)話及其在實(shí)際情景中的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀對(duì)話。http:/w w w.xkb1. c om 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、教師播放本單元歌曲“ourschool”，先讓學(xué)生聽(tīng)然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。 2、教師慢慢出示teachersoffice等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。 二、教學(xué)新課 1、教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是why do yo

10、u like our school?鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。 2、播放本課課件lets talk部分。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題，如：how many american friends are there? what do you do in theplayground?在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。 3、進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。 4、first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透，如：t:whatsinthefirst/secondpicture?ss:itsali

11、brary/ateachers office.也可以讓學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如：t: the first card,playground; the second card,然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)on the first floor和on the second floor。 5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。 三、鞏固練習(xí) 1、一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“is this.? yes, it

12、 is./no, it isn't.”作答。 2、做本單元a lets talk部分的作業(yè)本練習(xí)。 四、布置作業(yè) 1、聽(tīng)lets talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 在單詞的學(xué)習(xí)中,單詞的呈現(xiàn)方式為show the picture.本課缺少情景的設(shè)計(jì),練習(xí)的形式過(guò)于單調(diào).教學(xué)環(huán)節(jié)缺少warm-up環(huán)節(jié),應(yīng)把教學(xué)框架稍做調(diào)整;letsdo部分應(yīng)讓學(xué)生多做幾遍,以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性. 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。 2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)water, tiger, sister, dinner, comp

13、uter五個(gè)詞語(yǔ)。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)water, tiger, sister, dinner, computer五個(gè)詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)water, tiger, sister, dinner, computer五個(gè)詞語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、xx做日常口語(yǔ)練習(xí): a: where is the teachers' office? b: it's . a: is this .? b: yes, it is./no, it isn't. 2、請(qǐng)學(xué)生表演a部分lets talk的對(duì)話。 二、教學(xué)新課1、播放re

14、ad, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。 2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 3、播放read, underline and say的錄音,讓學(xué)生劃出字母組合er。 4、聽(tīng)音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的。 三、鞏固練習(xí) 1、完成look, listen and write部分的練習(xí)。 四、布置作業(yè) 1、抄本課單詞4+1模式 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思新課標(biāo)第一網(wǎng) 這些單詞都很簡(jiǎn)單，主要的是對(duì)于句子的書(shū)寫(xiě)，尤其是書(shū)寫(xiě)體和印刷體的區(qū)別，還要注意如果添加比賽,應(yīng)該會(huì)更能激發(fā)孩子的積極性，增強(qiáng)記憶力. 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能夠識(shí)別句型“

15、is this the?和is that the”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：“is this?/ is that?”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。 教學(xué)難點(diǎn)：“is this?/ is that?”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、學(xué)生表演a部分lets do的內(nèi)容。 2、教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：whats in our school?鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。 二、教學(xué)新課 1、教師和學(xué)生進(jìn)行

16、free talk，話題是why do you like our school?鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。順著這一話題。教師說(shuō)：“yes, our school is really very nice.todayafriendfromamericaiscomingtoseeourschool.chenjieisshowing them around school. lets watch.由此導(dǎo)入新課。 2、學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解與操練句型：is this the?和is that the? 3、學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀

17、對(duì)話。 4、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。 三、鞏固練習(xí)1、做本單元b部分作業(yè)本上lets talk的練習(xí)。 四、布置作業(yè) 1、聽(tīng)lets talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 在單詞的學(xué)習(xí)中,單詞的呈現(xiàn)方式為show the picture.本課情景的設(shè)計(jì),練習(xí)的形式等等，都調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，是.教學(xué)環(huán)節(jié)warm環(huán)節(jié)必不可少的一部分,應(yīng)把教學(xué)框架稍做調(diào)整;letschant部分應(yīng)讓學(xué)生多做幾遍,以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性. 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym , art room , computerroom ,playground

18、, music room . 2、能夠完成look, ask and answer部分中的活動(dòng)。 3、能夠理解story time中故事的大意并跟錄音朗讀。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：五個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解story time中的故事大意。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題 1、師生齊唱本單元的lett chant b部分的歌謠。 2、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲our school。 3、教師說(shuō)一個(gè)句子，如：i can see many flowers in it. where is it?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。 4、請(qǐng)

19、學(xué)生模仿教師說(shuō)句子，其他學(xué)生判斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)校園里還有些什么設(shè)施和課室等。 二、教學(xué)新課 1、教師播放a部分letsdo的聲音，學(xué)生表演“聽(tīng)聽(tīng)做做”活動(dòng)。 2、教師提問(wèn)：where do we water the flowers?學(xué)生回答：in thegarden.教師再問(wèn)：where do we read story-books?學(xué)生回答：in thelibrary.然后教師繼續(xù)提問(wèn)：where do we have computer classes?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：in the computer room。 3、教師出示本單元的圖片，說(shuō)，this is the computer room.教授其余五個(gè)生詞。www .x kb 1.co m 4、聽(tīng)錄音，跟讀、模仿。 三、鞏固練習(xí) 教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問(wèn)：where is the music room?或者指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生：is this the music room?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：is this/that the?四、布置作業(yè) 1、讀課文第8頁(yè)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 句子教學(xué)由一個(gè)簡(jiǎn)單的情景導(dǎo)入,讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境感知語(yǔ)言,理解語(yǔ)言,自由發(fā)揮,但在對(duì)話的練習(xí)中,缺少一個(gè)model,有了則會(huì)一目了然.在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生