小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《我們贏了》精品教案示例

1、小學(xué)二年 級(jí)數(shù)學(xué)我 們贏了精品教案示例認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)間單 位 “時(shí) ”和 “分”，初步體會(huì) “時(shí)”和 “分 ”的實(shí)際 意義，理解 1 時(shí)等于 60 分;會(huì)認(rèn)讀鐘 面上的 時(shí)刻 ;利用網(wǎng) 絡(luò)教學(xué)， 讓學(xué)生自主、快 樂的學(xué)習(xí) 。下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)二年 級(jí)數(shù)學(xué)我 們贏了精品教案示例，希望能幫助到大家 !教學(xué)重點(diǎn)：讀寫幾時(shí)幾分的時(shí)刻。教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué) 習(xí)有關(guān)鐘面上的知 識(shí)，在實(shí)際生活中 認(rèn)識(shí)時(shí)、分，初步體會(huì)時(shí)、分的 實(shí)際意義，掌握 時(shí)、分的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確認(rèn)、讀、寫出 鐘面上的 時(shí)間。2、能力目 標(biāo)：通過撥一撥、說一說、做一做等活 動(dòng)，培養(yǎng)觀察問題和解決 問題的能力，形成良好

2、的 時(shí)間觀 念，學(xué)會(huì)合理地按排 時(shí)間。3、德育 目標(biāo)：滲透愛國主義教育，引 導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事。教法學(xué)法：本課知識(shí)比較抽象， 結(jié)合低年級(jí) 學(xué)生的年 齡特點(diǎn)，我以愉快式教學(xué)方法 為主，激情 導(dǎo)入，設(shè)計(jì)動(dòng)畫課件，在 課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué) 習(xí) ;動(dòng)手操作、 親身體驗(yàn) ;分層遞進(jìn) 、逐步深入;突出重點(diǎn)、分散 難度 ;利用舊知、探索新知 ;自主探究、合作學(xué) 習(xí) ;運(yùn)用游 戲，貫穿練習(xí) ; 質(zhì)疑反思、 總結(jié)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、每人一個(gè) 鐘表教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情 導(dǎo)入以申奧背景 導(dǎo)入， 在開課時(shí)讓 學(xué)生欣賞我們贏了影片的片斷。激 發(fā)學(xué)生的 愛國熱情。然后教 師說：沒有 時(shí)間就不會(huì)記住這光輝的

3、時(shí)刻，這節(jié)課 我們就來學(xué) 習(xí)和時(shí)間 有關(guān)的知識(shí)。板 書數(shù)學(xué)及文字 課題。二、操作體 驗(yàn)，自主學(xué) 習(xí)1.認(rèn)識(shí)鐘 面(1) 知覺感知因?yàn)橛幸荒?級(jí)的基礎(chǔ)所以我先放手 讓學(xué)生觀察鐘面，直 觀感知 。 過渡語：“同學(xué)們還記得嗎?我們以前 學(xué)過了一些有關(guān) 鐘表的知 識(shí)，現(xiàn)在請大家觀察自己手中的 鐘表的鐘面，看一看都有些什么 ?”教師 把學(xué)生 說的話重點(diǎn)板 書：大格，小格， 時(shí)針、分針、秒針。(2) 重點(diǎn)引 導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生說出整個(gè) 鐘面上一共有12 個(gè)數(shù)字，也就有12 個(gè)大格。每個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢?一共有幾個(gè)小格呢?想，撥自己的 鐘面，個(gè) 別說 。(3) 說數(shù)法你是怎樣數(shù)的 ?還有別的數(shù)法 嗎 ?同桌互 說

4、、個(gè)別說 。并 補(bǔ)充板書為 12 個(gè)大格， 60 個(gè)小格。如果數(shù)小格在 這里理解的好，下面的試一試就容易的多了。2、認(rèn)識(shí)時(shí) 、分(1) 動(dòng)手操作，提出 問題要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給孩子，學(xué)生 們通過直覺感知有了 這么多的 發(fā)現(xiàn)，這是鼓舞他 們繼續(xù)學(xué)習(xí)的良機(jī)， “同學(xué) 們很聰明，除了你 們發(fā)現(xiàn) 的鐘面上寫的數(shù)字、大格、小格、時(shí)針 、分針外，你們還知道哪些關(guān)于 鐘面的知 識(shí)呢?”讓學(xué)生拿出 鐘表，撥一撥(時(shí)針、分針順時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng) ) ，然后，看能提出那些 問題，從中 選擇一部分，如果不全面我再補(bǔ)充，打在大屏幕上， 暨課本上的 “填一填 ”。 這樣問題 是他們自己提出的，他 們感到親切。自然在解決 問題時(shí) 他

5、們也會(huì)覺的是自己的事兒。首先從情感上孩子 們已經(jīng)接受了知 識(shí)，再次能提出 問題說 明他已 經(jīng)注意到 這部分知 識(shí)，從理解的 層次上要比直接接受教 師給的問題要強(qiáng)的多。(2) 小組匯報(bào)，交流、解決 問題1、鐘面上有 個(gè)大格， ( ) 個(gè)小格2、時(shí)針走 1 大格是 ( ) 時(shí)3、分針走 1 小格是 ( ) 分，走 1 大格是 ( ) 分4、時(shí)針走 1 大格，分 針正好走 ( ) 圈 1 時(shí)=( ) 分前 3 個(gè)問題，我引 導(dǎo)學(xué)生從舊知 過渡，重 視學(xué)生的獨(dú)立探索、合作交流、小 組展示的有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)起學(xué)生 動(dòng)手熱情，最后看 動(dòng)畫課件演示 1 分、 5 分比較容易解決。3.認(rèn)識(shí)時(shí) 、分的關(guān)系從一開始

6、上 課到現(xiàn)在學(xué)生大量的 進(jìn)行了操作活 動(dòng)，應(yīng)該說 有些學(xué)生已 經(jīng)有了一定的 認(rèn)識(shí) ，并且如果再一直 撥表認(rèn)識(shí)，學(xué)生的注意力會(huì)降低，所以我改 變了方法。(1) 講童話故事：老 師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，為此老師給大家講個(gè)故事作 為獎(jiǎng)勵(lì)。你們都聽說過龜 兔賽跑的故事吧，上一次小白兔 輸?shù)梅浅２环?，于是它?約了小烏龜?shù)街車N著 12 棵樹的圓形運(yùn)動(dòng)上來比 賽，大家猜一猜， 這一次誰贏了?好，讓我們一起到比 賽現(xiàn)場看一看。 (課件演示在相同 時(shí)間里，小白兔跑了一圈，小 烏龜只跑到第二棵 樹下。 ) 其實(shí)，在我 們今天認(rèn)識(shí)的鐘面上， 時(shí)針和分針也一直在 進(jìn)行著這樣 的龜兔賽跑。 ( 龜兔賽跑場景變成一個(gè)

7、 鐘面 )(2) 小組合作： 撥動(dòng)鬧鐘 的分針走一圈， 認(rèn)真觀察時(shí)針的變化，探究 1 時(shí)和 60 分的關(guān)系。(3) 課件動(dòng)態(tài)演示分 針走一圈 時(shí)針走一大格的 過程，驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論。這樣一來用 龜兔賽跑的故事再次燃起學(xué)生探究的 熱情，學(xué)生迫切希望能揭開 鐘面上“龜兔 賽跑 ”的秘密，通 過動(dòng)手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了 1 時(shí)=60 分，而 課件的生 動(dòng)演示，既 驗(yàn)證了學(xué)生的 發(fā)現(xiàn)，又使學(xué)生 興趣盎然。4.讀寫鐘面上的 時(shí)刻“同學(xué) 們讓我們再來感受一遍1 時(shí)=60 分 ”從旋 轉(zhuǎn)的過程中定格出 “試一 試 ”中 5 個(gè)時(shí)刻。(1) 分類可以分為兩類：整時(shí)，整時(shí)半和幾 時(shí)幾分。學(xué)生自主分類，并說理由。通過分

8、類 知道有 9 時(shí)、9 時(shí)半、 10 時(shí)是一年級(jí)學(xué)過的;9 時(shí) 45 分是分針指到大格刻度的情況， 剛才練習(xí)數(shù)小格 時(shí)已有了印象 ;主要是 9 時(shí) 08 分。(2) 讀寫幾時(shí)幾分時(shí)刻重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，區(qū) 別時(shí)針 、分針，得出如果分 針指到大格刻度 時(shí)可用口決 計(jì)算最快捷，也可 5 個(gè) 5 個(gè)的數(shù)出是幾分。如果分 針還沒指到 10 分，應(yīng)該一小格一小格地?cái)?shù)，是幾小格就是幾分， 讀時(shí)別 忘了寫 “零 ”字，寫 時(shí)別 忘了寫 “0。”(3) 方法總結(jié)“我們 學(xué)習(xí)了什么 ?你學(xué)會(huì)了什么 ?你想提醒大家注意什么?”這是我最喜 歡用的方法，及 時(shí)反思有利于學(xué)生形成自己的知識(shí)體系。三、游戲練習(xí) ，拓展

9、應(yīng)用“讓我 們走進(jìn)游戲王國，體會(huì)有關(guān) 時(shí)間的樂趣! ”在 這一環(huán)節(jié)中寓教于 樂，溶練習(xí)于游戲中，讓學(xué)生玩 樂中鞏固知 識(shí)，在這里我主要 設(shè)計(jì)了三大板 塊1.表演游 戲。 65 頁 “讀一 讀 ”出示四個(gè) 時(shí)刻先讀出，再用 動(dòng)作表演，然后 說方法，最后進(jìn)行按時(shí)作息的教育。2.找朋友。 65 頁“連一連 ”找到朋友后要 讀出來，并 說一下方法。3.擊鼓傳花。鼓響花 傳時(shí)間 跑，鼓?；ㄍ?時(shí)間停， 執(zhí)花學(xué)生 讀出課件上鐘面表示的 時(shí)間。教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二年 級(jí)上冊 (認(rèn)識(shí)時(shí) 、分的關(guān)系 )教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力： 結(jié)合生活 實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面， 認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，知道1 時(shí) =60 分。2.

10、過程與方法：在 實(shí)際情境中，能 夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的 時(shí)間 。3.情感態(tài)度與價(jià) 值觀：結(jié)合情境， 對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：在具體活 動(dòng)中認(rèn)識(shí)鐘 面。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確讀出鐘面上的 時(shí)刻。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：鐘面、掛 圖、電子表。學(xué)生準(zhǔn)備：鐘面學(xué)具。教學(xué)方法：分析法教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入 課題。1、出示掛 圖教師提示：中國人盼了多少年了，北京申奧 終于成功了 !讓我們永遠(yuǎn)記住申奧成功的這個(gè)難忘的日子 -( 師指圖上時(shí)間 )。2、教師出示鐘面：撥出 10 時(shí)零 8 分。師揭示課題：今天我 們就一起來 認(rèn)識(shí)鐘面上的 時(shí)間。二、探索新知。A、觀察鐘面1、師舉鐘

11、 面：請拿出學(xué)具 鐘面，仔細(xì)看一看， 鐘面上都畫有些什么，同桌互相說一說。2、教師指名匯報(bào)：關(guān)于 鐘面，你知道些什么?鐘面上有 3 根針 時(shí)針、分針、秒針鐘面上有 12 大格， 60 小格。教師根據(jù)學(xué)生的交流有序地進(jìn)行板書B、撥一撥 。1、老師示范撥：讓時(shí)針 從 1 走到 2，時(shí)針走 1 大格是幾 時(shí) ?時(shí)針走 1 大格是 1 時(shí) 。2、老師再撥：讓分針從 12 走 1 小格是幾分 ?分針走 1 小格是 1 分。(讓分針從 12 走到 1) ，走 1 大格是幾分 ?分針走 1 大格是 5 分。3、設(shè)疑：請自己撥一撥，當(dāng)時(shí)針走 1 大格時(shí)，分針走了多 遠(yuǎn) ?當(dāng)時(shí)針走 1 大格時(shí)，分針走了一圈。你

12、能把撥的情況給大家看看 嗎?4、引導(dǎo)討論： (教師邊撥 弄，邊提問 )1 圈有多少小格 ?有 12 大格， 60 小格是多少分 鐘?分針走 1 圈有 60 小格，就是60 分鐘，時(shí)針只走了 1 小時(shí)。得出結(jié)論：1 時(shí) =( ) 分C、我撥人認(rèn)1、教師在鐘面上撥出不同的 時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)讀 。2、教師引導(dǎo)討論 ：你是怎 樣認(rèn)的 ?先看時(shí)針，再看分 針時(shí)針走到幾就是幾 時(shí)分針走幾小格就是幾 時(shí)分3、組織活動(dòng)：同桌之 間進(jìn)行你撥我認(rèn)，再交換 。5、我說你撥：師說一個(gè)時(shí)間 (如 9 時(shí)) ，學(xué)生在學(xué)具上 撥出來。6、教師出示電子表，你知道 電子表上是如何 顯示時(shí)間的嗎?(兩點(diǎn) )前面的數(shù)表示幾 時(shí)，后面

13、的數(shù)表示幾分。三、練習(xí)鞏固1、組織學(xué)生觀察 85 頁第 1 題，說一說每副圖的意思。組織分組，讀一讀鐘面上的 時(shí)間，并說說這 個(gè)時(shí)間圖 上小朋友在干什么?再說一說：這個(gè)時(shí)間你在干什么 ?滲透按時(shí)作息的教育。2、引導(dǎo)學(xué)生看懂 85 頁第 2 題，再讓學(xué)生獨(dú)立 連線，再相互 檢查 。3、獨(dú)立、快速完成65 頁第 3 題，集體 評(píng)議 。4、游戲：我撥你讀 。同桌，一個(gè)人 撥時(shí)間 ，一個(gè)人 讀出來是多少。四、拓展性學(xué) 習(xí)把自己一天起床，吃早 、上學(xué)、放學(xué)、睡 的時(shí)間說給 小伙伴聽聽，并把它 記下來，制成 簡單 的日程表。 爸爸媽媽 看，也可以幫爸爸 媽媽設(shè)計(jì) 一個(gè)簡單 的日程表。五、總結(jié) 。 ：今天你

14、有什么收獲 ?板 ：我 了 認(rèn)識(shí)時(shí)間 面上有 3 根 時(shí)針 、分 針 、秒 針 面上有 12 大格， 60 小格。時(shí)針 走 1 大格是 1 時(shí) 。分 走 1 小格是 1 分。分 走 1 大格是 5 分。當(dāng) 走 1 大格 時(shí) ，分 走了一圈。1 時(shí)=( ) 分教學(xué)目標(biāo) ：1.知 與技能： 認(rèn)識(shí)鐘 面及 時(shí)間單 位 “ ”和“分 ”，初步體會(huì) “ ”和 “分”的 實(shí)際 意 ，理解 1 時(shí) 等于 60 分 ;會(huì) 認(rèn)讀鐘 面上的 時(shí) 刻 ;2.過 程與方法：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)， 學(xué)生自主、快 樂的學(xué) 。3.情感 態(tài) 度與價(jià) 值觀 ：教育學(xué)生珍惜 時(shí)間 ，養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí) ，生活的 習(xí)慣 。 行 國主 教育，

15、知道有關(guān)北京奧運(yùn)的知 識(shí) 。教學(xué)重點(diǎn)：1、 認(rèn)識(shí)時(shí)間單 位 、分及 進(jìn) 率，建立 1 和 1 分的 時(shí)間觀 念 ;2、 讀 寫 面指示的 刻。教學(xué) 點(diǎn)： 、分間進(jìn) 率及正確 認(rèn)讀鐘 面上的幾 幾分。教學(xué)準(zhǔn)備 ：網(wǎng)絡(luò)資源，鐘面模型， 鐘表。學(xué)生分析：學(xué)生天天跟 時(shí)間打交道，也已 經(jīng)會(huì)認(rèn)整點(diǎn)，但 時(shí)間單 位不像 長度單位、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表 現(xiàn)出來，比 較抽象，再者相 鄰時(shí)間單 位的進(jìn)率是 60，所以建構(gòu)起來是有些 難度的。本節(jié)教學(xué)結(jié)合具體的生活情景 讓學(xué)生認(rèn)讀時(shí) 刻、建立與生活 緊密聯(lián)系的時(shí)間觀 念;利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多操作、多活 動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的數(shù)學(xué) 實(shí)踐中獲得厚實(shí)的感性 經(jīng)驗(yàn)。 這

16、樣才能實(shí)現(xiàn) “把抽象的數(shù)學(xué)知 識(shí)建立在形象的感知之上，把靜 態(tài)的數(shù)學(xué)結(jié)論建立在 動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)、感悟和思考之上。 ”教法學(xué)法：遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，本 節(jié)課采用如下教法和學(xué)法。1.小組討論法在初步認(rèn)識(shí)觀 察鐘面時(shí)，允許學(xué)生互相交流。 讓孩子以小 組為單 位進(jìn)行交流，可以 讓不同層次的學(xué)生，通 過談話 ，有一個(gè)相互學(xué) 習(xí)的過程。2.自主探究法學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí) 分的關(guān)系的 時(shí)候。歸還學(xué)生思 維的過程，把 發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、探究等 認(rèn)識(shí)活動(dòng)留給學(xué)生，促 進(jìn)學(xué)生自己提供學(xué) 習(xí)材料，自己提出探究的問題，自己 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己 總結(jié)數(shù)學(xué)結(jié)論，從而逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決實(shí)際問題 。3.合作學(xué) 習(xí)法學(xué)

17、生在個(gè)性化的探究與體 驗(yàn)中有了心得，必然會(huì) 產(chǎn)生想展示、想表達(dá)的 強(qiáng)烈* 。教 師及時(shí)地為學(xué)生搭建起互促共 進(jìn)、成果共享的交流平臺(tái)，使學(xué)生在思 維的碰撞中，建構(gòu)起更深層次的理解，同 時(shí)獲得心理的 滿足感和成就感。教學(xué)過程：一、激趣 導(dǎo)入本節(jié)課我是以申奧背景 導(dǎo)入的。在開 課時(shí)讓 學(xué)生欣 賞我們贏了影片的片斷。激 發(fā)學(xué)生的 愛國熱情。然后教 師說：沒有 時(shí)間就不會(huì) 記住這光輝的時(shí)刻，這節(jié)課 我們就來學(xué) 習(xí)和時(shí)間有關(guān)的知 識(shí)。二、操作體 驗(yàn)，自主學(xué) 習(xí)本節(jié)課的教學(xué)思路是 認(rèn)識(shí)鐘 面 認(rèn)識(shí)分 認(rèn)識(shí)時(shí) 認(rèn)識(shí)時(shí) 分關(guān)系 認(rèn)讀幾時(shí)幾分 書寫時(shí)刻。在教學(xué)中我 層層設(shè) 疑、分 層遞進(jìn) 、逐步深入、突出重點(diǎn)、分

18、散 難點(diǎn)。并利用精心 設(shè)計(jì)的提問和網(wǎng)絡(luò)資源促思益智，以達(dá)到激 發(fā)興趣，喚起情感，激活思 維的效果，使學(xué)生面 對數(shù)學(xué)問題積 極主動(dòng)的用自己的智慧去探求新知。在教學(xué) 1 時(shí)=60 分的關(guān)系 時(shí)，我放手 讓學(xué)生自己通 過撥動(dòng)鐘 表，看 時(shí)針和分針的運(yùn)行情況，參與到知 識(shí)形成的 過程中，引 導(dǎo)學(xué)生在 觀察中去思考 1 時(shí)與 60 分的關(guān)系，從而使學(xué)生了解知 識(shí)的內(nèi)在的 聯(lián)系理解 1 時(shí) =60 分的道理。 這樣學(xué)生自己探索學(xué)會(huì)了知 識(shí)，既記憶深刻，又扎 實(shí)。認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分是教學(xué)的 難點(diǎn)。在教學(xué) 認(rèn)識(shí)分、時(shí)的時(shí)候，就注意到要 為認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分做鋪墊。在 認(rèn)識(shí)完分的 時(shí)候讓學(xué)生小 結(jié)：分針走多少個(gè)小格就是多少分。 時(shí)的認(rèn)識(shí) 也是這樣處理的。有了前面的 鋪墊，就減緩了教學(xué)幾 時(shí)幾分的 難度。最后引 導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出看幾 時(shí)幾分的方法。整個(gè)的學(xué) 習(xí)過程中我利用精心制作的網(wǎng) 頁進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在 輕松，愉快的氛 圍