從培養(yǎng)學(xué)生課堂筆記習(xí)慣入手

1、從培養(yǎng)學(xué)生課堂筆記習(xí)慣入手，確保學(xué)生作業(yè)質(zhì)量作業(yè)是課堂教學(xué)活動過程的重要環(huán)節(jié)之一。教師布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。但是，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生完不成作業(yè)越來越普遍，已經(jīng)成為一大難題。如何能夠讓學(xué)生高效、獨立、及時地完成作業(yè)，這是每位教師需要認(rèn)真思考的問題。影響學(xué)生寫作業(yè)的因素是多方面的，由于不重視課堂筆記導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高是常見現(xiàn)象。由此看來，培養(yǎng)學(xué)生做筆記的良好習(xí)慣顯得尤為重要。要解決這個問題，我認(rèn)為要注意把握好以下幾個方面：一、幫助學(xué)生認(rèn)識課堂筆記的重要性和必要性。俗話說：好記性不如爛筆頭，此話一語道出了做筆記的重要性和必要性。美國心理學(xué)家巴納特（1981）以大學(xué)生

2、為對象做了一個實驗，研究了做筆記與不做筆記對聽課學(xué)習(xí)的影響。大學(xué)生們學(xué)習(xí)的材料是一篇有個詞的介紹美國公路發(fā)展史的文章，以每分鐘個詞的中等速度讀給他們聽。把大學(xué)生分成三組，每組以不同的方式進行學(xué)習(xí)。甲組為做摘要組，要求他們一邊聽課，一邊摘出要點；乙組為看摘要組，他們在聽課的同時，能看到已列好的要點，但自己不動手寫；丙組為無摘要組，他們只是單純聽講，既不動手寫，也看不到有關(guān)的要點。學(xué)習(xí)之后，對所有學(xué)生進行回憶測驗，檢查對文章的記憶效果。實驗結(jié)果表明：在聽課的同時，自己動手寫摘要組的學(xué)習(xí)成績最好；在聽課的同時看摘要，但自己不動手組的學(xué)習(xí)成績次之；單純聽講而不做筆記，也看不到摘要組成績最差。一些學(xué)生認(rèn)

3、為，反正教材上什么都有，上課只要聽講就行了，沒必要記課堂筆記?？磥磉@種觀點是錯誤的。研究表明，對于同一段學(xué)習(xí)材料，做筆記的學(xué)生比不做筆記的學(xué)生成績提高二倍。這是為什么呢？做筆記的好處可以概括如下：記筆記有助于指引并穩(wěn)定學(xué)生的注意。要想在聽課的同時記好筆記，必須要跟上老師的講課思路，把注意力集中到學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，光聽不記則有可能使學(xué)生的注意力分散到學(xué)習(xí)以外的其它方面。記筆記有助于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。記筆記的過程也是一個積極思考的過程，可調(diào)動眼、耳、腦、手一齊活動，促進了對課堂講授內(nèi)容的理解。記筆記有助于對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)和記憶。如果不記筆記，復(fù)習(xí)時只好從頭到尾去讀教材，這樣既花時間，又難得要領(lǐng)，效果不

4、佳。如果在聽課的同時記下講課的綱要、重點和疑難點，用自己的語言記下對所學(xué)知識的理解和體會，這樣對照筆記進行復(fù)習(xí)時，既有系統(tǒng)、有條理，又覺得親切熟悉，因而復(fù)習(xí)起來，事半功倍。記筆記有助于積累資料，擴充新知。筆記可以記下書本上沒有的，而老師在課堂講授的一些新知識、新觀點，不斷積累，便獲得許多新知識。二、指導(dǎo)學(xué)生掌握課堂筆記的方法。1、做好記筆記的準(zhǔn)備工作。筆記本是必不可少的。最好給每一門課程準(zhǔn)備一個單獨的筆記本，不要在一個本里同時記幾門課的筆記，這樣會很混亂。準(zhǔn)備兩種不同顏色的筆，以便通過顏色突出重點，區(qū)分不同的內(nèi)容。2、每頁筆記的右側(cè)劃一豎線，留出1/3或1/4的空白，用于課后拾遺補缺，或?qū)懮献?/p>

5、己的心得體會。左側(cè)的大半頁紙用于做課堂筆記。3、筆記方式多種多樣。學(xué)生在課堂上常用的筆記方式有要點筆記、提綱筆記及圖表筆記等。 要點筆記：不是將教師講的每句話都記錄下來，而是抓取知識要點，如重要的概念、論點、論據(jù)、結(jié)論、公式、定理、定律，對老師所講的內(nèi)容用關(guān)鍵詞語加以概括。提綱筆記：這種筆記以教師的課堂板書為基礎(chǔ)，首先記下主講章節(jié)的大小標(biāo)題，并用大小寫數(shù)字按授課內(nèi)容的順序分出不同的層次，在每一層次中記下要點和有關(guān)細(xì)節(jié)，條理清晰，使人一目了然。圖表筆記：利用一些簡單的圖形和箭頭連線，把教學(xué)的主要內(nèi)容繪成關(guān)系圖，或者列表加以說明。圖表比單純的文字更加形象和概括。4、提高書寫速度。書寫速度太慢，勢必

6、會跟不上講課進度，影響筆記質(zhì)量。要學(xué)會一些提高筆記速度的方法。不必將每個字寫得橫平豎直、工工整整，可以潦草地快速書寫；可以簡化某些字和詞，建立一套適合自己的書寫符號，比如用代表“因為”，用代表“所以”。但要注意不要過于潦草，過于簡化而使自己也看不懂所記的內(nèi)容是什么。速寫的目的是提高筆記效率。5、課后要及時檢查筆記。下課后，從頭至尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤，將遺漏之處補全，將錯別字糾正，將過于潦草的字寫清楚。同時將自己對講課內(nèi)容的理解，將自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記右側(cè)的空白處。這樣，使筆記變得更加完整、充實、完善。三、展覽優(yōu)秀課堂筆記，激

7、發(fā)學(xué)生做好課堂筆記的積極性。美國教育學(xué)家詹姆斯說，一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20% 至30%，而當(dāng)他受過激勵后，其能力是激勵前的3倍至4倍。展覽學(xué)生的筆記，這對學(xué)生既是一種肯定，又是一種鞭策，可以激勵同學(xué)們把課堂筆記做得更好。四、打破習(xí)慣養(yǎng)成的神秘感，增強學(xué)生養(yǎng)成課堂筆記習(xí)慣的自信心。在一些人眼里，沒有堅韌不拔的意志和艱苦卓絕的努力，是不會養(yǎng)成好習(xí)慣的。他們害怕吃苦，害怕受挫，不能持之以恒地堅持下去，因而沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。久而久之，便產(chǎn)生出一種錯覺，只有成功人士才會有良好的習(xí)慣，而一般人不配談良好習(xí)慣。韓國人寫了這樣一篇文章，大意是其實成功并不難。文章說，成功的人在給向往成功的青少

8、年介紹經(jīng)驗時，往往強調(diào)他們的成功之路如何曲折，如何艱難，使青少年望而生畏。其實，在現(xiàn)實生活中，每個人每天都在感受著成功，如做對了一道數(shù)學(xué)難題，想出了一個好點子。如果把這些成功感匯聚在一起，每個人都能成功，成功并不是想象的那么難。正是這篇論文，鼓舞了韓國人追求成功的斗志，才有了韓國六七十年代的經(jīng)濟騰飛。我想習(xí)慣養(yǎng)成與追求成功具有同樣的道理，只要有意識地鍛煉，我們每個人都會養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 習(xí)慣的養(yǎng)成在于多次的重復(fù)。著名教育改革家魏書生說過，同樣的事重復(fù)72次就可形成定勢 五、學(xué)會在筆記中疑問。1.在書本上作“旁注”。 在課堂上對于老師的講解重點例如一些詞語的解釋、重點的段落，或用畫或用自己喜歡的

9、符號、或?qū)懸恍┖唵蔚淖⒔鈽?biāo)注出來。比方說重點的地方可以用直線畫下來，比這個還重要的內(nèi)容用波浪線現(xiàn)出來，遇到有疑問的地方可以畫一個問號，需要積累的詞語可以用圓圈、方框圈起來。2.準(zhǔn)備一個專門的課堂筆記本。 每一個學(xué)科都應(yīng)該有一個專門的筆記本，包括語文、數(shù)學(xué)、思品與社會、科學(xué)等等，這是養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。一般情況下以老師的板書為主，其次是抓住老師講解的重點記錄在本子上。3.很多同學(xué)在面對課堂是否記筆記都存在以下問題：、寫字速度慢，課堂只為記筆記而記筆記，有的時候跟不上老師的講解。、學(xué)生沒時間也不會思考，課堂只為了記而記，沒有充分的思考時間，或沒有自主思考問題的習(xí)慣。所以在記筆記的過程中，要

10、學(xué)會記重點，留下一些時間把自己的困惑寫下來，然后留在課后思考、與人交流，這樣才會有發(fā)展。記完課堂筆記后，一定要記得整理。因為課堂老師的講解一定要快于學(xué)生動筆記錄，所以沒跟上的地方一定要和同學(xué)比較一下，把自己沒跟上的抄到自己的筆記上，使筆記更趨于完整以免使一些知識點掌握有誤，其實這個過程也是記憶和復(fù)習(xí)的過程，一定要趁熱打鐵，不要拖拉。說到底，小學(xué)生學(xué)會記課堂筆記其實就是一種學(xué)法指導(dǎo)的過程。播下一種思想，收獲一種行為，播一種行為，收獲一種習(xí)慣，播一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運，小學(xué)教育是為學(xué)生的將來打基礎(chǔ)的教育，打下什么底兒就是什么樣，所以一定要讓學(xué)生養(yǎng)成課堂記筆記的習(xí)慣。狀元

11、秘籍曝光：從小做好1件事，養(yǎng)成1個習(xí)慣 全國各地高考分?jǐn)?shù)線均已出爐，很多家長都在微信里問我：“公益課和精英班的那么多學(xué)生中，也沒有出現(xiàn)狀元？他們的學(xué)習(xí)方法是什么？能不能和大家分享一下？”剛好曾經(jīng)在我們精英班上學(xué)習(xí)的一位同學(xué)，就以701分獲得市里第一名成績。以下是他的一些學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，供大家參考。在學(xué)習(xí)的過程中，我最頭疼的事情：做不完的作業(yè)，參加不完的考試。但是如果老師不布置當(dāng)天的作業(yè)，學(xué)習(xí)就不能得到檢驗，更不知道每天是否學(xué)到了，掌握了多少東西。所以，我認(rèn)為想要愛上學(xué)習(xí)，一定要引導(dǎo)自己正確對待做作業(yè)這件事。以前我的成績也不理想，因為把做作業(yè)看做一種負(fù)擔(dān)，草草做完就交上了事，認(rèn)為作業(yè)是做給老師看

12、的。后面慢慢發(fā)現(xiàn)班上成績好的同學(xué)都有一本錯誤率低的漂亮的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)做作業(yè)是對自己的一種審核，于是慢慢應(yīng)形成良好的做作業(yè)習(xí)慣。我認(rèn)為：先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，審題要清晰認(rèn)真，耐心思考，做題要細(xì)心，最后一步不能省略，那就是仔細(xì)檢查，獨立按時完成作業(yè)。做作業(yè)不能馬虎，第一步：復(fù)習(xí)是做好作業(yè)的關(guān)鍵。只有復(fù)習(xí)得好，作業(yè)才能做得好。每天做作業(yè)前，我都會先把老師當(dāng)天所講的那節(jié)內(nèi)容認(rèn)真地看一看，弄清基本原理和概念，仔仔細(xì)細(xì)地復(fù)習(xí)一遍。在大腦里有一個思維導(dǎo)圖，通過會議這一堂課講了哪些內(nèi)容、原理、概念，提出了哪些定理、公式，這些定理、公式是怎樣得出來的，有何意義和作用，互相間的關(guān)系是什么，然后在腦海里建立一個大致的知識

13、點網(wǎng)格圖。我比較注重例題，基本上對例題都搞得明白、清楚它的典型性和代表性，解題時用了哪些方法，解題思路是什么，突破口在什么地方等等。全部弄清楚這些問題后，再去做作業(yè)，作業(yè)才能做得快，錯誤率低。第二步，也是做作業(yè)最關(guān)鍵的一步：審題。解決哪門學(xué)科的問題都是如此，首要的一步是審題。我認(rèn)為，認(rèn)真審題時多琢磨，細(xì)推敲，深思考。首先要弄清楚題目的內(nèi)容、條件、限制、要求，涉及所學(xué)的哪些知識等等；其次就是解題思路、方法、步驟。要善于把一道題分成幾部分，化大為小，化難為易，分清其中的已知和未知，弄清各部分的聯(lián)系，大腦里有一個思維導(dǎo)圖，勾畫一個完整的解題步驟。尤其在考試中，不要輕易下筆，以防錯了在修改影響畫面整潔。我的總結(jié)：做作業(yè)的過程其實就是鞏固、消化、加深、提高課堂上所學(xué)的知識。學(xué)習(xí)是自己的事情，養(yǎng)成好的做作業(yè)的習(xí)慣，努力完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，要培養(yǎng)自己充分享受學(xué)習(xí)的過程。半小時速記36計的學(xué)習(xí)方法：孩子提分150以上！所有學(xué)科適用2016-06-27 時間變成水 摘自今日頭條閱2轉(zhuǎn)1 轉(zhuǎn)藏到我的圖書館 微信 分享：QQ空間 QQ好友 新浪微博 騰訊微博 推薦給朋友 記憶是有方法的，最強大腦里各國選手的驚人記憶力的原理就是