中考物理系列之第二講聲現(xiàn)象匯編

1、【例1】(2016信陽模擬)如圖是幼教機(jī)器人正和小朋友比賽背唐詩，下列有關(guān)說法正確的是()A機(jī)器人的聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的B機(jī)器人的聲音在真空中傳播最快C機(jī)器人的聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同D只要機(jī)器人振動(dòng)，我們就一定能聽到聲音【點(diǎn)撥】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止發(fā)聲也停止。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，在固體中最快、液體中次之、氣體中最慢，真空不能傳聲。發(fā)聲體振動(dòng)的頻率在人耳的聽覺頻率范圍之內(nèi)，通過介質(zhì)的傳播我們才能聽到聲音。【答案】A【例2】(2016濱州)二胡是中國的民族樂器，有粗(內(nèi)弦)、細(xì)(外弦)兩根弦，拉弓時(shí)馬尾和弦摩擦發(fā)出聲音，如圖所示，下列做法不能改變

2、二胡音調(diào)的是()A用手指按壓同一根弦的不同位置 B手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內(nèi)弦換到摩擦外弦 C加大摩擦弦的力量 D旋轉(zhuǎn)弦軸，增加弦的緊張度【點(diǎn)撥】解答本題按以下思路進(jìn)行：【答案】C【方法歸納】音調(diào)也叫音高，是指聲音的高低；生活中常用“高”“低”“尖細(xì)”“渾厚”“清脆”“沉悶”等來形容，由振動(dòng)的頻率決定的，波形上顯示為排列密集程度。響度也叫音量，是指人耳感覺的聲音的大小，生活中常用“大聲”“小聲”“高歌”“輕聲”等來形容，由振動(dòng)的幅度和距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近決定的，波形上顯示為偏離平衡位置遠(yuǎn)近。音色反映聲音的品質(zhì)與特色，不同物體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色是不同的?！纠?】(2016武漢)下列

3、措施中，不能減弱噪聲的是()A摩托車的消聲器 B居民區(qū)旁高架橋上的隔音擋板 C學(xué)校附近安裝噪聲監(jiān)測裝置 D工廠用的防噪聲耳罩【點(diǎn)撥】減弱噪聲主要從三種途徑入手：一是在聲源處減弱(即防止噪聲產(chǎn)生)；二是在傳播過程中減弱(阻斷噪聲傳播)；三是在接收處減弱(防止噪聲進(jìn)入人耳)。根據(jù)每個(gè)選項(xiàng)的實(shí)際做法，分別加以分析判斷。【答案】C【方法歸納】1不能正確判定振動(dòng)發(fā)聲的物體，如向開水瓶中倒入開水時(shí)發(fā)聲的物體。2不會(huì)應(yīng)用音調(diào)、響度和音色判斷不同聲音，如比較小雞和老鵝的叫聲。3不能根據(jù)波形圖正確判定音調(diào)、響度、音色是否相同。4在回聲計(jì)算中，誤將“雙程問題”當(dāng)作“單程問題”處理。5不能根據(jù)噪聲和樂音的定義辨別是

4、噪聲還是樂聲?！纠?】(2016益陽)如圖所示為聲波的波形圖，下列說法正確的是()A甲、乙、丙三者的音色不同B甲、乙、丙三者的響度不同 C甲、乙、丙三者的音調(diào)不同 D甲、乙、丙三者的音調(diào)、響度、音色都不同【點(diǎn)撥】相同時(shí)間內(nèi)完整波形個(gè)數(shù)的多少可確定音調(diào)高低；波的高度(振幅)可確定響度的大?。徊ǖ男螤羁纱_定音色?！敬鸢浮緼實(shí)驗(yàn)探究聲音的產(chǎn)生和傳播命題點(diǎn)1聲音是由物體_產(chǎn)生的，振動(dòng)往往不易觀察時(shí)，需要將實(shí)驗(yàn)效果利用_進(jìn)行“放大”。2聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都_傳聲，真空_傳聲。(均填“能”或“不能”)振動(dòng)轉(zhuǎn)換法能不能【例】小麗同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，將系在細(xì)線上的乒乓

5、球靠近音叉。(1)當(dāng)小麗用錘敲擊音叉的時(shí)候，既聽到音叉發(fā)出的聲音，又觀察到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 通 過 這 個(gè) 實(shí) 驗(yàn) 可 以 得 出 的 結(jié) 論 是_。(2)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是_，這種研究方法叫做_(填“等效法”“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”)。乒乓球被彈開聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的將音叉的微小振動(dòng)放大或?qū)⒁舨娴奈⑿≌駝?dòng)顯示出來轉(zhuǎn)換法(3)若在上述裝置右側(cè)再放一個(gè)音叉，組成乙圖的裝置，并由宇航員帶到月球表面做實(shí)驗(yàn)，則敲擊右側(cè)的音叉時(shí)，會(huì)看到乒乓球_(填“彈開”或“不動(dòng)”)，這說明了_。【方法歸納】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，但這種振動(dòng)往往不易觀察，

6、需要將實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行“放大”，“轉(zhuǎn)換法”是中學(xué)物理中一種重要的研究方法，可以借助某些物體的特性來研究看不到或不易觀察到的物理現(xiàn)象，形象直觀。不動(dòng)聲音不能在真空中傳播(4)如圖，將發(fā)聲的音叉與面頰接觸，有“麻”的感覺，這一現(xiàn)象說明了_。(5)如圖所示，將手機(jī)置于玻璃罩內(nèi)，撥打該手機(jī)號(hào)碼并把罩內(nèi)的空氣用抽氣機(jī)抽走，抽走過程中所聽到的鈴聲減小，最后幾 乎 聽 不 到 聲 音 ， 但 手 機(jī) 屏 幕 上 始 終 有 來 電 顯 示 ， 這 說 明_。發(fā)聲的物體在振動(dòng)聲音不能在真空中傳播，電磁波可以在真空中傳播 (6)為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小麗與小華另外又做了下面的實(shí)驗(yàn)：小麗把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把正在發(fā)聲的音叉放入水中，水面激起了水花。通過對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是發(fā)聲的物體在_。小華同學(xué)用手敲桌子，桌子發(fā)出了聲響，第一次輕輕地敲，第二次用力地敲，第二次使桌子振動(dòng)的_(填“振幅”或“頻率”)變大，發(fā)出聲音的響度變大，但他幾乎沒有看到桌子的 振 動(dòng) ， 為 了 明 顯 地 看 到 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 ， 你 的