參加全國體育觀摩課學(xué)習(xí)體會(huì) 精品

1、參加全國體育觀摩課學(xué)習(xí)體會(huì) 我在體育教學(xué)工作中親身經(jīng)歷了課改實(shí)驗(yàn)過程。現(xiàn)在回想剛畢業(yè)參加新大綱培訓(xùn)考試時(shí)的情景歷歷在目。課改之初大家都在改，改的轟轟轟烈烈，往往一節(jié)課出現(xiàn)多個(gè)目標(biāo)、任務(wù)。教學(xué)沒重點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)中沒有什么實(shí)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)效性不強(qiáng)，從而漸漸的變得淡化體育技能教學(xué)。在本次觀摩會(huì)上，沒有“豐富多彩”的展示課，我看到的是實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，不管是指定課觀摩還是25分鐘的片段課展示，都始終如一的貫徹著技能教學(xué)這一主線，重視技能教學(xué)又回歸到了我們的體育課堂?？吹秸n堂中學(xué)生流著汗做著不同的技能實(shí)踐練習(xí)，我的心情也被那有序而不失活潑、不時(shí)傳出的笑聲所感染，我的心中也有了躍躍欲試的感覺。上去比一比

2、，看誰強(qiáng)，就是我當(dāng)時(shí)的心聲！ 我接觸到的觀摩課屈指可數(shù)，像這樣的全國性的體育觀摩課是第一次，相比以前接觸到的課大多數(shù)是重表演、重觀賞，給人感覺觀賞性的成分居多，看多了還有些很做作的感覺，那樣的課淡化技能教學(xué)，實(shí)效性差。就像我畢業(yè)的學(xué)生回母校時(shí)說的“我上了十二年的體育課，什么都學(xué)過，什么也不會(huì)，來到大學(xué)我感覺自己特傻！”。 我當(dāng)時(shí)很是汗顏，是呀，這就是我們教出來的學(xué)生，心中也就更加的迷惑，“我們的體育課到底改向何方？“這次觀摩課上，我聽了八節(jié)課，每節(jié)課的教學(xué)不論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)過程的呈現(xiàn)，都主線清晰地向我們展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)和運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)。學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、學(xué)習(xí)的實(shí)效性都在學(xué)生課

3、堂上那流著汗水的笑容里感受得到。我想，一個(gè)沒有在體育課上流過汗水、淚水、充滿激情笑著的學(xué)生就不會(huì)有心理上對體育運(yùn)動(dòng)的感情升華，何談終身體育。 在觀摩中，上課教師那樸實(shí)高效富有激情的講解、鼓勵(lì)、鞭策還有那富有創(chuàng)意的教學(xué)手段和自創(chuàng)教具，使我更加明確扎實(shí)上好常態(tài)課，保證教學(xué)質(zhì)量，這既是對學(xué)生負(fù)責(zé)也是對自己的專業(yè)成長負(fù)責(zé)。只有扎實(shí)教學(xué)，不斷的積累完善，才會(huì)有自己專業(yè)成長的提高和飛躍。 觀摩課上印象最深的是專家的現(xiàn)場點(diǎn)評。以前聽到的點(diǎn)評一般都是優(yōu)點(diǎn)多，缺點(diǎn)少更甚者一帶而過避而不談。但是這次的專家點(diǎn)評真是“一針見血“，剛開始我坐在聽課席上感覺挺扎耳朵的，畢竟人家講課的老師為此付出很多，還有點(diǎn)鳴不平的意思。

4、但是細(xì)細(xì)聽來發(fā)現(xiàn)，專家提到的不正是我的疑惑、專家提到的不足或是缺陷不正是我們沒發(fā)現(xiàn)的或是缺少乃至錯(cuò)誤的嗎？經(jīng)過這樣的點(diǎn)評不僅僅是現(xiàn)場講課的教師認(rèn)識(shí)到自己的不足，我們這些聽課學(xué)習(xí)的教師不也上了一堂生動(dòng)、直觀現(xiàn)場課嗎？這樣的點(diǎn)評使自己提高了認(rèn)識(shí)對于以后自己遇到這樣的課的時(shí)候，就知道該怎處理更合適了。北京教育學(xué)院的陳燕飛教授點(diǎn)評一節(jié)雙杠外側(cè)坐越杠直角下時(shí)，對上課老師在教學(xué)中保護(hù)幫助沒有細(xì)致的強(qiáng)調(diào)都提出嚴(yán)肅的批評，但是對老師為了使學(xué)生在擺越出杠面有足夠的高度，自己設(shè)計(jì)的在杠中間設(shè)置的一個(gè)紙棒標(biāo)志物以幫助學(xué)生建立高度的表象教具時(shí)，不僅是看看教具是不是有危險(xiǎn)，當(dāng)確定是紙做的時(shí)有建議上課的教師以后改用海綿棒替代。這樣嚴(yán)格不失關(guān)愛、細(xì)致不失宏觀的的點(diǎn)評很是讓