6懷念母親 (2)

1、府西小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)科目： 語文 年級(jí)： 六 備課人： 王京 教學(xué)內(nèi)容懷念母親授課時(shí)間2實(shí)踐意見教學(xué)目標(biāo)1、 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，積累課文中描寫對(duì)祖國(guó)母親的句子。2、品味揣摩重點(diǎn)詞句，從純真樸實(shí)的語言中感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情.學(xué)情分析 六年級(jí)的孩子，對(duì)語文的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的興趣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也較為扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，課堂上也能夠踴躍發(fā)言，有一定的課外積累。再加上孩子們已經(jīng)有了學(xué)習(xí)的方法，對(duì)于掌握找詞找句、圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃劃的理解感悟方法，也能夠入情入境的朗讀與理解。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟、品味揣摩，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣的敬意與真摯愛慕，體

2、會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。難點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段、日記和散文，體會(huì)季羨林思念祖國(guó)的情感，感悟其愛國(guó)之情。教學(xué)方法多種形式朗讀、小組討論、教師學(xué)生角色互換質(zhì)疑。教具準(zhǔn)備多媒體課件、季羨林成長(zhǎng)過程文字資料、賦得永久悔文字資料教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，簡(jiǎn)介作者1、創(chuàng)設(shè)情境孩子們，每個(gè)人都有母親。母親，多么神圣的呼喚，多么圣潔的字眼，你們能用一個(gè)詞語來形容自己的母親嗎？2、揭示課題孩子們，在我們的以上中，母親是最偉大的、至高無上的。著名作家季羨林的文章里，更酣暢淋漓地體現(xiàn)著對(duì)母親的愛意和敬意！看老師書寫課題：懷念母親3、簡(jiǎn)介作者季羨林這個(gè)名字我們并不陌生，我們?cè)?jīng)學(xué)過他的作品小苗和大樹、

3、自己的花是開給別人看的。二、初讀課文，整體感知1、生自由讀課文，標(biāo)出自然節(jié)號(hào)，把生字、新詞讀正確，把課文讀通順。2、用課文中的一句話概括文章的主要內(nèi)容。3、這兩位母親指的是誰？ 讓學(xué)生把課文讀成一句話，整體把握了課文內(nèi)容，從而增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的針對(duì)性和目的性，減少聽課的盲目性，大大降低聽課的難度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生自己邏輯思維的能力。三、默讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1、通過查字典詞典理解。在不懂的地方做記號(hào)，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。2、與同學(xué)交流不懂的地方。3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“真摯、避免、凄涼、寢不安席、頻入夢(mèng)來、朦朧、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。四、勾出關(guān)鍵，補(bǔ)充資料1、找出寫懷念生母的句子，

4、反復(fù)讀，想想從中，你體會(huì)到什么？2、讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會(huì)到作者的感情的？3、有感情地朗讀這些句子。（交流放在下一課時(shí)）四、朗讀全文，師生小節(jié)質(zhì)疑課文。第二課時(shí)一、通讀全文，回顧中心（預(yù)設(shè)：學(xué)生自由讀文，勾畫中心句段，認(rèn)真閱讀）。二、抓重點(diǎn)句，品讀悟情（一）品讀感悟思母之情1、快速瀏覽，把作者懷念生母的有關(guān)語句畫出來。2、指名說說都畫了哪些句子。3、重點(diǎn)研讀，體會(huì)感情。（1）幻燈出示：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚

5、流不止，數(shù)十年如一日?！蹦苡靡粋€(gè)詞來概括作者的感情嗎？ 指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們帶著這種失去母親的痛苦和悔恨之情把這段話讀一讀。（2）幻燈出示：“看到她的神情，我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！”出示文字資料 ：“由于作者六歲時(shí)便隨叔父在濟(jì)南讀私塾，并且長(zhǎng)期在外求學(xué)，留在母親身邊的時(shí)候不多，對(duì)母親的音容笑貌記憶并不深。”指導(dǎo)感情朗讀句子。4、配樂朗讀。師：學(xué)到這里，同學(xué)們都能從字里行間體會(huì)到作者對(duì)母親的那種深深的愧疚和悔恨之情，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螏е@種感情把這幾段話讀一讀。（齊讀）5、播放歌曲，升華情感。師：孩子們，是??！天下的母親都是一樣的，無論她身體

6、是否健全，無論她是否一字不識(shí)，也無論她長(zhǎng)得多么丑陋，她們都有共同的一點(diǎn)：那就是永遠(yuǎn)地愛和牽掛著孩子。也正因?yàn)槿绱?，才?huì)有千千萬萬首歌頌?zāi)赣H的歌曲，下面讓我們一起來欣賞一首歌，播放歌曲燭光里的媽媽。6、總結(jié)，拓展閱讀。同學(xué)們，母親走了，留給作者的是永遠(yuǎn)的愧疚和悔恨，回去后有時(shí)間讀讀作者的作品永久的悔，相信會(huì)給你更多的感觸，那么在這里老師想要對(duì)同學(xué)們說，天下的母親都是一樣的，一樣的辛苦，一樣的愛和牽掛著我們，那么就讓我們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，以良好的成績(jī)來回報(bào)自己的母親。（二）品讀感悟思國(guó)之情1、導(dǎo)入：母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)，孤寂時(shí)時(shí)涌上心頭，母親怎不頻來入夢(mèng)呢？此時(shí)此刻，

7、季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那（祖國(guó)母親）2、探究文本，感悟內(nèi)涵（1）動(dòng)情地讀一讀季老的幾段日記。（2）說說祖國(guó)母親頻來入夢(mèng)的原因。（3）讀讀最讓你感動(dòng)的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方1935年11月16日不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。談?wù)勼w會(huì)，或是質(zhì)疑。常人覺得凄涼，可能是因?yàn)槭裁词拢考纠细?/p>

8、到凄涼是因?yàn)槭裁词拢吭俅渭?xì)讀下文，從字里行間尋找答案。既然這思念是“凄涼”的, 季為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢？學(xué)生交流。設(shè)計(jì)想象說話：如，他想到_，仿佛覺得_，所以覺得這凄涼是甜蜜的。朗讀其他相關(guān)內(nèi)容。從交流中，我們體會(huì)到了游子那誠(chéng)摯的愛國(guó)心，請(qǐng)同學(xué)們深情朗讀，再次走進(jìn)老人的心田。讀：11月16日（讀中評(píng)議，評(píng)議后再讀）這種思念是多么深切啊，他在異國(guó)他鄉(xiāng)想到故國(guó)的一切，讀：11月20日時(shí)間愈久，思國(guó)的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動(dòng)，也能勾起游子對(duì)故國(guó)的無限眷戀，讀：11月28日3、抒發(fā)情感這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。母親成了游子夢(mèng)中一個(gè)重要的內(nèi)容。讓我們縱情讀一讀（課件出示尋夢(mèng)的開頭與結(jié)尾）。（1）讀著讀著，你仿佛聽到了什么？（2）讀著讀著，你又仿佛看到了什么？你看到了生母怎樣的面影？你又見到了祖國(guó)母親怎樣的面影？（3）這是何等的魂系夢(mèng)縈??！你從這“開頭”“結(jié)尾”中感受到了什么樣的情感？（4）從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎?三、回顧首尾，學(xué)習(xí)寫法1、齊讀課文的第一自然段和最后一個(gè)自然段。明確前后照應(yīng)，首尾連貫的寫作方法。2、課文運(yùn)用首尾呼應(yīng)的寫作方法，表達(dá)出了作者