游戲教案中班三只小豬

1、游戲教案中班三只小豬 【篇一：幼兒園中班表演游戲教案中班小豬蓋房子 ok】小豬蓋房子【游戲主題由來】 故事三只小豬深受小朋友的喜歡，由于故事中的角色個性鮮明 ,情節(jié)有趣 ,特別是那只蓋了磚房的小豬，它的聰明、勇敢一直受到孩子們的喜愛。因此我把小豬蓋房子作為主題進行游戲，想讓幼兒在游戲中明白做事不要圖省力的道理?！居螒蚩偰繕恕恳弧?根據(jù)角色的特征運用表演道具裝扮角色 ,并能根據(jù)故事內容布置游戲的場景。二、 喜歡參與表演游戲，嘗試運用語言、動作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。三、 能與同伴合作游戲 ,學會協(xié)商 ,輪流扮演角色。四、 懂得遵守游戲規(guī)則，會有條理地整理游戲材料。五、 會根據(jù)游戲

2、的情況進行簡單的講評，并提出下一次游戲的改進方案。第一次游戲【活動目標】一、熟悉角色的出場順序，能運用連貫的語言大膽地表演。二、能根據(jù)自己所扮演的角色，運用表演道具裝扮自己。三、能按意愿分組，學習與同伴協(xié)商分配角色游戲?！净顒訙蕚洹拷涷灉蕚洌?. 幼兒已經熟悉了三只小豬蓋房子的故事，初步了解故事情節(jié)和角色對話。2. 和幼兒討論木房、磚房的替代物物質準備：角色頭飾、房子背景、積木若干。環(huán)境創(chuàng)設：布置好游戲場景。【活動過程】一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導入游戲。（一）介紹布置好的場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師:上周我們一起尋找了可以用來代替三只小豬的房子的材料，今天老師就要把這些

3、材料布置成了小豬們的家，我們一起來看看吧。（二）師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和三只小豬之間的對話。師提問：1. 故事剛開始時誰先出場？豬媽媽對三只小豬說了什么？三只小豬是怎么說的？2. 狼來了，他先找了哪只小豬？接著是誰？他對小豬都說了什么？3. 后來發(fā)生了什么事？大灰狼被打敗了嗎？二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備。1.鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長，組長按組員的意愿協(xié)調、分配角色。2.引導幼兒選擇適合的道具裝扮自己 ,然后開展游戲。三、幼兒分組開展表演游戲 ,教師觀察指導。1.觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。2.觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。四、整理游戲場地，收

4、拾游戲材料，交流游戲情況。1.在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。2.交流游戲情況。（1）師：你表演了誰？你是怎么表演的？（2）討論道具的使用情況以及初步學習協(xié)商游戲的情況。師：今天游戲中你扮演什么角色 ?用什么道具來裝扮自己 ?你是怎么跟同伴一起游戲的，次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?第二次游戲【上次游戲情況分析】因為在前期活動中幼兒熟悉了故事的情節(jié)及故事中的角色對話，所以在上次的游戲中幼兒能較為完整、連貫地表演，能按角色的順序出場，并大膽地對話，是在表演時他們只顧著記憶對話，表演的不夠生動。針對這些問題，我在本次游戲中將引導通過思考角色的心理情緒，提升表演

5、的質量。豐富游戲情節(jié)?！净顒幽繕恕恳?、能大膽地運用表情和語言進行表演。二、并初步學習運用游戲材料布置游戲場景。三、繼續(xù)學習協(xié)商、輪流扮演角色，體驗合作游戲的樂趣?！净顒訙蕚洹课镔|準備：新增草席、牛奶箱、頭飾等?！净顒舆^程】一、回憶上次游戲出現(xiàn)的情況，引導幼兒體會角色心理、情緒變換。師：三只小豬準備蓋房子時，心情怎么樣？應該怎么表演呢？遇到大灰狼時心里又是怎么想的？我們應該怎么表演？三、教師提出游戲要求。1選擇合適的材料大家先一起合作創(chuàng)設游戲場景。2要協(xié)商、分配角色。3先根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，再開始游戲。四、幼兒分組表演，教師觀察指導。1觀察幼兒創(chuàng)設游戲場景、選擇合適的

6、道具裝扮自己的情況。2觀察幼兒運用表情、語言表演的情況。3觀察幼兒小組協(xié)商、輪流扮演角色的情況。五、整理游戲場景，收拾游戲教材，交流游戲情況。（一）提醒幼兒主動整理游戲場景，歸類收拾游戲教材。（二）交流游戲情況。師提問：你最喜歡誰的表演？為什么？第三次游戲【上次游戲情況分析】在上次游戲中，幼兒的動作表演技能提高了許多，但在表演時經常出現(xiàn)幼兒對于對話過于隨便，經常臺詞還沒說完，人就跑掉了，另外游戲中，發(fā)現(xiàn)各組的道具比較單一，以教師提供的居多，為了發(fā)展幼兒以物代物的能力，本次游戲中，我將重點引導幼兒利用替代物創(chuàng)造性的表演，進一步豐富游戲情節(jié)。【活動目標】一、嘗試運用表情、創(chuàng)造性的動作、完整的語言大

7、膽地表現(xiàn)角色特征。二、能合理地運用替代物豐富游戲情節(jié)，并與同伴合作整理游戲材料?！净顒訙蕚洹拷涷灉蕚洌赫勗捇顒?，用什么材料代替游戲中的道具？材料準備：幼兒收集、制作各種替代物。【活動過程】一、 回憶上次游戲出現(xiàn)的問題，師幼共同討論解決的方法。師：上次游戲中，老師發(fā)現(xiàn)，小朋友們表演時經常臺詞還沒說完，人就跑掉了？ 我們應該怎么做呢？二、請幼兒介紹自己帶來的替代物和游戲道具。師：請你們向小朋友介紹你們帶來的道具，說說它可以用來做什么？三、提出游戲要求。1分配角色時一定要協(xié)商，大家要輪流扮演角色。2一定要將臺詞說完整。3.游戲后及時整理材料。四、幼兒分組表演，教師觀察指導。1觀察指導幼兒運用完整的語

8、言和不同的表情創(chuàng)造性地表演的情況。2觀察幼兒輪流協(xié)商表演的情況。3.重點觀察幼兒替代物的使用情況。五、整理游戲場景，收拾游戲材料，交流游戲情況。1整理游戲場景，歸類收拾游戲材料。2交流游戲情況。（1）師：你們再表演時有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？有什么困難需要大家?guī)兔鉀Q？（2）請個別小組的幼兒再次表演精彩片段，引導其他幼兒關注其角色的表情。第四次游戲【上次游戲情況分析】上次的游戲，大部分幼兒都能比較生動地表現(xiàn)出動物的語言、動作、表情。游戲中增添了各種道具，豐富了表演情節(jié)，但是由于大灰狼是幼兒憎恨的動物，再加上故事結局是大灰狼死了，所以很多幼兒都不愿意扮演大灰狼。針對這一現(xiàn)象，我們制定了這次活動的目標。

9、【活動目標】一、能綜合運用語言、動作和表情，大膽地表現(xiàn)出自己所扮演角色的特征。二、與同伴共同協(xié)商，大膽地改編故事結尾?！净顒訙蕚洹课镔|準備：角色頭飾和道具。環(huán)境創(chuàng)設：房子場景的布置?！净顒舆^程】一、回顧上次游戲中出現(xiàn)的問題，商量解決的策略。師：為什么大家都不愿意扮演大灰狼？我們怎么樣趕跑大灰狼，而不讓他死掉呢？二、分小組共同討論故事結尾的改編。1幼兒分小組討論改編故事的結尾。2交流、分享改編的結尾。師：你想怎么改編故事的結尾？還有不一樣的方法嗎？三、幼兒分組游戲，教師觀察指導。1觀察幼兒能否綜合運用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)角色特征。2指導幼兒改編故事的結尾。3觀察幼兒對改編后的角色對話、動作

10、和表情的表演情況。四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。1整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。2交流游戲情況。師：你表演的是誰？你是怎么表演的？你們這組是怎么改編故事結尾進行表演的？有與同伴協(xié)商改編嗎？遇到問題用什么方法解決？【篇二： (三只小豬 )表演游戲教案】(中班)表演游戲 :三只小豬活動目標：1、積極愉快參加蓋房子游戲活動，讓幼兒知道磚房子最結實的道理。2、能大膽回答問題，也能大膽表現(xiàn)大灰狼、三只小豬的性格特征，發(fā)展幼兒的想象表演和口語表達能力。3、體驗幫助他人的快樂，為自己帶來快樂。 活動準備：物質準備 :房子，豬，大灰狼，頭飾圖片等。 經驗準備 : “三只小豬 ”視頻?；顒舆^程

11、：一、 復習觀看視頻，進行提問師：故事里有哪些人物啊 ?師：他們之間發(fā)生了什么故事呢？師：那小豬們蓋了什么樣的房子呢？師：你們覺得哪個房子最結實呢？師：大灰狼有沒有推倒磚頭房 ?師；那我們現(xiàn)在開始玩三只小豬蓋房子的游戲吧！二、 示范表演，引起幼兒表演游戲的興趣1、分配角色（發(fā)生沖突時，采用猜拳方式分配）師:故事里有豬大哥、豬二哥、豬小三、豬媽媽、大灰狼，小朋友們想當那個角色呢 ?1、 教師旁白講述， 同時幫助幼兒練習對話內容2、 幼兒自由試演，教師適度適時進行指導幫助三、觀摩表演 (欣賞，分享 )四、收拾材料，游戲講評師：天黑了，小豬們要休息了?，F(xiàn)在請小朋友們把材料道具放回原處。師：這個故事告

12、訴我們要像豬小三一樣勤快、聰明，只要大家一起想辦法動腦筋，這樣就可以躲開大灰狼?！酒褐邪?語言教案三只小豬造房子】班級：中四班執(zhí)教者：王瑋玉活動名稱：三只小豬造房子設計思路：三只小豬蓋房子是一個經典幼兒故事，此故事既有探究房子結實的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對話，而且還適合表演，并符合新主題 “周圍的人 ”其中 “建筑工人 ”這一小站點的主題。能把幼兒已有的生活經驗 “房子 ”的知識結合到故事中來進行講述，讓孩子們通過聽聽、說說、理解并表演故事的情節(jié)和語言，來鍛煉他們的傾聽、理解能力以及大膽表達、表述的能力。 活動目標：1、完整傾聽故事，了解故事內容，大膽表述故事中的主要

13、情節(jié)。2、樂于探究，知道做事不能偷懶圖省力?；顒訙蕚洌?ppt活動過程：一、話題引趣（結合日常生活中孩子們對于房子的前期經驗，自然的過渡到本次活動的主題，調動幼兒的思維積極性）1、你們知道我們住的房子是什么造的嗎？哪些東西能造房子呢？2、今天，豬媽媽對她的三個豬寶寶說： “你們都長大了，每個人出去造一間房子，看看你們誰的本領大。 ”小豬們會造哪種房子呢？我們來聽一聽故事三只小豬造房子二、完整傾聽故事（初步理解故事的內容，能對大致情節(jié)發(fā)展有一個初步的了解）1、三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？2、哪只小豬造的房子最結實？3、大灰狼最先要吃掉哪只小豬？為什么？小結：老大找了最牢固的材料來蓋房子，所以他的房子最結實，大灰狼怎么樣都進不去。三、再次欣賞故事（在一步步的提問中討論探究房子材料與結實的關系，積極思考、主動探究，初步理解材料與房子的關系）1、大灰狼來到稻草房前是怎么做的？2、為什么稻草房一吹就倒？3、大灰狼來到木頭房子他做了什么？發(fā)生了什么？4、大灰狼來到老大的磚頭房，做了哪些事情？房子倒了嗎？小結：在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚頭最重；稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是容易著火也不牢固，磚頭最硬最結實，所以，用結實的材料蓋出來的房子才結實。老二