XX幼兒園教育實(shí)習(xí)日志

1、XX 幼兒園教育實(shí)習(xí)日志【導(dǎo)語】實(shí)習(xí)是大學(xué)生畢業(yè)必須經(jīng)歷的過程，它也是你 能力 的一個(gè)證明，尤其是進(jìn)入大企業(yè)實(shí)習(xí)，可以充分發(fā)揮和 展示你的才 華和在學(xué)校里學(xué)到的專業(yè)技能，加深對(duì)職業(yè)的了 解，確認(rèn)喜歡或擅 長(zhǎng)的行業(yè)。 ?XX 幼兒園教育實(shí)習(xí)日志范文? 希望對(duì)大家有所幫 助！又過了一個(gè)周末結(jié)束了，這周末雖然讓我能夠在家好好 休息 調(diào)整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們， 終于再次見 到他們，我很是快樂，開始還害怕兩天沒見，才 幾歲的小孩，會(huì)不 會(huì)變生疏，事實(shí)證明我的擔(dān)憂是多余的， 早上到幼兒園，伴隨著孩 子們和我親切的打招呼聲，我開始 了一天的工作。眨眼間，已經(jīng)實(shí)習(xí)接近兩個(gè)月了，在這里，不

2、僅與孩子 們培 養(yǎng)了深厚的感情， 也每天給孩子們上課了， 好動(dòng)愛鬧是 幼兒的天性， 集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案， 更 重要的是懂得如何控 制課堂紀(jì)律，否那么就是含破喉嚨也無濟(jì) 于事，所以能讓小朋友在上 課時(shí)候安靜的聽講，自己也會(huì)覺 得很有成就感。每個(gè)集中教育活動(dòng) 我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué) 內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式 各樣的教具，盡我 的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記 憶，讓她們 能快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游 戲，以 讓到達(dá)幼兒在玩中學(xué)， 游戲和充足的活動(dòng)空間對(duì)小班 的孩子很重要， 這也是小班年齡段特點(diǎn)之一。小班的年齡 特點(diǎn)最突出的是模仿， 因

3、此在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)可以 ? 還可 以 ? 或有沒有和別人不同的方法 ?，不斷引導(dǎo)他們發(fā)揮想 象。 小班幼兒的認(rèn)知開展是依靠行為的， 因?yàn)樗麄兲幱谥庇X 行動(dòng)到具體 形象思維的過渡階段。接納幼兒邊做邊說或先 做后說的行為， 給予口頭和肢體語言一同來表達(dá)思想的機(jī) 會(huì)。篇二 時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來三軍醫(yī)大校直幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)三個(gè) 月了，三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外， 的收獲 莫過于轉(zhuǎn)變二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式 的轉(zhuǎn)變，為今 后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了根底。 說到從 校園模式到職場(chǎng)思維 模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園 開始，就要求自己以老師的 標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為 帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的 知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài) 度。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，在實(shí)習(xí)中讓 我有了的思考， 有了更深了體會(huì)，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努 力，不斷 完善自己的缺乏，提高技能水平。這對(duì)我將來學(xué)習(xí)和就業(yè) 有 很大的啟發(fā)與幫助。實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，通過三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我與老師和幼兒 們建 立了深厚的感情，有萬千的不舍。但是天下無不散之筵 席， 今天的離別只為他日更好的