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文檔簡介

1、1.1.同學(xué)們同學(xué)們, ,你們養(yǎng)過的貓你們養(yǎng)過的貓, ,或者見過或者見過的貓是什么樣子的的貓是什么樣子的? ?2.2.老舍先生筆下的貓有什么特點老舍先生筆下的貓有什么特點? ?你們想知道嗎你們想知道嗎? ?學(xué)習(xí)導(dǎo)入.朗讀課文，思考本文寫了什么時候的貓？（長大的貓和小時候的貓）.哪些段落在寫長大的貓？(第四自然段)3. 哪些段落在寫小時候的貓？(第一至三自然段)閱讀提示:深刻理解課文內(nèi)容：一.讀第一自然段，思考：.從文中看到了貓的幾種不同形象？學(xué)習(xí)課文2、能不能用書上的詞語概括貓的特點？、能不能用書上的詞語概括貓的特點？3、帶著感情朗讀自己喜歡的句子。、帶著感情朗讀自己喜歡的句子。二二 學(xué)習(xí)第二

2、自然段：學(xué)習(xí)第二自然段：1、分小組合作學(xué)習(xí)：貓性格古怪還有什、分小組合作學(xué)習(xí)：貓性格古怪還有什么具體表現(xiàn)？么具體表現(xiàn)？（1）、小組交流）、小組交流 （2）、小組匯報）、小組匯報2、作者筆下的、作者筆下的“梅花印梅花印”指的是什么？指的是什么？3、作者為什么要把貓的腳印描寫成、作者為什么要把貓的腳印描寫成“梅花印梅花印”？（因為作者很愛貓）4、這個自然段還有那些句子表現(xiàn)出、這個自然段還有那些句子表現(xiàn)出作者對貓的喜愛？作者對貓的喜愛？5、把你對貓的喜愛讀出來。、把你對貓的喜愛讀出來。比較句子: 在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾個腳印. 在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾個“梅花印”. 、讀課文，這個自然段又從哪方面寫 貓的性格古怪？畫出有關(guān)的重點詞語。畫出有關(guān)的重點詞語。什么都怕，但又勇猛。三三 學(xué)習(xí)第三自然段：學(xué)習(xí)第三自然段：2、帶著感情讀一讀。、帶著感情讀一讀。、自己讀課文，想一想小貓有什么特點？、從文中找出小貓逗人喜愛的語句 ，勾劃出來并讀一讀。四。學(xué)習(xí)第四自然段：四。學(xué)習(xí)第四自然段：總總結(jié)結(jié)學(xué)習(xí)完本文后你知道了什么 貓貓大貓性格古怪大貓性格古怪小貓?zhí)煺婵蓯坌∝執(zhí)煺婵蓯郾磉_了作者對貓喜愛的思想感情表達了作者對貓喜愛的思想感情習(xí)作練習(xí)：選擇你喜愛的一種小動物，寫出它的特點，習(xí)性等。 貓的性格古怪性格古怪，主要表現(xiàn)在：既老實又（ ），既貪玩又（ ），既膽小又（

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