中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心工作計(jì)劃(共5頁(yè))

1、中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心工作計(jì)劃中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心工作計(jì)劃教學(xué)工作計(jì)劃中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心工作計(jì)劃_學(xué)校工作計(jì)劃工作計(jì)劃學(xué)校技術(shù)中心教育現(xiàn)代中學(xué)中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心工作計(jì)劃現(xiàn)代教育技術(shù)中心是實(shí)施學(xué)校信息化規(guī)劃、建設(shè)、技術(shù)支持、利用和管理的技術(shù)部分，旨在以信息化帶動(dòng)電教化，以電教化增進(jìn)信息化，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。其主要工作職責(zé)是：搭建網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)教學(xué)資源，進(jìn)步教師信息技術(shù)素養(yǎng)，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，向全校推廣教育技術(shù)，建設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境和教師隊(duì)伍，進(jìn)步教育質(zhì)量與效力，以教育技術(shù)增進(jìn)信息化的發(fā)展與建設(shè)。我?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心從職員看由信息技術(shù)、通用技術(shù)、電教、網(wǎng)絡(luò)中心、網(wǎng)絡(luò)年

2、段組成；從硬件看：有電教、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)布線、監(jiān)控中心、多媒體、電腦教室等；不管從哪一個(gè)角度看，都存在著一人多職或一職多人的交叉管理，根據(jù)現(xiàn)狀我們制定以下?08-09學(xué)年的工作計(jì)劃：?一、校園信息化規(guī)劃；根據(jù)學(xué)校需求規(guī)劃新校區(qū)校園網(wǎng)絡(luò)、電教及無(wú)紙化辦公等信息化設(shè)計(jì)；對(duì)舊校區(qū)的電教及信息技術(shù)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)中心的整合；維持現(xiàn)有裝備的運(yùn)行安全及管理，學(xué)校各部分局域網(wǎng)的技術(shù)監(jiān)控管理和技術(shù)支持，校園網(wǎng)用戶的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和技術(shù)支持?，F(xiàn)代教育技術(shù)要充分應(yīng)用各種信息技術(shù)。對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要加以選擇，同時(shí)，要求中心的教師及工作職員在申請(qǐng)裝備時(shí)要留意使用的性價(jià)比，避免一味地尋求高級(jí)裝備而拋棄常規(guī)的音

3、像技術(shù)，要避免出現(xiàn)高級(jí)裝備低級(jí)使用的現(xiàn)象。本學(xué)期現(xiàn)代教育技術(shù)中心繼續(xù)整合、理順以下工作：1、制定校園內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)整體規(guī)劃和階段建設(shè)計(jì)劃，為學(xué)校推動(dòng)信息化建設(shè)提供可行的意見(jiàn)和建議；2、監(jiān)督和驗(yàn)收學(xué)校舊校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；3、負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)、維護(hù)；4、負(fù)責(zé)校園網(wǎng)系統(tǒng)管理與維護(hù)； 5、負(fù)責(zé)學(xué)校閉路系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)的建設(shè)與維護(hù)；6、 負(fù)責(zé)學(xué)校各個(gè)場(chǎng)、館、室音響系統(tǒng)的建設(shè)與維護(hù)；7、負(fù)責(zé)學(xué)校班班通系統(tǒng)的建設(shè)與維護(hù)；8、負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全。9、跟蹤學(xué)校各部分網(wǎng)絡(luò)、電教裝備的使用情況，做出使用情況報(bào)表，使全校老師對(duì)信息化帶來(lái)的開(kāi)支情況有一個(gè)全面了解，增進(jìn)使用本錢的下降。二、搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、建設(shè)及設(shè)計(jì)網(wǎng)

4、絡(luò)段的教學(xué)系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)校本教材的開(kāi)發(fā)；進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)段的德育、教學(xué)、管理的建模工作。現(xiàn)代教育技術(shù)利用必須要以現(xiàn)代教育理論作指導(dǎo)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的利用，是教育思想的體現(xiàn)。在信息技術(shù)教學(xué)上、網(wǎng)絡(luò)班的教學(xué)上，我們?cè)诶矛F(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)，必須斟酌能充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用和發(fā)揮學(xué)生作為認(rèn)知主體地位的教育思想。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)教師能夠根據(jù)課程的需要及課堂的變化，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程及時(shí)調(diào)劑以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式和教師在課堂中的主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)教師是教學(xué)進(jìn)程的設(shè)計(jì)者、教學(xué)進(jìn)程的引導(dǎo)者?，F(xiàn)代教育技術(shù)是以優(yōu)化教與學(xué)進(jìn)程和教與學(xué)資源為任務(wù)，這就要求不但要研究教與學(xué)資源，還必須重視研究教與學(xué)的進(jìn)程，即對(duì)教學(xué)模式的

5、研究?，F(xiàn)代教育技術(shù)的利用包括設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)軟件、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式）、開(kāi)發(fā)（開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件、硬件、課程和教學(xué)模式）、利用（利用于實(shí)際教學(xué)進(jìn)程中）、評(píng)價(jià)和管理五個(gè)基本環(huán)節(jié)。而且，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，教育技術(shù)的利用方式也在不斷地發(fā)展。(完）附送：第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)中學(xué)班主任201X工作自我鑒定中學(xué)班主任201X工作自我鑒定工作鑒定中學(xué)班主任201X工作鑒定自我工作班主任中學(xué)時(shí)間的腳步，走得太快了，總是在人們無(wú)暇顧及的時(shí)候，靜靜流走。我是一位中學(xué)班主人，來(lái)對(duì)我201X年下半學(xué)期的工作進(jìn)行下：201X年下學(xué)期，我班在政教處的同一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利展開(kāi)，學(xué)

6、習(xí)、生活等方面都很順利?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況進(jìn)行以下總結(jié)：一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，深進(jìn)全面地了解學(xué)生。一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐步構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和文娛融進(jìn)一體。還留意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另外一方面,我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)

7、管理評(píng)比中都獲得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考,各項(xiàng)管理也都獲得了較好的成績(jī)。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作。努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合政教處的工作，我常常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊熟悉，進(jìn)步學(xué)生的思想境地。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，調(diào)和學(xué)校各方面的教育氣力，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，聆聽(tīng)、采用他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的

8、關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡可能避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)留意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，建立老師的威望，促進(jìn)師生友誼。四、抓好基礎(chǔ)差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以成功者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深進(jìn)調(diào)查摸底，弄清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理耽憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，使他們品味到成功的歡樂(lè)和喜悅。五、積極展開(kāi)好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，