小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié)

1、小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié) （一 ） 北沙城小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié) 我校養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā) 點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的，堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合 的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，建立富有生機(jī)和活力的教育與管 理機(jī)制，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手， 以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)， 以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高我校學(xué) 生的基礎(chǔ)文明水平。 首先，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作， 把貫徹實(shí)施小學(xué)生日常行為規(guī)范 、小 學(xué)生守則擺在首要位置，建立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以政教處 為橋梁，班主任為骨干

2、，全體教師為紐帶的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡(luò)，在 縣教科局的指示下， 深入細(xì)致地開展習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。 主要做到以 下幾點(diǎn) 、以身立教，師德垂范 學(xué)高為師，德高為范。在開展養(yǎng)成教育的過程中我們首先注重教師隊(duì)伍建設(shè)， 著力抓好師德教育，強(qiáng)調(diào)教師示范作用。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是 德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。 “榜樣的力量是無窮的” ，教師是學(xué) 生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。我 校在教師行為規(guī)范方面制定了“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán) 結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”師德建設(shè)規(guī)范。具體做到 （一）、課前規(guī)范 1、課前

3、到位。堅(jiān)持上課前一分鐘到位，教師到達(dá)教室門口時(shí)應(yīng)面向?qū)W生站 立，目視學(xué)生上課情緒，檢查學(xué)生課前學(xué)具準(zhǔn)備情況，及時(shí)表揚(yáng)、肯定或指出不 足，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。 2、課前組織。正式上課鈴響后，教師立即進(jìn)入課堂走上講臺，示意班長喊 “起立”，老師迅速檢查學(xué)生起立情況， 要求學(xué)生向教師行注目禮， 待全體學(xué)生起 立規(guī)范后方可師生間問候、行禮。行禮過程中，氣氛應(yīng)莊重，感情要親切。 3、功能室上課。在各個(gè)功能室授課時(shí)，科任教師必須帶領(lǐng)學(xué)生排隊(duì)整齊、 安靜進(jìn)入教室，并教育學(xué)生愛護(hù)各功能室內(nèi)的儀器設(shè)備，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生掌握操作 要領(lǐng)，切實(shí)搞好組織工作。 4、教師儀表。教師上課穿著要樸素大方，不允許穿奇裝異服，不

4、允許穿拖 鞋進(jìn)教室。男教師不允許留長發(fā)，不允許穿背心進(jìn)課堂，女教師不宜化濃妝。 二）、課中規(guī)范 1、語言文明。教師在課堂上必須使用禮貌語言、普通話，講究語言藝術(shù)， 流暢、生動，富有感染力。嚴(yán)禁語言粗俗，動作粗魯。教育學(xué)生時(shí)應(yīng)嚴(yán)、愛結(jié)合， 但不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰學(xué)生。 2、教學(xué)板書。要工整、規(guī)范，禁止使用繁體字和不規(guī)范的簡化字。一般情 況下，重點(diǎn)內(nèi)容要板書在黑板中間，學(xué)生板演要放在黑板兩側(cè)。 3、關(guān)注學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代媒體，選擇恰 當(dāng)?shù)氖侄?，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、內(nèi)驅(qū)力。應(yīng)面向全體學(xué)生，注重個(gè)別差異， 時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的參與面，

5、努力提高課堂教與學(xué)的效率。嚴(yán) 禁放棄對學(xué)困生的教育。 4、思想教育。所有科任教師都要協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作，既管教 又管導(dǎo)，在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的道德行為習(xí)慣。教 師要特別重視規(guī)范學(xué)生站姿、坐姿，看書寫字姿勢。放棄對學(xué)生課堂常規(guī)的養(yǎng)成 教育是科任教師嚴(yán)重的失職行為。 5、師生行為 ?教師應(yīng)該站立上課（音樂教師彈琴時(shí)除外） ，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)、實(shí)驗(yàn)等操作活 動時(shí)，教師應(yīng)行間巡視指導(dǎo)，不可處理其它事務(wù)，巡視時(shí)的語言和動作以不影響 其他學(xué)生正?；顒訛橐?。教師要注意學(xué)生的站姿以及看書、寫字的姿勢，培養(yǎng)學(xué) 生良好的習(xí)慣，保護(hù)學(xué)生的視力。 ?上課時(shí)不得處理與本課教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事務(wù)

6、。 上課時(shí)不應(yīng)會客， 不能接打電 話，更不得中途離開課堂。如遇特殊情況必須離開課堂時(shí)，要馬上通知學(xué)校委派 其他老師到課堂。 ?教師必須做到不提前下課、不拖堂。如逢眼保健操時(shí)間，任課教師應(yīng)督促、 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做操。 ?如有其他人員聽課， 教師應(yīng)示意學(xué)生請客人先離開教室。 下課后， 教師應(yīng)在 教室中停留一會兒，解決學(xué)生可能需要單獨(dú)詢問的問題，或與學(xué)生溝通交流。 （三）、課后規(guī)范 1、下課鈴響后，教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)結(jié)課，同樣要規(guī)范每次結(jié)課時(shí)的師生互相問候 與行禮。如校內(nèi)或外地人員聽課，教師應(yīng)示意學(xué)生向聽課老師行禮。 2、在各個(gè)功能教室授課的，科任教師下課后必須負(fù)責(zé)組織學(xué)生排隊(duì)回原教 室，立即收拾功能室器具，

7、始終保持環(huán)境秩序井然。 3、教師要嚴(yán)格按照辦公室值日制度打掃整理辦公室，并確保自己辦公桌的 干凈、衛(wèi)生、整潔。 4、在學(xué)校舉行升旗儀式時(shí)所有在校教師應(yīng)排在學(xué)生隊(duì)伍后面，與學(xué)生一起 升旗、行注目禮。 二、建章立制 ,規(guī)范言行 . 我校在以小學(xué)生日常行為規(guī)范 、小學(xué)生守則為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)縣教科局下 發(fā)的 ，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際存在的相關(guān)情況，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四 方面，為學(xué)生確立了正確全面的行為規(guī)范 1、禮儀習(xí)慣 尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇； 接受長輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說“謝謝”； 上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明 去向；吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先

8、讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人 說“請慢用”； 關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承 擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動； 有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來” 等禮貌用語； 進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn) 出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行； 上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”； 同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號； 參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣 課前要預(yù)習(xí)，中高年級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課； 課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課； 上課座姿端正，書寫時(shí)握筆

9、姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離 書一尺， 身體離桌一拳； 上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考; 作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩; 按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致; 學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣; 考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范 3、生活習(xí)慣 早睡早起，不睡懶覺做勤快人; 起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速一一當(dāng)利索人; 吃飽飯、吃好飯、不挑食做健康人; 不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打 鬧做守時(shí)人； 早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔一一講衛(wèi)生； 出入教室，不打

10、鬧。有秩序上（下）操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽口令, 動作快守紀(jì)律； 積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨 地大小便講公德； 星期天、節(jié)假日有活動時(shí)間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊一一講條理； 看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任一一講理智； 在家?guī)椭议L做力所能及的事愛勞動； 4、節(jié)儉習(xí)慣 利用水、電及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水； 愛護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆; 愛護(hù)桌椅、門窗、板擦等物; 愛惜衣物，不追求穿戴； 愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食； 不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具； 正確支配零用錢，不吃零嘴； 三、樹立榜樣，常

11、抓不懈 1、在開展一日常規(guī)訓(xùn)練活動中，充分發(fā)揮升旗、課間操、校園廣播、宣傳 窗、等宣傳陣地作用，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊事、日常事、小事做起，從學(xué)會做人開始， 對于在活動中出現(xiàn)的好人好事，嚴(yán)重違紀(jì)行為等典型事例要及時(shí)地開展表揚(yáng)與批 評。在學(xué)生中間樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，增強(qiáng)學(xué)生對良好習(xí)慣的明確認(rèn)知，激發(fā)學(xué) 生的榮譽(yù)心理，促使學(xué)生積極主動的向榜樣看起，爭做別人的學(xué)習(xí)榜樣。從而形 成一種自主學(xué)習(xí)，積極改變的學(xué)生自我模式。 2、小學(xué)生良好的行為習(xí)慣是靠平時(shí)日積月累的知、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的。 因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、 體鍛衛(wèi)生習(xí)慣等方面進(jìn)行訓(xùn)練和教育。注重從學(xué)生的生活入

12、手，教師要時(shí)刻關(guān)注 學(xué)生日常行為的不良習(xí)慣，及時(shí)指出，教育改正。時(shí)時(shí)注意，常常教育，日積月 累，形成習(xí)慣。 四、注重實(shí)踐，分層重點(diǎn) 1、在每一個(gè)學(xué)期學(xué)校都會舉行不同形式的校園文化活動，在活動中特別注 意鍛煉學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注意發(fā)現(xiàn)在活動中學(xué)生出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣，活動 結(jié)束后組織學(xué)生反思活動中的收獲和不足，找出表現(xiàn)良好的學(xué)生榜樣，使之形成 對比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn)，并積極主動的改正。這樣的活動教育不僅 使學(xué)生身心愉悅，同時(shí)也潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生良好行為習(xí)慣。 2、學(xué)生的良好行為習(xí)慣包涵了縱多的方面，全抓齊下不僅不能達(dá)到很好的 效果，還可能會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生排斥感。我校在開展養(yǎng)成教育的過程

13、中，注重分層 布局，重點(diǎn)開展的模式。在這一學(xué)期中，我校主要針對學(xué)生行為習(xí)慣中的禮貌習(xí) 慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣中的寫字習(xí)慣、生活習(xí)慣中的衛(wèi)生習(xí)慣這三方面重點(diǎn)開展。 在禮貌習(xí)慣中，注重學(xué)生的課堂禮貌、生活日常禮貌，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人， 大膽、真誠的禮貌問候，規(guī)范學(xué)生日常生活中的禮貌用語， “謝謝”“麻煩您了” “不用謝”等成為學(xué)生的口頭禪，讓學(xué)生的禮貌用語成為一種自覺、自然的 行為習(xí)慣 在寫字習(xí)慣中，要從一年級的學(xué)生抓起。嚴(yán)格規(guī)范教師教學(xué)過程中的書寫習(xí) 慣，必須做到書寫規(guī)范、正確、美觀。嚴(yán)格要求學(xué)生用正確的書寫姿勢，爭取做 到三個(gè)一的書寫姿勢。嚴(yán)格教育學(xué)生用正確的書寫方法，按照正確的漢字書寫順 序?qū)W習(xí)書寫。在

14、教學(xué)過程中和家庭作業(yè)中要把培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣當(dāng)做一項(xiàng) 長期的必須的教學(xué)任務(wù)，從教學(xué)過程中的講解指導(dǎo)到家庭作業(yè)的字帖臨摹，對學(xué) 生給予一種合理的、規(guī)范的、日常性的書寫訓(xùn)練。 在衛(wèi)生習(xí)慣中，從學(xué)生的日常生活中抓起。曉之以情，動之以理，讓學(xué)生從 自身的內(nèi)心中認(rèn)識到衛(wèi)生的重要性。在日常生活，教師要認(rèn)真規(guī)范，時(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué) 生的衛(wèi)生情況。督促學(xué)生日日做到，時(shí)時(shí)做好。長而久之，形成習(xí)慣。 思想是行動的先導(dǎo)，學(xué)生只有懂得了 “應(yīng)該怎樣做” “為什么這樣做”才能產(chǎn) 生內(nèi)在的情感自覺地去執(zhí)行，從而形成自己良好的行為習(xí)慣。 行為規(guī)范教育是學(xué)校德育工作的奠基工程，是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)長期任務(wù)， 面對當(dāng)今學(xué)校德育面臨

15、的新情況，我們將不斷改革德育方法，豐富德育內(nèi)容，開 發(fā)德育途徑，拓展德育渠道，選擇最佳教育對策，以不斷提高德育工作的實(shí)效性 和針對性，把學(xué)生的思想道德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作抓出典型、抓出經(jīng) 驗(yàn)、抓出效果。 北沙城小學(xué) 2012 年 11 月 28 日 小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié) （二 ） 小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié) 我校堅(jiān)持從學(xué)生和學(xué)校及社區(qū)的實(shí)際出發(fā)， 按照細(xì)、活、實(shí)、新的管理思路， 堅(jiān)持全面貫徹實(shí)施 巴鄉(xiāng)小學(xué)養(yǎng)成教育管理實(shí)施細(xì)則 、小學(xué)生守則小學(xué)生行 為規(guī)范等相關(guān)文件精神，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明 行為，由淺入深，循序漸進(jìn)，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會做人。

16、使學(xué)校的養(yǎng)成教育成為精神文明建設(shè)的窗口，成為培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為 習(xí)慣的模范。 一、深化認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 本學(xué)期在推行養(yǎng)成教育的實(shí)踐過程中，我校將學(xué)校、家庭、社會三方面緊密 結(jié)合到一起，把養(yǎng)成教育變被動為主動，讓學(xué)生由讓你做轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙?，教學(xué)生 學(xué)會做人的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，抓住了德育的針對性和實(shí)效性。學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)班子及教師結(jié)合多年來教育的實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深化認(rèn)識，增強(qiáng)做好未成年 人思想道德建設(shè)的政治責(zé)任感、歷史使命感和現(xiàn)實(shí)緊迫感，明確辦好學(xué)校工作目 的任務(wù)和要求， 把辦好養(yǎng)成教育成為自我要求和自覺行動。 真心實(shí)意， 真抓實(shí)干， 做出成效，在實(shí)踐中不斷探索規(guī)律，力求做到“充分體現(xiàn)時(shí)代

17、性，準(zhǔn)確把握規(guī)律 性，大力增強(qiáng)實(shí)效性” 首先，學(xué)校成立了養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，教學(xué)校長任副組長、 教導(dǎo)主任、大隊(duì)部、班主任、各年級任課教師擔(dān)當(dāng)組員，真正做到全員育人，全 程育人； 其次，明確養(yǎng)成教育工作的主要任務(wù)，努力做到育人為本，德育為先， 加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；第三，樹校 風(fēng)、抓學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范管理，強(qiáng)化要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，常抓不懈， 不斷創(chuàng)新，建設(shè)良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo)。 二、用制度約束，以評促練上規(guī)范。 規(guī)范常規(guī)制度，強(qiáng)化學(xué)生法紀(jì)意識，是養(yǎng)成教育的前提保障。學(xué)校制定了各 項(xiàng)制度，依據(jù)新頒布的小學(xué)生日常行為規(guī)范

18、和小學(xué)生守則，以及巴鄉(xiāng)小 學(xué)養(yǎng)成教育管理實(shí)施細(xì)則，重新調(diào)整和修改了校規(guī)、校紀(jì)，力爭做到時(shí)時(shí)、處處、 事事都有規(guī)范要求。為加強(qiáng)制度落實(shí)，學(xué)校對每班學(xué)生的好人好事，行為習(xí)慣進(jìn) 行監(jiān)督記載查評和常規(guī)管理評分，并把各班每天的情況及時(shí)反饋給各班主任，以 利各班有針對性的進(jìn)行教育。同時(shí)學(xué)校堅(jiān)持以小學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)校的各 項(xiàng)規(guī)章制度和巴鄉(xiāng)小學(xué)養(yǎng)成教育管理實(shí)施細(xì)則作為“校紀(jì)”、“校規(guī)”，以文 明班級評比條例及文明學(xué)生評比條例的量分作為手段，進(jìn)行“文明班級” 和“文明學(xué)生”評比。尤其是對于違反小學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章 制度的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行幫助分析、跟蹤監(jiān)督、定時(shí)檢查；對于“情節(jié)比較嚴(yán)重” 的學(xué)生，或

19、經(jīng)教育暫時(shí)還難改的學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將密切配合心理教育輔導(dǎo)老師進(jìn) 行重點(diǎn)教育與疏導(dǎo)。 三、讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)習(xí)慣落到實(shí)處。 本學(xué)期我校結(jié)合自身特點(diǎn)，把養(yǎng)成教育的重點(diǎn)落到學(xué)生的寫和說中去。針對 目前的學(xué)生聽、說、讀、寫能力較差的實(shí)際情況，學(xué)校有目 的的在三、在四、五年級，要求學(xué)生寫預(yù)習(xí)筆記、記讀書筆記，雖然 一、二年級沒有書面作業(yè)，但也要完成讀、說的作業(yè)，這樣，使學(xué)生養(yǎng)成了 認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。同時(shí)我校在學(xué)生中開展演講比賽、閱讀能力測試、閱讀 成果展示、日記評比、讀書筆記評比等多種學(xué)生喜聞樂見的活動。通過這些活動 的開展，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的學(xué)生和年組。例如在全市閱讀能力競賽活動中，我校 徐悅、王柔淳同學(xué)

20、獲得市閱讀能手光榮稱號。在 5 月 28 日舉辦的學(xué)生日記、讀 書筆記、預(yù)習(xí)筆記、詞語積累四項(xiàng)良好習(xí)慣作品展示中，一年組的日記、二年的 詞語積累和三、 四、五學(xué)年的預(yù)習(xí)筆記、 讀書筆記都獲得了全校師生的一致好評。 一學(xué)期以來，我校通過這些工作，使學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變。學(xué) 生在各方面的習(xí)慣有了可喜的變化，文明素養(yǎng)不斷提升，學(xué)生行為守紀(jì)，校園規(guī) 范有序，文明、規(guī)范、和諧的育人環(huán)境已基本形成?，F(xiàn)在，全校同學(xué)基本做到不 隨意丟垃圾，校園內(nèi)每個(gè)地方都保持干凈。 學(xué)生文明有禮， 能夠見到老師和來賓， 熱情打招呼，主動問好。遵守紀(jì)律意識明顯增強(qiáng)，愛護(hù)公物，愛護(hù)花草樹木，課 間活動，放學(xué)等方面紀(jì)律明

21、顯好轉(zhuǎn)，做到遵紀(jì)守規(guī)，文明守序。 巴音庫魯提鄉(xiāng) 2011 年 7 月 3 日 小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié) （三 ） 黃羊鎮(zhèn)楊房小學(xué) 2013 2014 學(xué)年第二學(xué)期 小學(xué)五年級養(yǎng)成教育工作總結(jié) 俗話說“嫩枝容易彎也容易直。 ”這就說明了加強(qiáng)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育 的重要性，他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性 強(qiáng)。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶 先生所說“教育是什么， 往簡單方面說， 只須 一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 ” 我班非常重視學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育， 積極開展各種行為規(guī)范的教育活動， 經(jīng)過師生的共同努力，我對本班學(xué)生在養(yǎng)成教育方面的工作做一總結(jié)。 第一，確定指導(dǎo)思想

22、 1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一 規(guī)則。 2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成， 加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。 3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí) 踐中體驗(yàn)，在活動中感受。 第二，做好養(yǎng)成教育的具體做法 1、明確意義，激發(fā)動機(jī)。 給學(xué)生講明養(yǎng)成習(xí)慣的重要性，讓他們學(xué)會自我教育。自我教育能力是學(xué)生 在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我班充分 利用班隊(duì)會、板報(bào)等形式，不斷提高學(xué)生的自我教育能力。 同時(shí)，明確了要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。 樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，重抓養(yǎng)成教 育”的氛圍 2、制定計(jì)劃，明確目標(biāo) 根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi) 容與