2、四季第一課時

1、李園子小學(xué)一年級語文導(dǎo)學(xué)案課題： 2、四季所屬單元： 第 六 單元總課時第 3 課時 本單元共 12 課時第 1 課時主備人：劉小青教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學(xué)過程：【寫設(shè)計(jì)意圖】【溫故知新】一、畫面渲染激情、導(dǎo)入、揭題：（一）游戲激趣，同學(xué)們，有四兄妹的本領(lǐng)可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球；可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老師把他們的照片都帶來了，

2、我們一邊看，一邊猜一猜哪個是他們好嗎？（二）順趣導(dǎo)入師：同學(xué)們的腦袋真靈！一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了！你們看4個小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們來認(rèn)識認(rèn)識他們。 (依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學(xué)生分別說出他們的名字并板書。)【設(shè)計(jì)意圖】通過擬人化的導(dǎo)語使學(xué)生產(chǎn)生了對四季探究的好奇心，同時利用多媒體中美麗的四季圖讓學(xué)生感知四季給大自然的美，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著貼出草芽、荷葉、谷穗和雪人這4位課文角色擬人圖讓學(xué)生認(rèn)識，并激趣說話引出四季課題并相機(jī)出示課題。這樣就把文中的角色從文中“跳”出來，抓住學(xué)生好奇的心理，使學(xué)生初步了解課文，也進(jìn)一

3、步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。【導(dǎo)學(xué)釋疑】二讀課文，自主識字（一）初讀課文，找出生字寶寶1學(xué)生觀看四季的課文動畫，初步感受課文。2學(xué)生邊讀課文，邊找出生字寶寶，并借助拼音把它們讀熟。（師巡視、指導(dǎo)）【設(shè)計(jì)意圖】這個環(huán)節(jié)先讓學(xué)生觀看四季動畫，使課文內(nèi)容更直觀，便于學(xué)生更易掌握課文內(nèi)容，為接下的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）分層學(xué)習(xí)，激趣識字1出示課文11個生字，讓學(xué)生找出導(dǎo)入時已跟他們見過面的5個生字寶寶。（課件出示）接著以個別讀、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)生字。（師糾正讀音，個別字要求學(xué)生組詞）2以個別生帶讀、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)剩下的6個生字。（師糾正讀音，個別字要求學(xué)生組詞）【設(shè)計(jì)意圖】

4、本節(jié)課要學(xué)習(xí)11個生字，內(nèi)容較多。為了讓學(xué)生學(xué)得輕松，把生字分成兩步來學(xué)習(xí)。讓學(xué)生以個人讀、互相讀、小組讀和開火車讀等多種形式讀生字，既使學(xué)生讀準(zhǔn)了字音，又使老師檢查到學(xué)生掌握的程度。（三）趣味練習(xí)，鞏固生字1小組讀生字卡，“小老師”帶組員讀，互教互學(xué)。2賽車游戲，學(xué)生讀賽車上的詞語，讀對了賽車就能又快又穩(wěn)地到達(dá)終點(diǎn)。（課件出示）3找朋友游戲，讓兩個男、女同學(xué)比賽玩拼字游戲，拼對了就帶同學(xué)們讀一讀。（拼圖卡片）【設(shè)計(jì)意圖】針對低年級學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn)，為了幫助他們進(jìn)一步加深印象，安排了“讀字卡”、“找朋友”和“賽車游戲”等游戲，讓學(xué)生和生字一次次見面，使他們在快樂的氛圍中鞏固了知識點(diǎn)。

5、三做輕松操，放松心情教師帶著學(xué)生一起做1分鐘有趣的輕松操。【設(shè)計(jì)意圖】針對低年級的學(xué)生的注意力持久性不長的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行到一半的時候，教師帶著學(xué)生做1分鐘有趣的輕松操。這樣放松了學(xué)生的心情，使學(xué)生很快地把精神集中起來，為接下來的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。既注重了學(xué)生的身心健康，又提高了教學(xué)效率。四合作探究，美讀課文（一）讓學(xué)生分別說出“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個季節(jié)。（二）熟讀課文讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來自由讀生個別讀老師示范讀。（生自主點(diǎn)評，師點(diǎn)撥。課件出示相對應(yīng)詩歌和圖片。）（三）自主表演朗讀，深化理解1學(xué)生以4人小組分工合作邊讀邊演。2請學(xué)生上講臺戴

6、上頭飾合作表演讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)我沒有按從頭到尾按順序教學(xué)，而是讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來讀，目的是讓學(xué)生主動、樂意去學(xué)，把“要我讀”變成了“我要讀”、“我想讀”、“我愛讀”，以提高閱讀質(zhì)量。在這里，我將采用指名讀、教師范讀、小組合作讀、表演讀和互評的方式來訓(xùn)練學(xué)生掌握朗讀技巧。【鞏固提升】拓展延伸，創(chuàng)作詩歌出示兩幅四季的圖片，讓學(xué)生模仿課文詩歌句式給圖編小詩歌。（師示范、點(diǎn)撥）【檢測反饋】說說畫畫，你喜歡哪個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，寫一寫。教學(xué)調(diào)整【板書設(shè)計(jì)】：2、四季春天 草芽尖尖夏天 荷葉圓圓秋天 谷穗彎彎 冬天 雪人大肚子一挺【作業(yè)布置】：我會填1、七：共有（ ）畫，第一筆是（ ）。2、兒：共有（ ）畫，第二筆是（ ）。3、九：共有（ ）畫，筆順 。4、無：音節(jié)是（ ），共有（ ）畫，第三筆是（ ）?！窘虒W(xué)反思】：今天教學(xué)生認(rèn)識春夏秋冬四個季節(jié)，并讓學(xué)生說說每個