2021學習資料：如何撰寫行動研究報告范文

1、精編word文檔 下載可編輯學習資料如何撰寫行動研究報告如何撰寫行動研究報告教育行動研究是目前國際上流行的一種教師研究和教師校本培訓模式，撰寫行動研究報告是現今中小學教師一項重要的基本功。但對于如何開展教育行動研究，不少中小學教師顯得力不從心，不知從哪兒著手;撰寫教育行動報告往往總不是那么得心應手。為此，本文不揣淺陋，圍繞著如何撰寫教育行動研究報告這一問題，向大家略作闡述。一、什么是行動研究(action research)“教育行動研究”就是通過采取和改變具體的教育教學行為來改善自己的教育工作狀態(tài)和效果，并通過學習、了解、分析教育教學問題的本質、特點和關系來不斷修正和完善教育工作，提高工作成

2、效。它是教育領域適合于實際工作者開展的應用研究，強調以工作在學校第一線的基層教師為研究主體，針對教師在學科教學和班級管理中遇到的問題，在校外專業(yè)研究人員的指導下進行診斷和分析，找出問題產生的原因，制定解決問題的具體計劃和方案，并對實施結果進行評估。教育行動研究意義重大，既可提高中小學教師的教學能力、水平，又能提升教育行動研究的層次水平，進而提高學校教育教學工作的質量，實現教師專業(yè)發(fā)展學校的目的。二、行動研究報告(action research report)的寫作要求教育行動研究報告不同于一般理論研究報告，一般研究多著眼于理論層面，而行動研究來自教師課堂教學的實際問題。也就是說，研究的主人翁是

3、一線教師;行動研究的結果是一些能改進教學問題的新做法;行動研究是一種教學方式，或者說教學(行動)是教學的一部分，教學和研究二者是不可分割的。另一方面，行動報告寫作難點較大，所以這里單列出來，談談教育行動報告的撰寫問題。1、弄清教育行動研究的程序與方法首先，有必要了解教育行動研究的基本程序發(fā)現、提出問題調查研究重新確認問題制定行動研究計劃、措施實施行動計劃觀察行動的過程和效果、收集數據診斷、反思、評價效果制訂新的計劃效果監(jiān)控、創(chuàng)造新理論、構建新體系、創(chuàng)建新模式撰寫行動研究報告。其次，是行動研究的方法。具體運用的方法很多，有觀察(明觀、暗察)，訪談、問卷，寫教學日志，備忘錄分析，照片記錄、音像記錄

4、，查檔案、文獻，設置項目清單，個案研究、軼事分析，等。日常教學實際中需根據情況加以綜合運用。2、明確行動研究報告的寫作要求教師結合自己在學科教學、班主任工作、指導課外活動、實施新課程過程中遇到的問題，以此為起點進行系統(tǒng)的探索和改革，寫出行動研究的報告，或教育敘事，或教學經驗總結，或班主任工作總結(選寫1篇，小學、幼兒園教師記15個學時，初中教師記12個學時，高中教師記1個學時)?！泵鞔_寫作時注意三個方面研究的問題必須是教育教學中的熱點問題、突出問題或帶有普遍性、代表性的問題，開展研究、批判和反思，進而改進教學實務、提升研究水平;緊扣具體學科教學實際，力求理論與實踐相結合;貫徹素質教育思想，體現

5、新課改理念，有一定的理論水平。三、行動研究報告的寫作格式撰寫的行動研究等四種文體是按寫作難度區(qū)分的，難度依次是行動研究報告教育敘事教育經驗總結班主任工作總結。建議老師根據各自的興趣、能力和研究方向進行選擇，要有嚴格的文體意識，不能“四不象”，特別是申報職稱的老師尤其要注意因為文體意識不明確也能反映老師相應的技能、基本功乃至個人素質問題。中青年教師最好以前兩種為主，帶有研究性，對提升個體素質有好處。教育行動研究報告的組成標題部分(題目、署名、摘要、關鍵詞、緒論/前言)、正文部分(研究問題、對策與方案、實施與結果、結論與建議)、結尾部分(參考文獻、注釋、參考書目、附錄)。先說教育行動研究報告的選題

6、一個自己感興趣的問題;一個自己還說不清楚的問題;計劃與現實不一致的問題(如每天均留作業(yè)學生都做了，但質量很差。魏書生上課不留作業(yè)，學生成績卻很好)，學生和教師的看法不一致的問題，教師的意圖與課堂實施的效果不一致的問題等。1、標題部分標題 能反映研究的本質和主題，應切合實際，簡明扼要并能說明問題。標題中可標明“行動研究”四個字，也可以不標明。不宜超過 2個字，并盡量使用學術性的語言。如標題語意未盡，可用副標題進一步補充說明。如“讓地理課活起來培養(yǎng)學生地理學習興趣的行動研究”、“問題的對策與研究”等。署名 署真實的姓名和單位。如果是集體成果，可署集體名或課題組名稱。摘要 即整個研究報告內容的梗概，

7、要求概括敘述，一般涉及研究問題、研究方法、研究結果、研究結論等，可以獨立使用，字數在2字左右。關鍵詞 選取能概括全文主題內容的重要詞語，是文章的核心概念;一般38個詞，主要列出論文所涉及的主要概念、問題和想法。標題、署名、摘要、關鍵詞是一篇規(guī)范的研究報告應該具備的內容(需要時可以將摘要、署名兩部分內容譯成英文，中小學教師可不作要求)。教師在撰寫行動研究報告時也應特別注意要有“摘要”和“關鍵詞”，這樣更能體現出論文的嚴謹性、科學性。2、正文部分這是報告的主要部分。寫作時，可以采用先列出一些小標題的方式，然后按小標題起草報告。行動研究報告字數一般是35字;典型行動研究報告正文部分的內容應大致包括問

8、題的提出、問題的歸因、措施與行動、評估與反思四個部分。具體包括以下幾個方面研究問題 即問題的提出和診斷?；仡?、反思、提出問題以批判性的、自我反省的形式，對學校或班級教育教學現實進行回顧、反思、評判。然后提出問題，對問題進行清楚的描述和論證。篩選、提煉、概括問題出現的問題往往不只一個，而是許多個，需要對學?；虬嗉壴诮逃虒W上存在的問題進行歸納、分類，進而篩選、提煉、概括問題，使研究的問題具有針對性和實踐性，具有代表性、普遍性和研究價值。診斷問題、提出假設對問題的原因進行分析。診斷出問題存在的原因，為優(yōu)選理論、采取適當的行動、有效地解決問題奠定基礎。也可在后面寫入相關文獻探討或研究背景(如有“前言

9、”則不需“研究背景”)。要搜集、查找相關文獻資料、數據等，加強對所收集、掌握的資料、情況的洞察、分析。對策與方案 擬定方案。制定出行動研究的具體目的、研究假設、研究對象或范圍、研究方法、具體措施及步驟等。實施與結果 行動方案的設計與實施其中應包括對行動方案的理論論證，執(zhí)行方案的設計、調整和改進等。實施行動。在教育理論工作者、教科研人員的幫助指導下，按照擬定的研究設計，創(chuàng)造性地選用自己優(yōu)選出的教育理論，嘗試解決篩選出的具體問題。效果監(jiān)控。在研究過程中，重視觀察、收集相關的數據和事實，同時又要關注新情況，研究新問題，并根據反饋信息及時調整行動，以補救研究偏差，使行動研究更有效?？偨Y反思。對實踐的過

10、程和效果得失做出總結和反思，為進行下一階段的行動研究作問題篩選和理論優(yōu)選準備。結果如果沒達成，或不如意，必須重新設計、修改實施。要寫報告研究的結果還要進行討論。結論與建議 說明研究解決了什么問題，得出了什么結論，發(fā)現了什么新的問題，本人對參與研究和對研究過程的反思有什么特別的收獲，有什么特別的問題等。3、結尾部分參考文獻或注釋 參考文獻是規(guī)范的論文必須具備的一項內容。它是補充說明文章內容、注目資料來源和引文出處，為讀者提供查閱的線索。教師應將在報告中引用過的文獻在論文末尾加以注明，包括對直接引用的、間接引用的和綜合引用的內容。教師作書籍的引注時應標明作者、書名、出版社、出版年月、頁數;作期刊的

11、引注時應標明作者、文章名稱、期刊名、期數或卷數、頁數。參考書目 進行該項研究工作所參考的各種資料的總目錄。附錄 即文章最后所附的資料。這是研究者認為有參閱價值或必要，但不便于正文中描述的內容。通常研究工具如問卷、量表、測驗，重要的統(tǒng)計數據、旁證性資料等都可以作為附錄放在結尾部分。行動研究具有實踐性的特點。我們既是教育教學研究者又是課程實踐者。實施教育研究行動時，重視各人的差異和能動性，不強調研究過程中控制的嚴格性、研究計劃的嚴密性，而要側重在實際課程教學情境和在自然狀態(tài)下進行研究;不追求作為研究結果之答案的正確與否，而是盡力尋求以參與者多樣、多元的觀點為基礎的問題的嘗試性或暫時性解決方法。行動

12、研究的操作程序，首先是擬定課題，明確目標，提出總體實施方案，設計好第一次行動“計劃”并行動，對第一次行動進行“觀察”紀錄，然后對第一次行動“觀察”結果進行內容分析、“反思”評價，再是制訂第二行動方案，進行第二次行動(行動實踐、觀察分析、反思評價)，甚至多次循環(huán)。附錄1、主要參考文獻1)葉瀾著教育研究方法論初探索，上海教育出版社，21年版2)汪利兵等著教育行動研究意義、制度與方法，浙江大學出版社，26年8月版2、行動研究報告寫作的基本格式標題、摘要、關鍵詞1)緒論研究背景、研究動機、研究目的;2)文獻研究對現有文獻進行研究以指導行動研究;3)研究方法確定研究者與研究對象，時間與進度，觀察、記錄手段與方法，對資料的思考與反思;4)結果與討論研究目的的實現，研究者的成長;5)結論與建議對文獻的補充、修改，6)附注參考文獻。3、“教育行動研究報告”參考提綱1)課題的提出對教學現狀的描述分析 / 發(fā)現的主要問題