長度和時間的測量.ppt

1、長度和時間的測量【出示目標(biāo)】 1.會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度 2.會用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間，知道誤差結(jié)束【學(xué)習(xí)指導(dǎo)一】長度的測量自主預(yù)習(xí) 小組討論 教師點撥 跟蹤練習(xí) 自主預(yù)習(xí)閱讀課本第閱讀課本第10101111頁，認(rèn)識長度的單位和單位換算及頁，認(rèn)識長度的單位和單位換算及認(rèn)識常用的長度測量工具，完成下列問題認(rèn)識常用的長度測量工具，完成下列問題1.1.人的直覺有時不可靠，要對某些情況進(jìn)行定量的描述，人的直覺有時不可靠，要對某些情況進(jìn)行定量的描述，必須必須 。 2.2.測量是物理學(xué)最基本的測量，常用測長度的工具有哪些？測量是物理學(xué)最基本的測量，常用測長度的工具有哪些？學(xué)生常用的測量長度的工具是學(xué)生常用

2、的測量長度的工具是 。3.3.在國際單位制中，長度的主單位是在國際單位制中，長度的主單位是 ，符號是，符號是 ；4.1km=4.1km= m 1m=m 1m= dm 1dm=dm 1dm= cm cm 1cm= 1cm= mm 1mm=mm 1mm= m 1m= m 1m= nmnm使用測量工具使用測量工具刻度尺刻度尺米米m100010101010001000當(dāng)堂練習(xí)：單位換算當(dāng)堂練習(xí)：單位換算1m= cm1m= mm1m= m1 1m= = nm 10010001061091cm= m1mm= m1 m= m1nm= m10-210-310-610-92.15cm= km 6.1m= dm

3、2.5 m= nm= m 60 m= cm2.1510-56125002.510-6610-3給下列各物體的長度填上合適的單位：給下列各物體的長度填上合適的單位：中學(xué)生的身高中學(xué)生的身高1650 教學(xué)樓高教學(xué)樓高15.88 教室高教室高3000 物理課本的長度物理課本的長度2.68 cmmmmdm在你的身上找到長度約等于在你的身上找到長度約等于1m,1dm,1cm的不同部位的不同部位小組討論 探究一如何使用刻度尺 使用刻度尺和使用其他測量工具一樣，首先認(rèn)清 和 .（如果零刻度磨損了怎么辦？）請各小組用刻度尺測量物理課本的長寬厚，并交流測量方法，并將測量結(jié)果填入下表。探究二 如何較準(zhǔn)確的測出一元

4、硬幣的直徑一頁紙的厚度細(xì)銅絲的直徑？ 量程量程分度值分度值零刻度線零刻度線26.0018.300.70總結(jié)總結(jié):刻度尺的使用規(guī)則：刻度尺的使用規(guī)則：a、“選選”：根據(jù)：根據(jù) 選擇適當(dāng)?shù)目潭瘸摺＿x擇適當(dāng)?shù)目潭瘸?。b、“觀觀”：使用刻度尺前要觀察它：使用刻度尺前要觀察它的的 、 、 。c、“放放”用刻度尺測長度時，尺要用刻度尺測長度時，尺要 所測直線所測直線（緊貼物體且不歪斜）。（緊貼物體且不歪斜）。d、“看看”：讀數(shù)時視線要與尺面：讀數(shù)時視線要與尺面 。e、“讀讀”：在精確測量時，要估讀到：在精確測量時，要估讀到 。f、“記記”：測量結(jié)果由：測量結(jié)果由 和和 組成。組成。（也可表達(dá)為：測量結(jié)果由

5、（也可表達(dá)為：測量結(jié)果由 值值 值值和和 組成）。組成）。測量長度測量長度量程量程分度值分度值 零刻度值零刻度值平行平行垂直垂直分度值的下一位分度值的下一位數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)單位單位準(zhǔn)確值準(zhǔn)確值估讀值估讀值單位單位教師點撥 1.測物體的長度時要注意：一貼二平三讀，讀數(shù)時要估讀到分度值的下一位。2.零刻度磨損的刻度尺，可任選一整數(shù)刻度線為“測量零點”3.長度測量結(jié)果要估讀一位且只能估讀一位，若被測長度的終端恰好對準(zhǔn)某一刻度線，應(yīng)估讀“0”跟蹤練習(xí) 1.將粗細(xì)均勻的金屬絲在筆桿上密繞30圈，如圖所示，線圈長度是_，金屬絲直徑是_. 2一張寫字臺的高度大約是（）a78cm b1m c120cm d0.12m【

6、學(xué)習(xí)指導(dǎo)二】時間的測量誤差【學(xué)習(xí)指導(dǎo)二】時間的測量誤差 自主預(yù)習(xí) 小組討論 教師點撥 跟蹤練習(xí) 結(jié)束自主預(yù)習(xí) 閱讀教材第13、14、15面，完成下列填空：1.在國際單位制中，時間的單位是 ，常用的單位還有 和 . 2. 1min= s 1h= min= s3.為了較方便的測量時間間隔，我們經(jīng)常用 測量時間小組討論 閱讀教材第13、14、15頁，完成下面的操作和問題1.練習(xí)如何使用停表？ 2.古代人和現(xiàn)代人如何測時間？你還有其它粗略測時間的方法嗎？3.在測量中，為什么測量值與真實值之間總會有差別？如何減小測量誤差？(1)定義： 差異叫誤差。(2)產(chǎn)生原因： 。(3)減小誤差的方法： .(4)誤差

7、只能 而不能 ，而錯誤是由于 的使用規(guī)則和 造成的，是 避免的。教師點撥 1錯誤與誤差不同：錯誤是指不按實驗、操作的有關(guān)規(guī)定的做法。是不正確的測量方法產(chǎn)生的，所以只要嚴(yán)格按要求去做，錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的。2減小誤差的方法：多次測量的平均值 會更接近真實值，誤差較小。 跟蹤練習(xí) 3.要測量1角硬幣的厚度且使測量結(jié)果誤差較小，下列方法中最佳的選擇是（）a.刻度尺仔細(xì)測量硬幣的厚度，求平均值b.刻度尺多次測量硬幣的厚度，求平均值c.用刻度尺分別測出10個1角硬幣的厚度，求平均值d.用刻度尺測出10個1角硬幣疊加起來的總厚度，再除以10，求得一個1角硬幣的厚度4小敏、小穎和小青在玩蕩秋千時，感到秋千往返擺動時間有規(guī)律。于是對“哪些因素決定秋千往返擺動的時間”提出下列猜想，小敏猜想：可能由秋千的繩長決定；小穎猜想：可能由人與秋千坐墊的總質(zhì)量決定；小青猜想：可能由秋千擺動幅度(擺動中人離開中心的最大距離)決定。于是進(jìn)行了如圖實驗，一細(xì)繩一端拴一小球，一端固定，讓小球自由往返擺動，并記錄數(shù)據(jù)如下表。跟蹤練習(xí)（1）要完成上述實驗，除如圖器材外，還必需的實驗器材是：天平、_；（2）小明采用測量小球來回擺動多次的時間取平均值的方法，而不是測量小球來回擺動一次所用的時間來確定周期t，目的是為了 。（3）從本次實驗可