校本培訓計劃1

1、輪臺縣中學校本培訓計劃教而不研則淺， 研而不教則空。為了促進教師成長，學生成材，學校成名， 提高我校教師實施高中新課程教育教學及指導高考復習的素養(yǎng)和能力， 滿足我校 整體提升的發(fā)展要求，結合我校教育教學工作和教師的實際，制訂本計劃。一、指導思想 我校以“學習求積累，管理求效益，科研求創(chuàng)新，服務求質量，精細求卓越” 為教學教研工作的基本理念， 以“有效課堂教學”為研究主題，堅持“質量立校，科 研興校，特色強?！钡乃枷?，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質量，實現(xiàn)學校 和師生素質內涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。通過開展校本教研，解決學校教學中的實際問題， 切實為提高教學質量服務， 使教師們領悟教育思想，更

2、新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀， 促進教師向專業(yè)化，研究型方向發(fā)展，提升教學教研水平。二、培訓目標1校本培訓培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力， 能使教師樹立現(xiàn)代教育理念， 優(yōu)化知識結構，掌握學科課程的基本理念，理解學科教育的功能和價值。2深入研究學科教學中的各種實際問題，根據(jù)課程標準的有關要求，解決 課程實施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題， 從理念與操作的結合上探索新課程實施 的有效途徑。提高教育教學的有效性，全面提高教學質量與效益。3全面摸清學情，針對生源現(xiàn)狀，摸索創(chuàng)造適應不同層面學生的高效的教 育教學方式。通過校本培訓，盡快轉變教師的學生觀，改善師生關系，完善教學 環(huán)境。三、校本培訓

3、內容1、認真落實集體備課制度。本學年我們實行集體備課， 認真落實集體備課制度， 切實提高備課質量。 采 取同伴互助，備課組教師備課、點評的形式，主備教師要把握好教材的重、難點 和知識間的內在聯(lián)系， 創(chuàng)造性地處理好教材， 廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案， 根據(jù)本校 學生實際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作。 另一位教師要積極參與集體 研討，根據(jù)學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改， 寫出點評和思考。 尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。 創(chuàng)造性的運用好教材， 利用好素 材，練習的內容要設計而不僅僅是布置，有密度、坡度、層次，適合不同學習需 要。每月教研組配合學校教導處檢查教案、作業(yè)兩次，

4、杜絕無準備上課現(xiàn)象，要 求教案具有實效。 要有課后反思， 反思的內容要有針對性， 便于彌補今后課堂教 學的不足。以研討教材教法為主要內容，通過學習研討，促進教師過好教材關， 教法關， 促進教師將先進的教學理念內化為教學行為。 要求每次一人主講， 全員 討論。2、優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。本年度我們以打造高效、輕負的課堂為目標，重視教學過程，提高 40 分鐘 課堂教學質量， 突出課堂教學的實效性。 注重課堂教學的過程管理， 繼續(xù)實行推 門聽課和教研組聽、評課活動。課后檢查教案，點評交流制度。學期結束對本組 教師的課堂教學情況進行科學的量化打分， 最后和教師的績效工資掛鉤， 促進了 教師工作的積

5、極性和競爭力。3參加各類與新課改相關的培訓活動以及現(xiàn)代教育技術培訓4“一幫一”結對活動安排好本學期“師徒結對”的內容，啟用校內實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的 教學能手、 骨干教師作為校本培訓的師資力量， 發(fā)揮其輻射和示范作用， 讓他們 承擔校本培訓任務， 做相關理論講座、 交流平時的心得體會。 既可開展講座傳授 課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。5抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或課改積極分子外出學習、 培訓，回校歸來要求他們寫學 習匯報材料，并利用校本培訓時間對全體教師進行培訓， 傳達學習精神。 培訓可 采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課、學術

6、沙龍、教師演講比賽等多種形式， 產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。6加強校本培訓的管理。校本培訓管理主要有三個層次： 一是校級決策層， 校長是第一責任人， 把握 校本培訓的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是培訓執(zhí)行層，各 處室在校長室的領導下， 團結協(xié)作， 組織和開展校本培訓活動， 并通過管理擴大 參與面，提高培訓水平。三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：動員組織本 組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動。四、組織形式校本培訓在實施過程中要注重立足本校資源的開發(fā)和利用， 同時注意吸納和利用 校外資源，現(xiàn)設計如下培訓形式供參考： 1、集體輔導式。教育教學理論、教育思想、教育觀念學習

7、培訓， 先進經(jīng)驗，現(xiàn)代教育技術等內容， 可采取集體輔導的形式。2、自修反思式。在學校的統(tǒng)一組織下，教師在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教 學活動為思考對象，對自己所做的行為決策及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分 析。3、研討交流式。學校定期組織研討交流會，教師將自己在學習、教育教學中的體會、認識、實踐經(jīng)驗、以及發(fā)現(xiàn)的共性、難點熱點問題進行討論交流。五、主要途徑教研組活動、新教師培訓活動六、督促檢查為使校本培訓搞出成效，學校將對教師的校本培訓情況進行督導檢查：首先查 落實。主要是對校本培訓的組織領導、 本學年度校本培訓計劃的制定、 校本培訓 學習制度、考勤、考核、獎懲制度等進行檢查。其次查

8、實施。主要查看計劃的實 施及教師們的學習筆記及心得， 關鍵是看校本培訓對教學起的作用、 引出的反思。 最后查實效。主要是看教育教學觀念在教學活動中的落實及教育教學反思論文的 撰寫、教學風格的形成、教學質量的提高七、總結經(jīng)驗下半年各人搞好認真總結， 配合上級教育部門， 組織好校本培訓檢查、 評估活動， 以確保校本培訓工作保質、保量的順利進行。校本培訓的基本要求就是以人為本， 以校為本， 旨在提高教師的業(yè)務素質和 學校的教學質量， 這是一項長遠的工程， 需要我們不斷的去完善和改進。 我校今 后將繼續(xù)深入開展教師校本培訓， 采取更加有利的措施， 探索校本培訓的新思路， 為建設一支合格、穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。學校校本培訓組織機構設置和職責建立以校長為第一責任人、 主管教育教學工作的副校長為副組長、 有骨干教 師、校內各職能部門相關