2021年學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 仔細(xì)落實(shí)浙政辦發(fā)xx39號(hào)中農(nóng)村中小學(xué)老師素養(yǎng)提升工程施行方法、浙江省訓(xùn)練廳關(guān)于施行農(nóng)村中小學(xué)老師素養(yǎng)提升工程的通知浙老師xx151號(hào)、鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)老師素養(yǎng)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)看法精神及相關(guān)方案，以面對(duì)全體、突出骨干、追務(wù)實(shí)效為原那么，以新課程、新理念、新技術(shù)為重點(diǎn)。通過培訓(xùn)進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)老師利用信息技術(shù)進(jìn)展學(xué)習(xí)與教學(xué)的程度，促進(jìn)我鎮(zhèn)的可持續(xù)進(jìn)展。 二、培訓(xùn)目的要求： 1通過培訓(xùn)，進(jìn)一步穩(wěn)固和深化我校老師新課程培訓(xùn)成果，確立利用新技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境施行訓(xùn)練教學(xué)的理念。 2通過培訓(xùn)，進(jìn)一步進(jìn)步我鎮(zhèn)老師利用

2、信息技術(shù)進(jìn)展學(xué)習(xí)與教學(xué)的程度，依據(jù)訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)展的要求和老師專業(yè)進(jìn)展的需要，主動(dòng)開展學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，把自己在課堂教學(xué)、同學(xué)管理和參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲供應(yīng)給一線老師，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。 3、校本培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展與教學(xué)理論需要，努力進(jìn)步老師把握和運(yùn)用專業(yè)學(xué)問的力量和程度，以課堂教學(xué)理論，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通，專題競(jìng)賽為主要形式。 三、培訓(xùn)對(duì)象：我鎮(zhèn)全體在職老師已參與省、市級(jí)及以上骨干培訓(xùn)的老師可以不再參與本地的集中理論培訓(xùn)，但須參與校本培訓(xùn)，并發(fā)揮引領(lǐng)作用。 四、培訓(xùn)內(nèi)容： 1、信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代訓(xùn)練 2、個(gè)人工作室blog的建立與應(yīng)用 3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息平安學(xué)問 4、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修理論篇 5

3、、信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用 五、培訓(xùn)形式和學(xué)時(shí)支配： 結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，實(shí)行集中培訓(xùn)、骨干、分學(xué)科和校本培訓(xùn)以及個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)展。 信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代訓(xùn)練、個(gè)人工作室blog的建立與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息平安學(xué)問采納集中培訓(xùn)形式；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(理論篇)由進(jìn)修學(xué)校對(duì)我鎮(zhèn)骨干老師進(jìn)展培訓(xùn)，在骨干培訓(xùn)根底上，負(fù)責(zé)組織對(duì)全鎮(zhèn)老師進(jìn)展培訓(xùn)。信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用由各學(xué)科分別進(jìn)展培訓(xùn)。集中培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)由區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)施行。集中培訓(xùn)力求做到細(xì)心組織，全員參加，嚴(yán)格考勤，努力進(jìn)步培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。 在進(jìn)展校本培訓(xùn)時(shí)，結(jié)合實(shí)際制定實(shí)在可行的e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修課程校本培訓(xùn)方案，結(jié)合學(xué)

4、習(xí)資料關(guān)心老師理清學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，催促老師做好讀書筆記和進(jìn)展實(shí)際操作培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)老師的自主學(xué)習(xí)，重視老師的理論反思，細(xì)心組織校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓老師通過培訓(xùn)和實(shí)際操作對(duì)信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用力量有較大進(jìn)步。 五、培訓(xùn)支配 1、預(yù)備階段(xx年4月-xx年5月)。主要工作： a、針對(duì)我鎮(zhèn)老師目前對(duì)信息技術(shù)把握現(xiàn)狀，確定具有本校特色的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式，制定e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題課程全員培訓(xùn)課程培訓(xùn)方案。 b、制定e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題課程培訓(xùn)考核表。 c、依據(jù)鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)老師素養(yǎng)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)看法和e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題課程全員培訓(xùn)方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，

5、制定本校培訓(xùn)方案，并在xx年5月20日前報(bào)鎮(zhèn)海老師進(jìn)修學(xué)校審核確認(rèn)。 d、選派網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(理論篇)校本培訓(xùn)骨干一名曹益?zhèn)悾趚x年5月20日前報(bào)鎮(zhèn)海老師進(jìn)修學(xué)校審核確認(rèn)。 2、施行階段(xx年6月-xx年8月)。主要工作： a、組織骨干培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)校。(xx年5月底) 時(shí) 間 培訓(xùn)地點(diǎn) 培訓(xùn)對(duì)象 主 講 5月30日 老師進(jìn)修學(xué)校 曹益?zhèn)?鄭國平；張 誼 b、組織集中培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)校。(xx年6月底至7月初) 時(shí) 間 培訓(xùn)地點(diǎn) 培訓(xùn)對(duì)象 主 講 6月24日上午8:00-11:00 駱駝中心學(xué)校報(bào)告廳 我鎮(zhèn)全體在職老師 謝敏海；鄔衛(wèi)東；樊耀州 c、組織校本培訓(xùn)。 從xx年6月至8月，仔細(xì)施行學(xué)校e環(huán)

6、境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題課程校本培訓(xùn)方案，細(xì)心組織兩次校本培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修理論篇)，組織老師進(jìn)展理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作培訓(xùn)，聯(lián)絡(luò)各校實(shí)際進(jìn)展溝通研討，重視本培訓(xùn)的過程管理。每位老師至少上交三次培訓(xùn)作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容參考本培訓(xùn)方案中的附件三e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修培訓(xùn)指南。把培訓(xùn)老師的出勤和業(yè)狀況準(zhǔn)時(shí)記錄在培訓(xùn)考核表上，并按要求上交培訓(xùn)考核表。 詳細(xì)培訓(xùn)進(jìn)程、內(nèi)容： 、5月份制訂專題培訓(xùn)施行方案； 、5月下旬輔導(dǎo)員曹益?zhèn)悈⑴c區(qū)級(jí)培訓(xùn)； 、6月上旬開展第一次校本培訓(xùn)，并做好資料整理歸檔工作；培訓(xùn)內(nèi)容：e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修培訓(xùn)指南第一局部理論篇； 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(理論篇)

7、；發(fā)放老師按需培訓(xùn)學(xué)習(xí)調(diào)查表；建立學(xué)困人員專人幫困機(jī)制；完成作業(yè)1； 、6月中旬開展其次次校本培訓(xùn)，并做好資料整理歸檔工作；培訓(xùn)內(nèi)容：e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修培訓(xùn)指南其次局部操作篇 結(jié)合老師按需培訓(xùn)學(xué)習(xí)調(diào)查表統(tǒng)計(jì)狀況調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容；信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用分學(xué)科培訓(xùn)；完成作業(yè)2； 、6月下旬參與區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)；培訓(xùn)內(nèi)容：信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代訓(xùn)練、個(gè)人工作室blog的建立與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息平安學(xué)問；完成作業(yè)3； 、7-8月理論操作，要求建立個(gè)人工作室blog；完成作業(yè)4； 、9月份做好資料整理歸檔工作；寫好個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)，培訓(xùn)總結(jié)；復(fù)習(xí)迎考。 六、考核、評(píng)價(jià) 培訓(xùn)完畢后，承受區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校

8、對(duì)我校e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修理論與操作培訓(xùn)工作進(jìn)展考評(píng)，對(duì)宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)、組織管理、集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、參訓(xùn)率、合格率、培訓(xùn)效果、檔案管理等狀況提出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估看法。 對(duì)每位參訓(xùn)老師實(shí)行過程考核和書面考試相結(jié)合的方法。過程考核成果40%記入總分，統(tǒng)一書面考試成果以60%記入總分，兩成果之和為老師培訓(xùn)實(shí)際統(tǒng)考成果。 1過程考核。老師全員培訓(xùn)過程考核由區(qū)、校兩級(jí)組織施行。以集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、自訓(xùn)自練為根底，主要通過對(duì)其平常學(xué)習(xí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)看法、作業(yè)狀況、出勤狀況等的觀看記錄，給出恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)過程綜合性評(píng)價(jià)。 2書面考試。主要測(cè)試e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修理論與操作的根本理論學(xué)問、理念等。理

9、論考核主要考察老師把握和運(yùn)用專業(yè)學(xué)問的力量和程度，以課堂教學(xué)理論，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通，專題競(jìng)賽為主要評(píng)價(jià)根據(jù)。 3、考評(píng)階段(xx年9月底)。 培訓(xùn)完畢后，承受區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校 對(duì)我校e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修理論與操作培訓(xùn)工作進(jìn)展考評(píng)，對(duì)宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)、組織管理、集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、參訓(xùn)率、合格率、培訓(xùn)效果、檔案管理等狀況提出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估看法。 對(duì)每位參訓(xùn)老師實(shí)行過程考核和書面考試相結(jié)合的方法。過程考核成果40%記入總分，統(tǒng)一書面考試成果以60%記入總分，兩成果之和為老師培訓(xùn)實(shí)際統(tǒng)考成果。 過程考核。老師全員培訓(xùn)過程考核由區(qū)、校兩級(jí)組織施行。以集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、自訓(xùn)自練為根底，主要通過對(duì)其平常學(xué)習(xí)

10、的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)看法、作業(yè)狀況、出勤狀況等的觀看記錄，給出恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)過程綜合性評(píng)價(jià)。我鎮(zhèn)在9月底完成課程培訓(xùn)考核表并準(zhǔn)時(shí)上交區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校。 書面考試。9月底全市統(tǒng)考，主要考察老師對(duì)課程理論學(xué)問的把握狀況，由省統(tǒng)一命題，區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織考試、閱卷?？荚嚥缓细?60分以下)的老師允許有補(bǔ)考時(shí)機(jī)，但補(bǔ)考前必需重修?？荚囎鞅椎睦蠋煴菊n程總評(píng)不合格，并記錄在案。 學(xué)分登記。過程考核和書面考核合格后，進(jìn)修學(xué)校發(fā)給單科合格證書，并在連續(xù)訓(xùn)練登記手冊(cè)中記入相應(yīng)學(xué)分。如考核不合格，那么不能登記連續(xù)訓(xùn)練學(xué)分。 總結(jié)評(píng)價(jià)。xx年9月底建立e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題課程培訓(xùn)檔案(包括校本培訓(xùn)方案、考核表、培訓(xùn)總結(jié)、每位老師的學(xué)習(xí)筆記、3次作業(yè)