杠桿平衡條件

1、支點支點O動力臂動力臂L阻力臂阻力臂L動力動力阻力阻力2（1 1）先找支點）先找支點O O（2 2）過力的作用點沿力的方向）過力的作用點沿力的方向 畫出力的畫出力的作用線作用線（3）作出）作出O點到力的作用線的點到力的作用線的垂直距垂直距離離畫力臂的方法畫力臂的方法如果是大人和小孩能一起玩如果是大人和小孩能一起玩 蹺蹺板蹺蹺板嗎？嗎？什么是杠桿的平衡？什么是杠桿的平衡？當動力和阻力對杠桿的轉動效果相當動力和阻力對杠桿的轉動效果相互抵消時，杠桿將處于的平衡狀態(tài)，互抵消時，杠桿將處于的平衡狀態(tài)，這種狀態(tài)叫做杠桿平衡。這種狀態(tài)叫做杠桿平衡。實驗探究：杠桿的平衡條件實驗探究：杠桿的平衡條件杠桿平衡時，

2、動力、動力臂、阻力、阻力臂杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關系？之間存在著怎樣的關系？F1+L1=F2+L2F1L1=F2L2F1/L1=F2/L2F1 L1=F2 L2杠桿杠桿平衡平衡螺母螺母思考與討論思考與討論 杠桿兩端有兩只可調(diào)節(jié)的螺母，能起杠桿兩端有兩只可調(diào)節(jié)的螺母，能起 什么作用什么作用? ?為什么要求杠桿靜止時，在水平位置為什么要求杠桿靜止時，在水平位置? ?歸納結論作用作用: 調(diào)節(jié)杠桿自身的平衡（實驗調(diào)節(jié)杠桿自身的平衡（實驗開始前）開始前）因為這樣力臂的數(shù)值在杠桿上就能因為這樣力臂的數(shù)值在杠桿上就能直接讀出或量出。直接讀出或量出。實驗步驟實驗步驟1調(diào)節(jié)杠桿兩

3、端的平衡螺母，使杠桿調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿 在水平位置平衡。在水平位置平衡。2在杠桿兩邊掛上不同數(shù)量的鉤碼，在杠桿兩邊掛上不同數(shù)量的鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼的位置，使杠桿在水平位置調(diào)節(jié)鉤碼的位置，使杠桿在水平位置重新平衡。重新平衡。3改變力和力臂的數(shù)值，再做兩次實改變力和力臂的數(shù)值，再做兩次實驗，記錄結果。驗，記錄結果。F1 L1F2 L2提問提問: 你的實驗結論與你的假設你的實驗結論與你的假設 一致嗎一致嗎?你的結論是什么你的結論是什么?這是阿基米德發(fā)現(xiàn)的杠桿原理。這是阿基米德發(fā)現(xiàn)的杠桿原理。阿基米德：阿基米德：“給我一個支點，我可給我一個支點，我可以撬動地球以撬動地球?！蹦阏J為這可能嗎？你認

4、為這可能嗎？ 用彈簧測力計能測量一頭大象的重量嗎?杠桿的分類杠桿的分類l分類根據(jù)：支點相對于動力與阻力分類根據(jù)：支點相對于動力與阻力的作用點的位置關系的作用點的位置關系杠桿杠桿省力杠桿省力杠桿費力杠桿費力杠桿等臂杠桿等臂杠桿L1L2 F1F 2L1F 2L1=L2 F1=F 2理發(fā)剪理發(fā)剪鐵皮剪鐵皮剪 比較下面兩件工具它們是省力杠桿比較下面兩件工具它們是省力杠桿還是費力杠桿？還是費力杠桿？課堂評價課堂評價 學完這節(jié)課，你掌握了什么學完這節(jié)課，你掌握了什么科學知識？你有什么感想？能夠科學知識？你有什么感想？能夠應用到實際生活中嗎？應用到實際生活中嗎？1.兩個力作用在杠桿兩端使杠桿平衡兩個力作用在

5、杠桿兩端使杠桿平衡,則則( ) A.這兩個力的大小必須相等這兩個力的大小必須相等 B.這兩個力的力臂長必須相等這兩個力的力臂長必須相等 C.力臂較長的那個力比較大力臂較長的那個力比較大 D.力臂較長的那個力比較小力臂較長的那個力比較小2.把重為把重為4N和和12N的物體分別掛在杠桿的兩端的物體分別掛在杠桿的兩端, 杠桿平衡時杠桿平衡時,兩端的長度之比是兩端的長度之比是.D 3.3.有一扁擔長有一扁擔長2m2m，前后端分別掛有重，前后端分別掛有重300N300N和和200N200N的貨物，要使扁擔保持水平，的貨物，要使扁擔保持水平，肩應在離前端多遠的地方？肩應在離前端多遠的地方？300N300N200N200N 4.4.用榔頭來起釘子。已知加在榔頭柄用榔頭來起釘子。已知加在榔頭柄上的力是上的力是50N50N，它的動力臂是，它的動力臂是20cm20cm，阻力，阻力臂是臂是2cm2cm。求釘子對榔頭的阻力。求釘子對榔頭的阻力。課外小調(diào)查：課外小調(diào)查： 1、生活中還有哪些省力和費力的杠桿類生活中還有哪些省力和費力的杠桿類工具？請記在表格中。工具？請記在表格中。課外小調(diào)查二課外