(最新整理)教師資格面試歷年經(jīng)典答辯題目解析

1、(完整)教師資格面試歷年經(jīng)典答辯題目解析(完整)教師資格面試歷年經(jīng)典答辯題目解析 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)教師資格面試歷年經(jīng)典答辯題目解析）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為(完整)教師資格面試歷年經(jīng)典答辯題目解析的全部內(nèi)容。教師資格面試歷年經(jīng)典答辯題目解【題目1】為什么學(xué)生會偏

2、科?【應(yīng)試者作答摘錄】學(xué)生偏科有很多因素，專家認(rèn)為態(tài)度是最主要的.你要下定決心去學(xué)一門功課，無論周 圍有什么影響你,你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是主要的，只要你有心去培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣.老師只能教你如何去學(xué)，即使你感覺他教的不好，但只要你有心，還是會學(xué)好的?！緟⒖即鸢浮楷F(xiàn)代教育中，學(xué)生偏科是一個普遍的現(xiàn)象,綜合考慮學(xué)生偏科主要由下列三大原因:(1)教師問題。小學(xué)生偏科，受教師影響較大。有的學(xué)生可能是因?yàn)橄矚g某個老師而喜歡學(xué)習(xí)她所教的科目，也可能因?yàn)椴幌矚g某個老師連帶地也不喜歡這門科目。（2)家庭環(huán)境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差

3、異會誘發(fā)學(xué)生偏科.父母對某一學(xué)科主觀上的重視程度也會導(dǎo)致學(xué)生的偏科.(3)學(xué)生原因。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因,對某門課感興趣或?qū)W的輕松就喜歡學(xué)習(xí)，不感興趣或?qū)W的費(fèi)勁就抵觸這門課?！绢}目2】你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”這句話嗎?【應(yīng)試者作答摘錄】這句話不過是一句教師的自勉之語,但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。個體發(fā)展受很多因素的影響，如遺傳、環(huán)境以及學(xué)生的主觀能動性等,“只要功夫深，鐵杵磨成針”，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最的教師，如果面對的是低能的

4、、毫無學(xué)習(xí)動機(jī)的學(xué)生，也將會一籌莫展。學(xué)生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭、社會、各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響.因此，一個學(xué)生是否與教師有很大的關(guān)系，但并不是教師所能決定的?！緟⒖即鸢浮窟@句話源于教育家陳鶴琴的一句名言“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”?！皼]有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話強(qiáng)調(diào)的是教育者對孩子的 一種責(zé)任與信念和教育者基于這種責(zé)任與信念對自己的嚴(yán)格要求。這句話的真理性在于:不輕易對任何學(xué)生喪失信心。換句話說，這句話只是教育者嚴(yán)于律己的座右銘,而非一種教育評價標(biāo)準(zhǔn)。有沒有“教不好的學(xué)生”？我的回答是：“可以說沒有，也可以說有?！闭f

5、“沒有”，必須具備兩個條件：第一，家庭教育和社會教育 非常理想,只差學(xué)校教育這一環(huán);第二，“好”的標(biāo)準(zhǔn)不是一個確定的標(biāo)準(zhǔn)，而是針對每一個具體學(xué)生，讓他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，這里的進(jìn)步可能是綜合的，也可能是某一方面的.說“有，是因?yàn)樵诂F(xiàn)在的評價背景下,即使老師“會教”,可“教不好的學(xué)生仍然大批量地存在。道理很簡單：無論高考還是中考， 都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學(xué)生被淘汰，如果把“教不好”的-都教“好”了,還怎么“選拔？即使拋開考試評價不說，就以思想品德教育而言， 是不是所有的學(xué)生都能被“教好”呢?理論上好像是這樣的。因?yàn)槿魏稳艘怀錾?，都是一張白?誰也不會一出生就帶來一身惡習(xí).但問

6、題是，我們教育所面對的不 是一張白紙，而是已經(jīng)被家長、被社會涂抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫,不是不可能，但是無法保證百分之百成功.家長是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環(huán)，我們面對的學(xué)生已經(jīng)是被加工過的半成品;同時，孩子還潛移默化地受著社會的影響這都決定了我們的教育不是從零開始。我 一直堅(jiān)信，教育是有所作為的。因此,在我的教育歷程中,我總是問自己：對于具體的某一個“后進(jìn)生”，我是否已經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努力？實(shí)踐告訴我,如果我們不用一把尺子衡量學(xué)生，絕大多數(shù)“后進(jìn)生”都會有進(jìn)步的不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一個合格的公民,成為的自己。同時，我也始終認(rèn)為，學(xué)校

7、教育不是萬能的。在一個人的成長過程中,學(xué)校教育的作用最多占三分之一，另外兩個三分之一分別是學(xué)生所受到的非學(xué)校教育(包括家庭教育、社會教育）以及學(xué)生自己的自我教育。我們不能做超出我們能力和責(zé)任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡可能地把我們的工作做好-這樣，即使個別學(xué)生最終也沒有被“教好”，我們也問心無愧!“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”-如果這是教師的自勵，我對這樣的教師表示敬意;如果有人以此苛求教師，我對這樣的苛求者表示遺憾!【題3】你覺得怎樣才能上好第一節(jié)課？【應(yīng)試者作答摘錄】首先，為了讓學(xué)生信服你，學(xué)好你這一門課，你必須在第一節(jié)課中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，否則以后的教學(xué)會事倍功半。其次

8、，第一節(jié)課要讓學(xué)生感受到你對他們的期望。任何一位學(xué)生都希望得到老師的認(rèn)可，這是一個人的自尊心所決定的。因此，在上第一節(jié)課時，要讓學(xué)生感受到一種溫暖，面部表情要豐富，不要半死不活的，把生活中的情緒弄到課堂上是相當(dāng)不聰明的做法,那只是搬起石頭砸自己的腳,自作自受。再次,讓學(xué)生明白所教科目的主要內(nèi)容，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣.興趣是成功的關(guān)鍵起點(diǎn)。作為教師要想辦法讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。這不是一件容易的事情，但也是不得不做的事，也是最重要的事，不能偷懶，否則會讓你后悔的.最后，向?qū)W生提出要求.無規(guī)矩不成方圓.必須讓學(xué)生明白今后應(yīng)該怎么樣做，如何學(xué)好這一科目。這樣可以為以后上課節(jié)省一些組織教學(xué)的時間，到時就不會手忙腳

9、亂，浪費(fèi)太多的上課時間來讓學(xué)生明白一些做法?！緟⒖即鸢浮俊昂玫拈_始是成功的一半”，重視第一節(jié)課是為人師者都要重視的問題。在第一節(jié)課中，給學(xué)生留下一個好的第一印象，是建立良好師生情感的重要。教師若能給學(xué)生留下一個好的第一印象,就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。第一印象主要包括以下幾點(diǎn)：(1)注重儀表美。教師在走進(jìn)教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點(diǎn)，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個美的第一印象。（2)注重感情因素。在第一節(jié)課中，教師應(yīng)注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂

10、揚(yáng)的激情感染學(xué)生、激勵學(xué)生。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣.在第一堂課中，教師一定要及時把自己關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、樂于幫助學(xué)生的思想表露出來，取得學(xué)生的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。（3)注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮。第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識,而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運(yùn) 用教師淵博的知識，發(fā)揮自己的優(yōu)勢,上活上好這堂課.這就要求教師首先要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂 上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設(shè)計(jì)板書，處理好語言的

11、敘述與板書之間的關(guān)系,使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不至于使課堂沉悶、單調(diào).其次是脫稿授 課，這樣有利于把課講活，學(xué)生會覺得這位老師對課程熟悉、有水平.（4)培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣.為此，我認(rèn)為,應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么,讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識和技能，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)本課程.第一講 考情介紹及自我認(rèn)知一、什么是結(jié)構(gòu)化面試結(jié)構(gòu)化面試也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，是根據(jù)所制定的評價指標(biāo)，運(yùn)用特定的問題、評價方法和 評價標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循特定程序,通過測評人員與應(yīng)聘者進(jìn)行語言交流,對應(yīng)聘者進(jìn)行評價的

12、標(biāo)準(zhǔn)化過程。二、結(jié)構(gòu)化面試的一般構(gòu)成1 、測評要素的載體：題目2 、題目數(shù)量：2 題3 、考官數(shù)量：7 9 名（另有計(jì)時員、記分員、監(jiān)督員）4 、時間限制：題目數(shù)2。5 分鐘（一般來說）三、結(jié)構(gòu)化面試常見題型1 、自我認(rèn)知2 、人際溝通3 、組織管理4 、應(yīng)急應(yīng)變5 、綜合分析6 、教育教學(xué)四、自我認(rèn)知類真題及解答（一）自我認(rèn)知類題目要展現(xiàn)的內(nèi)容1 、這個崗位是適合我的2 、我是適合這個崗位的(二）自我認(rèn)知類題目的解題方法自我梳理+職位梳理=二者匹配（三）答題原則與技巧1。 自我認(rèn)知與職業(yè)匹配投射性職位需要什么,我就有什么2。 虛實(shí)相合：用虛詞更要用實(shí)詞、準(zhǔn)確打擊 多舉例子，用事實(shí)、數(shù)據(jù)說話3

13、。 注意發(fā)掘自己的特質(zhì)：人無我有、人有我優(yōu)真實(shí)可信，情感打動4. 注意言語的表達(dá)方式(四）真題解析1 、有2 個名額的優(yōu)秀教師評選，你會怎么做?【思路點(diǎn)撥】此題屬于考察教師職業(yè)積極性的問題,面對優(yōu)秀教師的評選，看考生是否能夠 積極爭取，以及如何面對競爭中的壓力和可能的失敗，因此是一道典型的自我認(rèn)知類的題目. 對于此題可從說明意義-闡釋態(tài)度-自我梳理-總結(jié)提升的思路進(jìn)行回答?！緟⒖即鸢浮浚ㄕf明意義）開展優(yōu)秀教師評選能夠加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)， 提高廣大教職工的工作積極性；對于個人，也有利于精進(jìn)專業(yè)水平、增加工作熱忱。(闡釋態(tài)度)遇到有2 個名額的優(yōu)秀教師評選,雖然名額有限，但這也是對自己能力的一次審核

14、。我會本著積極的態(tài)度參加評選,客觀全面的展現(xiàn)自己平日里的工作成績。 （自我梳理）在評選過程中，我會展示自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平.在工作中，我一直 秉承著對學(xué)生耐心和教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度、努力提升自己的教學(xué)水平,在過去的教師生涯中,我 一直愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，上課前備學(xué)生備教材,課堂中采用新課改倡導(dǎo)下的新型教學(xué)觀， 課后及時自我總結(jié).平時積極向老教師請教，交流經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)生以及同事之間建立了融洽的關(guān)系.所以,我相信自己有實(shí)力參加優(yōu)秀教師的評選.（總結(jié)提升）美國教育家波斯納曾提出過“教師的成長經(jīng)驗(yàn)反思”，通過這次評選， 我會對過去的自己及時多方面的總結(jié)和提升。榮譽(yù)只能說明過去,不論有沒有評選上，我都 會繼

15、續(xù)高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，始終以學(xué)習(xí)者的心態(tài)在專業(yè)上豐富知識儲備,多向模范教師學(xué)習(xí), 提升教研水平，愛工作愛學(xué)生,做一位有愛心，耐心和責(zé)任心的好老師.2 、你最喜歡的電視節(jié)目是什么,為什么？【思路點(diǎn)撥】對于“你最喜歡的 xxx 都是屬于自我認(rèn)知類題目中關(guān)于價值觀的問題。在回答這一類問題的時候，一定要注意樹立積極向上的價值觀,并且要和教師崗位相結(jié)合.這類問題的答題思路一般都可以用是什么為什么怎么做來進(jìn)行解答.【參考答案】(是什么）我最喜歡的電視節(jié)目是最近熱播的爸爸去哪兒，這是一檔真人秀親子互 節(jié)目。節(jié)目將視角對準(zhǔn)親子關(guān)系，五位明星爸爸跟子女進(jìn)行親子互動的真人秀。通過明星帶 孩子的能力,并向觀眾傳遞正能

16、量，讓更多的人更加重視親子之間交流與互動。我喜歡這個 節(jié)目的原因有很多。(為什么）首先,這個節(jié)目趣味性高,爸爸去哪兒是明星爸爸與子女的真實(shí)相處的寫照， 孩子們在節(jié)目中孩子們天真可愛的表現(xiàn)，會讓我們獲得一種愉悅感.同時節(jié)目也讓我們對一 些社會現(xiàn)象進(jìn)行反思，在節(jié)目中，我們發(fā)現(xiàn)父親相對于母親照顧孩子來說,更加的笨拙.有 相關(guān)的研究表明嬰幼兒時期以母親的教育為主，小學(xué)階段父母的責(zé)任各半。而上了初中以后， 母親的影響力下降，父親的影響力變大。如果在兒童成長過程中父教缺失，對兒童心理的和 智力的發(fā)展都會造成不良影響。（怎么做）最重要的一點(diǎn)是，看這個節(jié)目可以從中獲得教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，吸取別人的親 子教育的好方

17、法。一般來說可以與孩子互幫互助，并尊重孩子個性，這樣的家長更有利于孩 子成長。家長在進(jìn)行親子教育的時候要特別有耐心的，給孩子說明做事,做人的道理，同時 給孩子樹立好的榜樣。另外在于孩子進(jìn)行溝通時，應(yīng)該從孩子的視角看待問題,真正的了解 自己孩子的想法.在親子教育中,要善于引導(dǎo)孩子用積極的眼光看待事物，即使是看起來壞 的東西，也可以找到它積極的一面。第二講 人際溝通類一、人際溝通類答題思路態(tài)度-原因-化解-避免二、溝通維度領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長三、真題解析1 、家長說你教的不好,怎么辦？【思路點(diǎn)撥】此題的矛盾主體面向的是家長，注意在態(tài)度上不能急躁，尊重家長，反思自己， 心平氣和的解決問題?！緟⒖即?/p>

18、案】（態(tài)度)面對家長的如此說法，作為老師,心理難免會有一些難過。但不能因?yàn)榧议L的 一些看法，影響到自己的正常教學(xué)工作，更不能將消極的情緒帶到工作中來.如果我是這位 老師，我會以此為動力,激勵自己不斷提升教學(xué)水平.（原因）針對家長的意見，我會先進(jìn)行一個自我反思,找出原因。一、是否確實(shí)是因?yàn)?自己的教學(xué)能力不足或者教學(xué)方式有問題;二、是否由于平時與家長缺乏溝通，或者自己的 教學(xué)方法不被家長所認(rèn)可,而引起家長對我有一些看法和誤解.（化解）如果真的是因?yàn)槲易陨斫虒W(xué)存在問題，我會主動和家長進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工 作上的失誤，并不斷提升自己。比如，在教學(xué)能力方面，我會向一些有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，請他們提出建議

19、，并虛心學(xué)習(xí)，不斷改善自身的不足，提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)方式上， 還要針對學(xué)生的不同個性，不同知識基礎(chǔ)，采用不同的教學(xué)方式，做到因材施教，讓每個學(xué) 生都能取得收獲和進(jìn)步。如果是因?yàn)槠綍r與家長缺乏溝通，導(dǎo)致家長對我存在一些看法和誤解，我會耐心的和家長解釋說明情況,請求他們的理解。在以后的工作中我要廣開渠道，加強(qiáng)與家長的溝通， 比如通過發(fā)短信、寫微博、寫日志等形式，讓他們能及時了解并認(rèn)同我的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方 式.相信有了家長的積極配合，才能取得更好的教育效果。（避免)事后,我會深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作,另一方面及時和 學(xué)生家長進(jìn)行溝通，保持信息的及時更新.2 、同事之間出現(xiàn)誤

20、會,你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】此題的矛盾主體是同事關(guān)系，在回答這道題的時候注意對同事的態(tài)度也應(yīng)該是 相互尊重，相互理解，在分析原因的時候也要從自己身上找原因?！緟⒖即鸢浮繎B(tài)度）輕松和諧的工作環(huán)境有利于同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,有利于工作效率的提高,有利 于增強(qiáng)本單位的凝聚力和向心力.如果我在工作中和同事發(fā)生了誤會，我會本著相互尊重、 相互理解的原則，采取以下方式來消除我們之間的誤會。(原因、化解)首先，我會先從自己身上找原因，如果是因?yàn)槲夜ぷ髦刑晕?不能聽 取同事的合理建議和意見，我會積極調(diào)整自己的心態(tài)，有事情多與同事商量,發(fā)揚(yáng)民主。如 果是我工作方法不妥當(dāng)，我會改正我的工作作風(fēng)，如果是我平時溝通不講

21、究方式方法而造成 了誤會，我會更加注意自己的溝通技巧。其次,如果是我和同事對工作的認(rèn)識不一致而導(dǎo)致誤會，我會及時和同事進(jìn)行溝通，我 想我們都是希望把工作做好，我們的目標(biāo)是共同的，只是工作的途徑不一致，所以我想經(jīng)過 我們的及時溝通，大家都可以了解對方的想法和工作思路，彼此取長補(bǔ)短,我們不僅能消除 誤會，而且會把工作做得更好。再次，我平時會經(jīng)常和同事交流我們的工作，防止誤會發(fā)生，同時多參加單位集體性活 動，增進(jìn)和同事之間的私人感情。在平時的工作學(xué)習(xí)中相互幫助，共同進(jìn)步。（避免)總之，和同事之間產(chǎn)生誤會并不可怕，只要我們能夠積極溝通，互相理解，與 同事真誠對待，主動溝通，我想誤會一定能夠化解。3 、

22、有一個教師進(jìn)修的機(jī)會，校領(lǐng)導(dǎo)把它給了另一名優(yōu)秀的老師，你怎么看?【思路點(diǎn)撥】這個題目涉及到的矛盾主體主要是校領(lǐng)導(dǎo)，對待領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度一定要尊重，要相 信領(lǐng)導(dǎo)的安排。另外對于那個獲得進(jìn)修機(jī)會的老師也要心態(tài)平和，并且向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí).【參考答案】（態(tài)度)在工作中，這樣的事情時有發(fā)生，首先，要擺正心態(tài)，客觀對待。要相信校領(lǐng)導(dǎo) 做出這樣的安排，肯定有他的考慮，對領(lǐng)導(dǎo)的安排要給予理解并且充分相信領(lǐng)導(dǎo)安排的合理 性。（原因、化解）其次，我也要進(jìn)行反思,校領(lǐng)導(dǎo)把這次機(jī)會給了另一名教師，首先可能 是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)出于全盤考慮，認(rèn)為這次機(jī)會比較適合這位老師，更能促進(jìn)他個人的成長，同時 也能在我們學(xué)校能起到更好的榜樣效應(yīng)。如

23、果是這個原因,我雖然沒有機(jī)會參與這次機(jī)會, 我可以向領(lǐng)導(dǎo)建議,希望這位老師能給我們做一次進(jìn)修報告會,把這次進(jìn)修的精髓傳達(dá)給更 多的老師,讓更多的老師獲得提成和成長.其次,可能是這位老師確確實(shí)實(shí)有自身的優(yōu)勢，我更應(yīng)該看到老師背后的努力和付出， 應(yīng)以此為動力,激勵自己不斷向此老師學(xué)習(xí)，以此為榜樣,不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué) 技能.另外，可能是因?yàn)槲移綍r和校領(lǐng)導(dǎo)溝通不足，沒有把自身的需求向校領(lǐng)導(dǎo)表達(dá),以致錯失了這次機(jī)會.如果是這個原因，我不會抱怨校領(lǐng)導(dǎo)的不公，畢竟整個學(xué)校事務(wù)繁忙，領(lǐng)導(dǎo) 不可能兼顧到所有的老師，這就需要自己的主動傳達(dá)，主動和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通,向領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)自 身的需求，比如這次教師進(jìn)修機(jī)會

24、，如果我很想去，我可以主動向領(lǐng)導(dǎo)提出,表達(dá)自己的意 愿，希望領(lǐng)導(dǎo)給自己一次提升自我的機(jī)會,同時這也是給領(lǐng)導(dǎo)提供一個做決定的參考. （避免）總之，在以后的工作中，這樣的事情在所難免，關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创?無論是 哪位老師參與進(jìn)修，都是我們學(xué)校的一筆財(cái)富，都能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。我相信，只要我們擺 正心態(tài)、換位思考，都能取得自我提升和進(jìn)步.4 、任課老師反應(yīng)學(xué)生紀(jì)律太差,作為班主任你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這個題考察的是與同事的關(guān)系，但要注意這個題目給考生設(shè)置的身份是班主任, 所以考生要站在班主任的角度來回答這個問題,要團(tuán)結(jié)和配合任課教師，處理好任課教師與 學(xué)生的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）班主任是任課老師與

25、學(xué)生之間的橋梁，作為班主任老師有責(zé)任、有義務(wù)協(xié)助任 課老師做好教學(xué)工作。如果任課教師和我反映同學(xué)上課紀(jì)律差，這一情況我會冷靜對待,調(diào) 查了解原因,并積極采取措施。（原因）我會在課余時間及時與該位同學(xué)溝通交流，也可通過詢問其他同學(xué)，做家訪等 形式，及時了解上課不遵守紀(jì)律的原因，如是否與任課教師存在矛盾、是否為了引起教師的 注意等等。找到原因后再具體分原因?qū)Υ?。（化解）如果是和任課老師之間存在矛盾，作為班主任，我要及時進(jìn)行雙方的溝通交流， 促進(jìn)矛盾的化解。比如學(xué)生不太喜歡任課老師的授課方式,導(dǎo)致上課開小差，注意力不夠集 中,我會向任課老師委婉轉(zhuǎn)達(dá)，希望任課老師能稍作調(diào)整，同時也會讓這位學(xué)生向任課老

26、師 道歉,取得任課老師的諒解,消除他們之間的誤會.如果確實(shí)是大部分人不遵守紀(jì)律，我會通過召開主題班會的形式，引導(dǎo)同學(xué)們對這種現(xiàn) 象的討論，從而認(rèn)識到這種做法是不正確的，通過集體教育來影響個人。同時也要表揚(yáng)其他 上課遵守紀(jì)律的人,引導(dǎo)大家向他學(xué)習(xí)，從而通過個人影響集體，促進(jìn)班風(fēng)的良好發(fā)展。 （避免）最后，我會對我們班級的班級制度進(jìn)行反思，是不是我們班的班級制度不健全， 沒有起到良好的監(jiān)督與師范作用.在以后的教學(xué)中，要及時的觀察和了解本班的學(xué)生情況和 班風(fēng)建設(shè)，不斷完善本班的班級制度，避免類似情況的再次發(fā)生。5 、學(xué)生做作業(yè)不專心怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這道題雖然面對的人際溝通對象是學(xué)生，但也要注意作

27、為教師要從教育學(xué)和心 理學(xué)的角度來解決問題，所以回答這道題目的時候要運(yùn)用相關(guān)的教育理論，同時注意關(guān)心愛 護(hù)學(xué)生?！緟⒖即鸢浮?態(tài)度）學(xué)生做作業(yè)不專心，這是在教學(xué)中常見的事情，面對這種狀況,我會耐心疏導(dǎo)， 找到原因,幫助學(xué)生一同克服這一問題。（原因、化解）面對這種情況，首先，要查原因。有些學(xué)生不專心是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容對他 們來說太簡單,對所要專注的內(nèi)容不感興趣，有些則是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容太難.對這些“消化不 了”和“吃不飽”的學(xué)生要分別對待。不要一味的要求學(xué)生專心，只追學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而 不問過程。其次,要培養(yǎng)良好習(xí)慣。有的學(xué)生做作業(yè)不專心，與上學(xué)之初家長沒有嚴(yán)格要求、嚴(yán)格 訓(xùn)練有關(guān)。孩子剛?cè)雽W(xué),回家做作

28、業(yè)時，家長一會給孩子水喝、一會給孩子?xùn)|西吃、一會由 于孩子說二句話，時間一長,孩子就養(yǎng)成了做作業(yè)時吃東西、說話，不專心的習(xí)慣，對于這 種情況,可以給學(xué)生樹立一個專心做事的榜樣，并聯(lián)合家長一同克服這種過分關(guān)心孩子的錯 誤教育方式。最后，適當(dāng)進(jìn)行獎勵。教師或家長可以根據(jù)孩子的情況與她達(dá)成某種協(xié)議,如果她達(dá)到 了某種要求，就給她一定獎勵。比如我們每天可以這樣約定：每天做作業(yè)時不離開位置1 個 笑臉，不吃零食1 個笑臉，不玩東西 1 個笑臉，不說話 1 個笑臉，能在老師規(guī)定的時間完成作業(yè)5 個笑臉，字跡端正、清楚、漂亮5 個笑臉，作業(yè)完成的非常棒1 個星星,10個笑臉能換一個星星。當(dāng)她贏得5 個星星時

29、,給她買愛吃的食物,贏得 10個星星時給她買喜歡的書，20個星星時就給她買個漂亮的洋娃娃，等等。（避免）總之，作為老師要有耐心,要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于引導(dǎo)學(xué)生， 幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。6 、班上出現(xiàn)了男同學(xué)打女同學(xué)的情況，你作為班主任怎么處理?【思路點(diǎn)撥】對于這個題目注意關(guān)鍵詞是“男同學(xué)打女同學(xué)”，所以在分析原因的時候最好分情況，一種是可能雙方確實(shí)有矛盾，另一種原因可能是男生為了引起女生的注意，在答題的時候作為班主任要注意引導(dǎo)這種不當(dāng)行為.【參考答案】(態(tài)度）班上出現(xiàn)男同學(xué)打女同學(xué)這種現(xiàn)象，作為班主任一定要引起重視，防止這種不 良班風(fēng)進(jìn)一步惡化，影響班集體的健康成長。（原因、化

30、解）當(dāng)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生這種校園安全事件時，我會從從以下幾點(diǎn)著手處 理：首先立刻制止這種行為，檢查女生是否受傷。然后調(diào)查原因，如果確實(shí)是雙方有矛盾, 那么我會對雙方進(jìn)行勸解，幫助他們解決矛盾，然后打人的男生要跟女生誠懇的道歉。另外 開展班級活動營造良好的班級氛圍和人際關(guān)系,避免這樣的事情再次發(fā)生.還有另外一種情況是雙方并沒有矛盾，這個男生可能就是為了引起女生的注意，對于這 種情況班主任也要認(rèn)真對待,否則容易形成班級的不正之風(fēng)。針對這種情況我會對個別人進(jìn) 行思想教育，同時召開如何建立友誼的主題班會，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方式進(jìn)行人際溝通,建 立男女同學(xué)之間的友誼。（避免）當(dāng)然，管理班級帶有一定的藝術(shù)色

31、彩，面對不同年齡段、不同性格的學(xué)生需要 班主任因人、因時、因地、以至因事,予以靈活處理才能讓孩子們對自己敬而畏之。同時班 主任也要進(jìn)行反思，在平時的生活中，是否關(guān)注學(xué)生，關(guān)注班級同學(xué)之間的關(guān)系,這樣才能 及時發(fā)現(xiàn)問題,避免類似情況的再次發(fā)生。7 、“家長會后一名教師給家長打電話說：你家孩子成績差、又打架。你看怎么辦吧？”你怎么看待這個教師的做法，如果是你的話你怎么打這個電話？【思路點(diǎn)撥】這個題目考查的是教師如何與家長進(jìn)行溝通。注意這個題目是兩問,一個是對 這個教師做法進(jìn)行評價，另一個就是你如何做?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）我認(rèn)為這位老師的做法欠妥。（分析）家長是教師教育活動的合作者。身為老師，特別是

32、班主任，很多時候都要和家 長交流。與家長溝通好了，家長可以理解、支持老師的工作，可以取得家校協(xié)同教育的良好 效果；反之，如果教師不善于和家長溝通，產(chǎn)生不必要的麻煩，費(fèi)力不討好。（化解）要想與家長取得良好的溝通，首先,要尊重家長。 盡管在教師與家長關(guān)系中， 教師起主導(dǎo)作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須 尊重學(xué)生家長，特別是要尊重“差生”和“不聽話孩子家長的人格.對教育過程中出現(xiàn)的 問題，要先從自己身上找原因,公正地評價學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同 研究解決問題的方法.其次,要以表揚(yáng)為主，接下來再委婉的提出問題。教師的稱贊，會讓家長感到高興。作 為

33、教師不要動輒就向家長“告狀”,不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長,不說侮辱學(xué)生家長人格的話,不做侮辱學(xué)生家長人格的事。面對家長，多向家長透露孩子的優(yōu)點(diǎn)，這在一定程度上能讓家長輕松、自信、愉快地面對教師，主動向教師提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教師的指點(diǎn)與幫助.遵循以上家校交流原則,如果我是這位老師，我會這樣說：“某某媽媽好,某某在班里一 直是表現(xiàn)不錯的，但是最近成績出現(xiàn)了波動，還出現(xiàn)了打架問題，希望家長能積極配合我， 一同解決這個問題。8 、如果你是班主任，任課老師不配合，你怎么協(xié)調(diào)？【思路點(diǎn)撥】這個題目考查的是考生作為班主任，如何協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系,其實(shí)也就是 同事關(guān)系.在

34、回答這個問題的時候要注意作為班主任要團(tuán)結(jié)任課老師,爭取任課老師的支持和配合。【參考答案】（態(tài)度）如果我是這位班主任，面對這種情況，首先我要保持冷靜,積極與任課老師進(jìn) 行協(xié)調(diào)，爭取任課老師的支持與配合。（原因、化解）首先,如果是班上的學(xué)生給任課老師帶來困擾導(dǎo)致的矛盾,我會主動和 任課老師進(jìn)行溝通,真誠的說出自己的看法，并虛心聽取任課老師的建議和看法，找出問題 所在.因?yàn)槿握n教師所反映的一些問題往往是學(xué)生們真實(shí)的一面，班主任要虛心誠懇,冷靜 聽取任課老師的提醒、建議甚至批評。如果是因?yàn)槲液腿握n老師之間存在個人誤會,我會及時的化解矛盾，建立相互之間的了 解與信任。比如可能沒有及時配合任課老師的工作，

35、我要做一個深刻的反思，并向任課老師 誠懇的道歉。如果是因?yàn)槠綍r和任課老師溝通不到位,導(dǎo)致雙方的目標(biāo)、管理方式不統(tǒng)一，那么在以 后的工作中,我會積極主動的與任課老師進(jìn)行溝通，讓任課老師能及時了解班級的動態(tài)或新 的措施，爭取相互理解相互配合。（避免）一個班級的發(fā)展有賴于全體任課老師的共同努力，他們既承擔(dān)各自的教學(xué)工作， 又配合班主任參與班級的管理，彼此尊重信任,支持幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合,他們是我 們最可信賴的重要力量，有了他們的支持，班級才會獲得的成功.9 、安排學(xué)生去打掃廁所，學(xué)生家長不同意，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】在回答這個問題的時候要注意與家長的溝通.家長可能不理解老師這樣做的初 衷，所以

36、要耐心與家長解釋,爭取家長的理解和配合.【參考答案】（態(tài)度)現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，在家里大都嬌生慣養(yǎng)，所以家長可能一時難以接受 自己的孩子去打掃廁所這種事情,遇到這種情況，我會耐心的與家長溝通，爭取家長的理解 與配合。(原因、化解）首先，我會找一個合適的機(jī)會向他們誠懇的道歉,因?yàn)槭虑皼]有爭取他 們的同意。同時和家長坦誠的進(jìn)行溝通交流，讓家長知道讓學(xué)生打掃廁所的意義。比如，有 些學(xué)生上完廁所，從來不會主動沖水，使得下一個來上廁所的感到十分不舒服?，F(xiàn)在讓學(xué)生 親自打掃廁所,通過親身勞動的體驗(yàn)，學(xué)生才會懂得尊重自己的勞動成果，繼而尊重別人的 勞動成果,并培養(yǎng)對所處環(huán)境的保潔意識。如果不同意的是某一

37、個家長，我會向他說明打掃廁所是為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和衛(wèi)生 觀念,是所有孩子都參加的，不能搞特殊待遇,希望這位家長能積極的給予配合。如果不同意的是大部分家長,我會虛心聽取他們的原因和看法。是否勞動的強(qiáng)度過大, 或者活動給學(xué)生帶來了一些健康問題等，針對這些意見，我會虛心的聽取，通過和家長的協(xié) 商,改進(jìn)活動形式，或者改換勞動形式。比如，在自愿的情況下，由老師帶領(lǐng)大家打掃一次 廁所，然后讓學(xué)生反思自己的日常行為。（避免)處理完這件事情后，我要進(jìn)行反思,在以后安排類似任務(wù)時，一是要詢問學(xué)生的意見,并及時和家長進(jìn)行溝通，讓家長和學(xué)生都能明白任務(wù)的意義，自愿的參與此項(xiàng)任務(wù)， 才能起到應(yīng)有的教育效果。二是要

38、思考讓學(xué)生清潔廁所不是簡單的走形式，而真要鍛煉他們 的勞動意識和觀念的話，就應(yīng)該由老師帶領(lǐng)學(xué)生一起清潔廁所，同時針對種種不文明的入廁 現(xiàn)象進(jìn)行分析,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德觀念。10、班長競選的時候,候選者以賄賂同學(xué)的方式競選，你作為班主任怎么處理？【思路點(diǎn)撥】這道題是考察處理班主任與學(xué)生關(guān)系的。面對賄選這個敏感的問題，作為班主 任既要很好地解決和引導(dǎo)，又要照顧到學(xué)生的自尊心,從德育的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生正確的 人生觀和價值觀.【參考答案】（態(tài)度)選舉班委是班級管理的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)教育民主化的重要一面。無論是班 委候選人的物色還是班委人選的最后確定,班主任都應(yīng)廣泛聽取學(xué)生意見，充分發(fā)揚(yáng)民主，

39、真正由大多數(shù)信賴的學(xué)生組成班委會。對于在班級民主選舉中，出現(xiàn)的賄賂行為，班主任有 責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生合理使用民主的權(quán)利、避免民主的假象、引導(dǎo)學(xué)生對民主的正確認(rèn)知.（原因、化解）如果出現(xiàn)學(xué)生為了競爭班委賄賂同學(xué)的現(xiàn)象，我首先會私下找到該學(xué)生 進(jìn)行談話，了解他的想法，并告訴他這種競爭班干部的方法是不對的。在談話過程中堅(jiān)持關(guān) 心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。可以運(yùn)用疏導(dǎo)法、說理教育、榜樣教育法，通過向?qū)W生擺 事實(shí)、講道理，引導(dǎo)他樹立正確的思想觀念。然后，對于該生想做班干部、為班級服務(wù)的想法給予支持和鼓勵，并告訴他班干部的責(zé) 任和義務(wù)以及正確競選班干部的方法.這樣既保護(hù)了該生的自尊心，又對其進(jìn)行了相應(yīng)的德 育

40、轉(zhuǎn)化工作。（避免）競選班長是一種班干部選拔的體制，在進(jìn)行選拔的過程中，老師不僅要關(guān)注競 選的形式本身，更要關(guān)注競選的民主意義。它不僅是一個產(chǎn)生班干部的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生 的民主意識和公平原則。11、如果你和同事整天嘻嘻哈哈，校長說你不要這樣,要你加強(qiáng)紀(jì)律性，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】本題考察的是在面對領(lǐng)導(dǎo)批評的時候應(yīng)該如何應(yīng)對。對領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度要尊重、服 從,要匯報而不是告知。面對領(lǐng)導(dǎo)的批評，要主動承認(rèn)錯誤，并且積極改正?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）在工作中，受到領(lǐng)導(dǎo)的批評是難免的，關(guān)鍵是正確認(rèn)識到問題，進(jìn)行換位思考， 體諒領(lǐng)導(dǎo)的苦心，并且認(rèn)真反思自己的行為。（原因、化解）首先,我會主動向校長道歉，承認(rèn)自己的

41、錯誤，并認(rèn)真反思自身行為帶 來的消極影響.比如，我和同事整天嘻嘻哈哈，可能會影響到其他同事的工作，或者有損教 師為人師表的形象。同時，在和領(lǐng)導(dǎo)溝通中，我還會反思是否領(lǐng)導(dǎo)對我有什么誤會，比如，領(lǐng)導(dǎo)只看到我的 嘻嘻哈哈,認(rèn)為我沒有做好自己的本職工作，并沒有看到我平時的努力和認(rèn)真，如果是這樣, 我會向領(lǐng)導(dǎo)主動匯報工作，化解誤會，同時也讓校長對我有更多的了解,表明自己積極的工 作態(tài)度，談一談自己的工作計(jì)劃和好的想法，爭取校長的理解。(避免）最后，要付諸到實(shí)踐行動中，注重自己的日常行為，平時也要多向校長請教， 爭取一些好的建議，同時匯報自己的一些看法和想法，讓校長對我有更多的了解，避免誤會 的發(fā)生。12

42、、 班級學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲你作為班主任怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這個題考查的是班主任如何處理學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題.在回答這個問題的時候 僅僅考慮人際溝通是不夠的，還要站在班主任的角度來重點(diǎn)闡述如何解決這個問題?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）學(xué)生的自制力較差，長時間玩電腦會嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長和發(fā)育，一些暴力游戲還會對學(xué)生產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，它們會潛移默化地影響他們的人生觀、價值觀的形 成，對其身心健康有著極大的負(fù)面影響。作為班主任，有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)游戲，樹立 積極正確的人生觀。（原因)學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)是為了滿足某種心理需要，因?yàn)樗麄冊S多正常的需要，比如好奇 心、自尊心、成就感等在家庭、學(xué)校，特別是班級里得不到

43、滿足，因此，他們會花大量的時 間和精力去刻苦“修煉”，在追求網(wǎng)絡(luò)虛擬的“級別和境界”中不斷沉迷下去。 （化解)作為班主任，想要幫助學(xué)生擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：首先,要充分了解學(xué)生的個性心理。班主任要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生吐露自己的心聲并耐心的 傾聽，摸清學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的根本原因，然后再提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。比如,有的學(xué)生沉溺網(wǎng) 絡(luò)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好，缺乏成就感,于是轉(zhuǎn)移注意力,在網(wǎng)絡(luò)中尋找成就感。對于這樣的 學(xué)生，班主任更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生成績落后的原因，幫助他們提升學(xué)習(xí)成績，以此找回他們的自 信心和建立正確的成就感。其次,組織開展主題班會，使學(xué)生自發(fā)形成是非觀念.通過班集體的教育,讓學(xué)生自己 發(fā)

44、言，自己討論，充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)λ麄儌χ?，以此提高他們的分辨力和自制力?最后，家校聯(lián)手，發(fā)揮教育合力.從學(xué)生的家庭情況來分析，很大一部分沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲 的學(xué)生來自單親家庭、留守兒童或父母關(guān)系不和睦。所以班主任應(yīng)多與家長溝通聯(lián)系，讓父 母給予孩子更多的關(guān)注和關(guān)愛,幫助沉溺網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生更快的從虛擬世界中走出來。（避免）研究學(xué)生的需要，滿足學(xué)生的需要,是做好班主任的真正源泉。對于學(xué)生沉溺 網(wǎng)絡(luò)游戲的問題，班主任平時應(yīng)多關(guān)注、多研究學(xué)生的需要，從滿足學(xué)生需要入手，避免類 似情況的再次發(fā)生。13、學(xué)生被校外的人威脅了，作為班主任應(yīng)該怎么辦?【思路點(diǎn)撥】這個題要注意涉及到學(xué)生的人身安全問題，作為班主任

45、一定要慎重對待，避免 這類問題對學(xué)生的人身安全造成危害.【參考答案】（態(tài)度）如果學(xué)生被校外的人威脅了，這就涉及到學(xué)生的人身安全問題，保護(hù)學(xué)生的人 身權(quán)利不受侵害是教師的應(yīng)盡責(zé)任和義務(wù)，作為班主任我一定會慎重對待。（分析)一般來說學(xué)生遇到這種情況，心理往往會產(chǎn)生恐懼,又不敢告訴家長和老師, 怕被報復(fù)。所以,作為老師平時要跟學(xué)生多溝通，了解學(xué)生之間的的心理健康情況，以便及 時的發(fā)現(xiàn)問題，疏導(dǎo)學(xué)生心理.（化解）如果得知了這種事情的發(fā)生,首先，要找到這位學(xué)生，安撫學(xué)生的情緒,了解 事情的原委,并及時告知家長。如果是敲詐、搶劫、綁架、恐嚇等比較嚴(yán)重的，要及時報警， 保護(hù)未成年學(xué)生的安全。其次，針對這次校

46、外威脅事件,開一個主題班會，讓學(xué)生們討論,以后遇到類似情況時, 怎么辦？目的是樹立起學(xué)生們的安全防衛(wèi)心理，加強(qiáng)安全意防衛(wèi)意識，教給一些正確的防衛(wèi) 方法。如遇到威脅時，要及時報告家長和老師。不去人少的地方,不輕易相信陌生人的話, 平時要和同學(xué)結(jié)伴回家等等.（避免）最后，要做到防患于未然.在日常生活中，要求學(xué)生要自覺遵守校內(nèi)外紀(jì)律和， 平日不和社會上不三不四的人交往, 不給壞人在自己身上打主意的機(jī)會, 不留下讓壞人侵害自己的隱患。14、一個是有個家庭困難的同學(xué)，他不愿意和其他同學(xué)玩，其他人也不跟他玩，怎么辦？【思路點(diǎn)撥】這個題是關(guān)于如何幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，注意題目中設(shè)置的前提是“家 庭困難

47、的同學(xué)”，所以在這個過程中要注意保護(hù)該同學(xué)的自尊心，引導(dǎo)他與其他同學(xué)建立良好的人際關(guān)系?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）良好的人際關(guān)系有利于學(xué)生人格的健康發(fā)展。對于家境困難學(xué)生的人際交往問 題，老師要引起重視,積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。（原因）家庭困難的學(xué)生，心思敏感且自尊心極強(qiáng)。受經(jīng)濟(jì)貧困的影響，貧困生往往不 能正確處理個人與他人的關(guān)系，在人群中感到不自在，與人相處時有著較強(qiáng)的自卑、懷疑、 嫉妒、羞愧甚至虛榮心理，在人際交往中存在著種種困惑，出現(xiàn)了人際交往障礙.可能因?yàn)?不自信,害怕在交往中暴露自身的缺陷，不敢交流，從而成為班級中其他同學(xué)眼中的“異類， 其他同學(xué)也不跟他玩。（化解）我會本著尊

48、重與關(guān)愛學(xué)生的原則,促進(jìn)學(xué)生間和平友愛的相處。一方面，我會 試著和這位同學(xué)進(jìn)行溝通,鼓勵他多參加班級活動，挖掘他的閃光點(diǎn),從活動中幫助他樹立 自信心。其次,可以嘗試讓他參與班級管理，做組織委員或者小組長，在班級管理中鍛煉他 的人際交往能力，增加與其他同學(xué)接觸的機(jī)會;另一方面，我會和其他同學(xué)強(qiáng)調(diào)友誼的真諦 是真誠相待，與貧窮貴賤無關(guān)。組織一場集體討論，說一說同學(xué)之間的相處之道,鼓勵學(xué)生 以平等的態(tài)度、互相尊重,友好相處。（避免)像這種學(xué)生之間人際交往的誤區(qū)，有很多的寶貴案例值得我們?nèi)ソ鉀Q、豐富。 在以后的工作中我會虛心求教，查找各種經(jīng)典案例，在生活的細(xì)微處關(guān)愛每一位學(xué)生，做到 不區(qū)別對待任何學(xué)生

49、，尊重他們。15、對家長對孩子之間發(fā)生矛盾時,總是偏袒自己孩子，你怎么辦？【思路點(diǎn)撥】考生在面對這個問題的時候要注意處理與家長的關(guān)系。作為家長肯定會偏袒自 己的孩子，關(guān)鍵是老師如何引導(dǎo)家長認(rèn)識到自己孩子的問題,并且積極配合老師解決.【參考答案】（態(tài)度）現(xiàn)在獨(dú)生子女居多，愛子心切，孩子之間發(fā)生矛盾時，家長總是偏袒自己的孩 子似乎在情理之中,但如果偏袒過度則是對孩子的一種傷害，會讓自己孩子無法認(rèn)識到自己 存在的問題,養(yǎng)成推卸責(zé)任的不良習(xí)慣.（原因)首先我會跟家長一起分析兩個孩子發(fā)生矛盾的原因是什么，比如：1、對對方的過失不肯輕易放過,認(rèn)為自己的痛苦和不快都是對方造成的。2 、一定要按自己的想法去玩

50、。當(dāng)別人不同意自己的想法時,便大鬧一場。通常情況下，孩子之間的矛盾是不含敵意的，只是由于玩具或動作引起。另一方面，明確告知家長如果一味的偏袒自己的孩子,會掃了其他孩子的興，有可能造成自己的孩子最后被孤立.(化解)當(dāng)然，我會引導(dǎo)家長正確處理孩子矛盾的方法：一旦孩子之間發(fā)生矛盾,應(yīng)該本 著正確調(diào)節(jié)、引導(dǎo)和處理的原則，使孩子平靜下來，學(xué)會寬容別人、接納別人。首先,站在 孩子的角度考慮問題，找出孩子之間矛盾的原因.如果是小矛盾，那么引導(dǎo)孩子自己去化解； 如果是需要家長介入調(diào)和的矛盾，那么花時間同孩子們進(jìn)行對話，共同化解孩子之間的矛盾; 如果矛盾等級上升到動手打架的程度，必要時和對方家長共同處理.在矛盾

51、解決后,和孩子 進(jìn)行親子對話，找一找在這次矛盾中孩子犯的錯誤,教會孩子要嚴(yán)于律己,寬于待人的態(tài)度， 進(jìn)行批評和自我批評教育。（避免）總之,教育孩子無小事,作為老師要幫助家長樹立正確的教育觀念，爭取家長 的理解和配合，家校一致，才能真正促進(jìn)學(xué)生的健康全面成長。16、一個男同學(xué)欺負(fù)同班同學(xué),作為班主任如何做？【思路點(diǎn)撥】這個題目在解答的時候要解決兩個矛盾主體，一個是對欺負(fù)人的 男同學(xué)進(jìn)行教育和轉(zhuǎn)化，另一個是對被欺負(fù)的同學(xué)進(jìn)行心理安撫，并且?guī)椭麄兘⒑椭C的人際關(guān)系?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）心理學(xué)理論告訴我們，青春期的男生自信、自負(fù)，朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的 叛逆思想，所以有的男同學(xué)會有欺負(fù)同學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生

52、。遇到這種情況，作為班主任要引起重 視，避免學(xué)生走上歪路。 （原因、化解）首先，我會在課后的時間找這位男同學(xué)談話，了解他欺負(fù)同學(xué)的原因。 1 、如果是他個人愛出風(fēng)頭、愛表現(xiàn)自己，吸引同學(xué)目光,以欺負(fù)同學(xué)為樂，那么我會嚴(yán)的 批評他，并要求他向被他欺負(fù)的同學(xué)道歉。同時，我會聯(lián)系該生的家長，反饋該生的表現(xiàn)， 聯(lián)合家長幫助他改掉這種壞習(xí)慣；2 、如果是他是為了展現(xiàn)自己的英雄氣概，喜歡逞能，那么我會恩威并用，引導(dǎo)他從學(xué)習(xí) 上來實(shí)現(xiàn)自己的“英雄夢,同時幫助他明白隨便的欺負(fù)同班同學(xué)是錯誤的行為。3 、如果是因?yàn)榧彝サ年P(guān)系導(dǎo)致該學(xué)生人格上的問題，那么我會到該生的家里進(jìn)行家訪。 告訴其父母要多關(guān)心該學(xué)生,不要動

53、用暴力等方式管教孩子。同時在課后的時間與該同學(xué)進(jìn) 行談心，告訴他欺負(fù)同班同學(xué)是不對的。同時,對經(jīng)常被欺負(fù)的同學(xué)進(jìn)行安撫,這些同學(xué)可 能性格比較軟弱,要鼓勵他們多參加班級活動樹立自信心。（避免）其實(shí),很多時候男同學(xué)只是不懂得如何控制自己的情感，當(dāng)與別的同學(xué)起利益 沖突時，他們極易沖動而爆發(fā)出不滿的情感,進(jìn)而上升為欺負(fù)他人。我也會抓住這個機(jī)會， 給全班的同學(xué)上一堂有關(guān)“德育與性格”的班會。通過班會,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒, 正確處理人際關(guān)系。17、陳老師是最優(yōu)秀的老教師，你是最優(yōu)秀的年輕老師，學(xué)校把評優(yōu)秀給了陳老師.你該怎 么辦？【思路點(diǎn)撥】這個題是關(guān)于如何處理同事關(guān)系的，具體說來就是如何處理

54、與單位老教師的關(guān) 系，要注意老教師是自己的前輩，應(yīng)該本著謙虛的態(tài)度多向老教師學(xué)習(xí)，反思自己?！緟⒖即鸢浮?(態(tài)度）如果學(xué)校把評優(yōu)給了優(yōu)秀的老教師，我會贊同的，并且會為陳老師感到高興，繼續(xù)尊重他,反思自己在教學(xué)上的不足，真誠的向他請教、學(xué)習(xí)。（原因、化解）陳老師是優(yōu)秀的老教師，他有資格也應(yīng)該獲得這個殊榮,這是學(xué)校對他 十幾年如一日的勤懇工作的鼓勵，對其他老師也有激勵和榜樣的作用。同時，我也會積極反 思，作為年輕教師，由于經(jīng)驗(yàn)不足等原因，身上也還會存在許多需要提高的地方，我會多向 陳老師請教，以謙虛的態(tài)度向他學(xué)習(xí),努力提高自己、完善自己。（避免）總之，一份耕耘，一份收獲。無論是教學(xué)還是教研，陳老師

55、都贏得了學(xué)生和家長 的普遍贊譽(yù)，也是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。因此，陳老師能夠獲得優(yōu)秀教師的稱號是理所 當(dāng)然的。19、作為一位老師你錯誤的批評了一位同學(xué),你會怎么處理？【思路點(diǎn)撥】這個題雖然考察的是師生關(guān)系，但要注意作為老師要能認(rèn)識到自己的錯誤，敢 于承認(rèn)錯誤，這樣才能獲得學(xué)生的尊重和信任?！緟⒖即鸢浮?態(tài)度）作為老師犯錯誤也是難以避免的，關(guān)鍵是要正視錯誤，改正錯誤。如果我錯誤 的批評了班上的同學(xué),我會向這個同學(xué)道歉，努力消除影響.（原因)同時我也會對造成這種現(xiàn)象進(jìn)行反思。第一，在師生觀上是否平等的對待學(xué)生. 可能平時對學(xué)生太嚴(yán)格了,當(dāng)老師錯誤的批評學(xué)生時，學(xué)生也不敢指出老師的錯誤.因此如 果不

56、能平等對待學(xué)生,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行批評，會對學(xué)生的成長產(chǎn)生不利的影響。第二，沒有及時的了解情況。之所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，可能是我由于沒有想學(xué)生及時了 解情況造成的。如果在事前及時的向?qū)W生進(jìn)行溝通與交流了解相關(guān)情況，就不會出現(xiàn)這樣的 事情了?；蛘邔υ撁麑W(xué)生產(chǎn)生了“刻板印象”，之前因?yàn)樗鲜欠稿e誤于是只要有犯錯誤的就認(rèn)定是他犯的,因此就不分青紅皂白的對該名學(xué)生進(jìn)行批評。（化解）如果我當(dāng)時是私底下錯誤的批評了這個同學(xué)，那么我也會私底下跟他表達(dá)歉意， 并且希望他以后能勇敢的指出老師的錯誤。如果我當(dāng)時是當(dāng)眾錯誤的批評了這個同學(xué)，我會 在全班同學(xué)面前為他澄清，消除影響。(避免）最后，在今后的工作中，我要更加細(xì)心

57、和耐心，遇事先冷靜，調(diào)查清楚再做決定。同時,發(fā)揚(yáng)教育民主,多聽取學(xué)生的意見，縮小師生間的心理差距，建設(shè)和諧的師生關(guān) 系.20、你的同事小鄭在教育幼兒的時候總是脾氣很暴躁，你作為他的同事,你怎么辦?【思路點(diǎn)撥】這道題是處理同事關(guān)系的。同事是可能犯錯的,但是是可以挽救的，要幫助同 事，同時也要注意方式方法?！緟⒖即鸢浮浚☉B(tài)度）小鄭在教育幼兒的時候總是脾氣很暴躁,作為他的同事，我會積極的與小鄭進(jìn)行 溝通交流，并對之動之以情、曉之以理，說明這樣的危害,幫助他尋找原因,共同促進(jìn)幼兒 的發(fā)展。（原因、化解）首先，幫他分析這樣做的不良后果。如果幼兒教師脾氣很暴躁,不但不 會有好的教育效果,還會對幼兒成長造成

58、很多不良影響。其次，引導(dǎo)他學(xué)會一些控制自己情 緒的方法，比如想發(fā)火的時候先數(shù)十秒,或者在生活中嘗試做運(yùn)動或者唱歌的形式宣泄不良 情緒。第三，可以推薦給他一些幼兒教育著作，了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確的教育 幼兒的方法。（避免）總之，教師的情緒如何,對其教育工作及日常生活起著舉足輕重的作用，并會 對幼兒產(chǎn)生影響。因此，我會積極幫助我的同事要學(xué)會駕馭自己的情緒，使自己保持快樂， 有一個良好的心境面對工作，更好地發(fā)揮自己,提高工作效率，避免工作和生活情緒化.21、一個學(xué)生成績不好，老師打電話告訴家長，家長說你看著辦吧？如果你是老師,你怎么 辦？【思路點(diǎn)撥】學(xué)生成績不好，有些家長會認(rèn)為是老師的責(zé)任，所以這個題目的關(guān)鍵是老師如 何能夠爭取到家長的配合，同時還要注意與家長的溝通的方法和技巧。(態(tài)度)每一個老師，在工作中，都或多或少的遇到有些學(xué)生家長不配合工作的情況。 遇到這種