那片綠綠的爬山虎_PPT(上課用)

1、1 葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。波紋，好看得很。3 認(rèn)真讀課文，要求讀準(zhǔn)字詞，讀通課文，想想課文主要寫了什么。 4薦薦 刪刪 詞詞 洽洽 昏昏 暉暉 楷楷 篇篇翻翻 簾簾 頁頁 燥燥 握握 廳廳 糊糊jin shn c qi hn hu ki pinfn lin y zo w tng h5推薦 姓肖 刪掉 規(guī)范 燥熱 融洽 黃昏 客廳 翻書 幾頁詞語 握手 余暉 窗欞 搖曳莫名其妙 密密麻麻 映入眼簾春風(fēng)拂面 模

2、模糊糊 一篇作文堪稱楷模 意義非凡 曲線 我會讀我會讀6想想課文主要寫了葉圣陶爺爺和我的哪兩件事？并把課文分成兩部分。 第一件第一件 葉圣陶先生給葉圣陶先生給“我我”修改作文修改作文的事的事 。 第二件第二件 “我我”到葉老家里到葉老家里做客做客。7 課文是作家肖復(fù)興在課文是作家肖復(fù)興在1992年為年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章，了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶回憶1963年葉圣陶先生給年葉圣陶先生給“我我”批批改作文，并請改作文，并請“我我”到他家做客，到他家做客，使使“我我”受益匪淺的成長經(jīng)歷。受益匪淺的成長經(jīng)歷。8 葉老給肖復(fù)興留下了葉老給肖復(fù)興留下了怎樣的印象？請大家細(xì)怎樣的印象？

3、請大家細(xì)讀課文讀課文15段。段。9 我雖然未見葉老先生的面，我雖然未見葉老先生的面， 卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 “拂拂”，輕輕擦過，輕輕擦過，“春風(fēng)拂面春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻，更形象地表達(dá)出自己服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻，更形象地表達(dá)出自己對葉老的感受。對葉老的感受。 10 我雖然未見葉老先生的面，我雖然未見葉老先生的面， 卻從他的批改中感受到他的卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真認(rèn)真、平和平和以及以及溫暖溫

4、暖，如，如春風(fēng)拂面春風(fēng)拂面。默讀默讀15自然段，你從課文哪些語句中感受自然段，你從課文哪些語句中感受到，找一找，用到，找一找，用劃出。劃出。11 翻到我的那篇作文，我一翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。線。12 翻到我的那篇作文，我一翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的色的修改符號和改動后增添的小字，小字，密密麻麻密密麻麻，幾頁紙上，

5、幾頁紙上到到處處是紅色的圈、鉤或直線、曲是紅色的圈、鉤或直線、曲線。線。 1415161718 翻到我的那篇作文，我一下翻到我的那篇作文，我一下子子愣住愣住了：映入眼簾的是紅色的了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻密密麻麻，幾頁紙上，幾頁紙上到處到處是紅色是紅色的圈、鉤或直線、曲線。的圈、鉤或直線、曲線。 19 我雖然未見葉老先生我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。溫暖，如春風(fēng)拂面。19 題目題目一張畫像一張畫像改成改成一幅一幅畫像畫像，我立刻感到用字的準(zhǔn)確

6、性。，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。 題目題目一一張張畫像畫像改成改成一一幅幅畫像畫像，我立刻感到用字的，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性。 “怎么你把包幾何課本的書皮去掉怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？了呢？” “怎么你把包幾何課本的怎么你把包幾何課本的 書皮書皮 去去掉了呢？掉了呢？”書皮書皮包書紙包書紙包包22一張畫像一張畫像一幅畫像一幅畫像怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？23 我雖然未見葉老先生我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及受到他的認(rèn)真、

7、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。溫暖，如春風(fēng)拂面。1924 葉老先生在我的作文后面寫了一葉老先生在我的作文后面寫了一則簡短的評語：則簡短的評語：“這一篇作文寫的全這一篇作文寫的全是是具體事實(shí)具體事實(shí)，從具體事實(shí)中透露出對，從具體事實(shí)中透露出對王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上在這幾件有關(guān)畫畫的事上深受感動深受感動，就不能寫得這樣就不能寫得這樣親切自然親切自然?！?這則短這則短短的評語，短的評語，樹立了我寫作的信心。樹立了我寫作的信心。 25 我雖然未見葉老先生我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及受到他

8、的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。溫暖，如春風(fēng)拂面。23葉圣陶先生真是一個(gè)（葉圣陶先生真是一個(gè)（ ）的人啊！）的人??！當(dāng)翻到我的那篇作文時(shí)，當(dāng)翻到我的那篇作文時(shí)，我（我（ ）；）；當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，我（我（ ）；）；當(dāng)我看到葉老簡短的評語后，當(dāng)我看到葉老簡短的評語后，我（我（ ）。）。當(dāng)翻到我的那篇作文時(shí)，當(dāng)翻到我的那篇作文時(shí)，我（一下子愣住了）；我（一下子愣住了）；當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，我（感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，我（感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面）；如春風(fēng)拂面）；當(dāng)我看到葉老簡短的評語后，當(dāng)我看到葉老簡短的評語

9、后，我（樹立了寫作的信心）。我（樹立了寫作的信心）。28 肖復(fù)興，現(xiàn)任肖復(fù)興，現(xiàn)任人民文學(xué)人民文學(xué)雜志社副主編。已出版長篇小雜志社副主編。已出版長篇小說、中短篇小說集、報(bào)告文學(xué)說、中短篇小說集、報(bào)告文學(xué)集、散文隨筆集和理論集集、散文隨筆集和理論集8080余余部。近著有部。近著有音樂筆記音樂筆記、日子的回憶日子的回憶、紙的生紙的生命命、父親手記父親手記、總有總有一處讓你感動一處讓你感動等。曾獲全國等。曾獲全國及北京上海優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)多種，及北京上海優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)多種，音樂筆記音樂筆記獲首屆冰心散文獲首屆冰心散文獎(jiǎng)。獎(jiǎng)。那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎、向往奧運(yùn)向往奧運(yùn)、荔枝荔枝、銀色的心愿銀色的心愿、尋

10、找貝多尋找貝多芬芬等篇入選大中小學(xué)課本。等篇入選大中小學(xué)課本。 29 我雖然未見葉老先生我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。溫暖，如春風(fēng)拂面。2530葉老先生修改作文的方法葉老先生修改作文的方法 改改 斷斷 刪刪 增增26自學(xué)提示自學(xué)提示 自由讀課文第二部分，思考：自由讀課文第二部分，思考： （1）“我我”接到葉老的邀請時(shí)，心情是接到葉老的邀請時(shí)，心情是怎樣的？怎樣的？ （2）見到葉老時(shí)，）見到葉老時(shí)，“我我”又有什么感受？又有什么感受？ 畫出相關(guān)的句子，寫下你的體會。畫出相關(guān)的句子，寫下你的體會。32v自

11、讀第二部分，葉老先生給你留下什么自讀第二部分，葉老先生給你留下什么印象？從哪些語句中體會到？找一找，印象？從哪些語句中體會到？找一找，用用-劃出。劃出。平易近人平易近人33u 我感到意外：像葉圣陶先生那樣的我感到意外：像葉圣陶先生那樣的大作家，居然要見一個(gè)初中生！大作家，居然要見一個(gè)初中生！u 葉老先生見了我，像會見大人一樣葉老先生見了我，像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。不少。u 我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。而是大人，一個(gè)他的老朋友。u 他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中他

12、親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。不知黃昏的到來。34v文中幾次描寫了爬山虎？請用文中幾次描寫了爬山虎？請用畫出相關(guān)的句子讀一讀，比較它們畫出相關(guān)的句子讀一讀，比較它們的不同之處。的不同之處。 35 剛進(jìn)里院，一墻綠剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的夏日的燥熱燥熱仿佛一下子仿佛一下子減去減去了許多，陽光都變了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的成綠色的，像溫柔的小小精靈精靈一樣在上面跳躍著，一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。閃爍著迷離的光點(diǎn)。 36 落日的余暉染紅窗欞，院里那落日的余

13、暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得一墻的爬山虎，綠得沉郁沉郁，如同一，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣氣 。借景抒情37 我非常慶幸，自己第我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我就是這么寫的。我15歲時(shí)歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。的那個(gè)夏天意義非

14、凡。在在我的眼前，那片爬山虎總我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。是那么綠著。38在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。 那是為了紀(jì)念一位人品與作品那是為了紀(jì)念一位人品與作品都堪稱楷模的作家都堪稱楷模的作家葉圣陶先生。葉圣陶先生。39 討論：討論：課文為什課文為什么以么以“那片綠綠那片綠綠的爬山虎的爬山虎”為題？為題？ 因?yàn)樵谌~老家做客見到那因?yàn)樵谌~老家做客見到那片爬山虎，葉老教導(dǎo)我懂得了應(yīng)片爬山虎，葉老教導(dǎo)我懂得了應(yīng)該怎樣做人、怎樣寫作文。時(shí)間該怎樣做人、怎樣寫作文。時(shí)間過去近三十年了，但當(dāng)時(shí)情景如過去近三十年了，但當(dāng)時(shí)情景如在眼前，一想起葉老，就仿佛又在眼前

15、，一想起葉老，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以此看到那片綠綠的爬山虎，所以此為題為題。40 我非常慶幸，自己第我非常慶幸，自己第一次見到作家，一次見到作家，竟是這樣竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。模的大作家。他跟我的談他跟我的談話，讓我好像知道了或者話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我就是這么寫的。我15歲時(shí)歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。是那么綠著。41v作品列表作品列表春宴瑣譚春宴瑣譚第一部白話小

16、說第一部白話小說1918 v雪朝雪朝（與朱自清等人合蓍）（詩）（與朱自清等人合蓍）（詩）1922 v隔膜隔膜（小說集）（小說集）1922 v稻草人稻草人（小說，早年童話集，我國第一部（小說，早年童話集，我國第一部童話集）童話集）1923 v火災(zāi)火災(zāi)（小說集）（小說集）1923 v線下線下（短篇小說）（短篇小說）1925 v倪煥之倪煥之（長篇小說）（長篇小說）1928 v古代英雄的石像古代英雄的石像（童話）（童話）1931 v文心文心（教育）（與夏丏尊合著）（教育）（與夏丏尊合著）1934 v未厭居習(xí)作未厭居習(xí)作（散文）（散文）1935 v圣陶短篇小說集圣陶短篇小說集（短篇小說集）（短篇小說集）

17、1936 v葉紹鈞選集葉紹鈞選集（文選）（文選）1936 v 42v葉圣陶童話選葉圣陶童話選v稻草人 、旅行家 、小白船 、古代英雄的石像 、一粒種子 、玫瑰和金魚 、月亮姑娘的親事 、含羞草 、快樂的人 v葉圣陶曾在以下報(bào)紙、雜志作過編輯、主筆或主編： 禮拜六 上海時(shí)事新報(bào)上海民國日報(bào) 文學(xué)周報(bào) 公理日報(bào) 國文月刊 蘇州評論 婦女雜志 小說月報(bào) 中學(xué)生 開明少年 中國作家 人民教育 中國語文 詩 光明 國文雜志 中學(xué)生戰(zhàn)時(shí)半月刊兒童文學(xué) 43資料袋資料袋 那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎(jiǎng)那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么

18、文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素之類。相反，他么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素之類。相反，他幾次問我各科學(xué)習(xí)成績怎么樣。我說我連幾次問我各科學(xué)習(xí)成績怎么樣。我說我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)?，文科理科學(xué)習(xí)成績續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)?，文科理科學(xué)習(xí)成績都還不錯(cuò)。他說道：都還不錯(cuò)。他說道：“這樣好！愛好文學(xué)這樣好！愛好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。的書?！彼肿屛冶潮持袊鴼v史朝代，我他又讓我背背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。他又說：又說：“我們中國人一定要搞清楚自己的我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清楚我們的歷

19、史更歷史，搞文學(xué)的人不搞清楚我們的歷史更不行。不行?！?44 學(xué)了這篇課文，你有什么感學(xué)了這篇課文，你有什么感受和收獲？你以后會怎樣做？受和收獲？你以后會怎樣做？ 議一議：議一議： 通過看葉老為通過看葉老為“我我”批批改作文，參照課后的批改稿，改作文，參照課后的批改稿，聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)今后聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)今后寫作文、改作文的方法。寫作文、改作文的方法。46修改作文的方法： * *把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。 * *把不通順的句子改通順。 * *把長句斷成短句。 * *刪去重復(fù)啰唆的詞句。 * *增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚、更完整。 * *改正錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號。 葉圣陶先生說過，文章寫好之后，葉圣陶先生說過，文章寫好之后，要多讀，多思，多改。文章是寫要多讀，多思，多改。文章是寫出來的，好文章卻是改出來的。出來的，好文章卻是改出來的。久而久之，自然會寫作文了。久而久之，自然會寫作文了。 修改作文宗旨：修改作文宗旨： 看作文的審題、看作文的審題、立意、標(biāo)題、選材、謀篇布局，字、立意、標(biāo)題、選材、謀篇布局，字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)符號和修辭手法，用符詞、句、標(biāo)點(diǎn)符號和修辭手法，用符號圈出需要改的地方，劃出寫得精彩號圈出需要改的地方，劃出寫得精彩的句子，寫出眉批和尾批，要指出主的句子，寫出眉批和尾批，要指出主要優(yōu)點(diǎn)和存在的問題