七年級(jí)地理上冊(cè)第一章地球和地圖第1節(jié)地球和地球儀第2課時(shí)緯線和緯度…線和經(jīng)度教案新版新人教版

1、第一章 地球和地圖第一節(jié) 地球和地球儀課時(shí)2 緯線和緯度 經(jīng)線和經(jīng)度1.運(yùn)用地球儀，知道經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。2.比較和歸納經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的特點(diǎn)。1.經(jīng)線和緯線特點(diǎn)、緯度和經(jīng)度劃分、南北半球和東西半球的劃分。2.利用經(jīng)緯網(wǎng)讀出經(jīng)緯度，會(huì)判斷半球、低中高緯度。 利用經(jīng)緯網(wǎng)讀出經(jīng)緯度，判讀東西半球。地球真的有一根軸嗎？地球表面能夠畫出多少條經(jīng)線和緯線？本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)緯線和緯度、經(jīng)線和經(jīng)度活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)緯線活動(dòng)程序：憶舊知學(xué)生自主學(xué)習(xí)展示自學(xué)成果反饋糾正總結(jié)提升1.憶舊知在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們初一學(xué)過的關(guān)于如何描述地球的形狀和大小2.自主學(xué)習(xí)、交流探討學(xué)生活動(dòng)1：運(yùn)

2、用地球儀結(jié)合圖1.6觀察、思考、討論以下問題：什么是緯線？緯線是什么形狀的？各緯線長(zhǎng)度的變化有什么規(guī)律？找出最長(zhǎng)的一條緯線，這條緯線把地球分為哪兩半球？3.展示交流：通過提問的形式展示學(xué)生自學(xué)成果，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行生生、師生交流。4.總結(jié)提升：在學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果之后，及時(shí)總結(jié)，并與學(xué)生一起總結(jié)緯線的特點(diǎn)活動(dòng)策略：本部分為基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生可以結(jié)合舊知通過自主學(xué)習(xí)來學(xué)會(huì)。緯線的學(xué)習(xí)一定結(jié)合地圖，教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時(shí)反饋糾正，后總結(jié)提升?；顒?dòng)二：緯度的劃分學(xué)生活動(dòng)2：讀圖1.6(緯線圖)，觀察思考以下問題： 活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察，學(xué)會(huì)讀圖活動(dòng)程序：學(xué)生自主學(xué)習(xí)展示自學(xué)

3、成果反饋糾正總結(jié)提升1、自主學(xué)習(xí)、交流探討：緯度數(shù)值的起點(diǎn)？緯度數(shù)值的大小排列有什么規(guī)律？緯度最大值的緯線有什么特征？該最大值出現(xiàn)在哪個(gè)地區(qū)？（在圖中標(biāo)出南北兩極點(diǎn)和緯度值）緯度沿赤道呈兩邊對(duì)稱，那么怎樣區(qū)分兩條度數(shù)相同的緯線呢？請(qǐng)同學(xué)們描畫出0、 30、 60三條緯線，低中高緯度的范圍如果我們要選擇一條緯線把地球平均分為兩個(gè)半球，選擇哪條緯線作為南北半球的分界線最為合適？為什么？(圖1.8)2.展示交流：通過提問的形式展示學(xué)生自學(xué)成果，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行生生、師生交流。3.總結(jié)提升：在學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果之后，及時(shí)總結(jié)，并與學(xué)生一起總結(jié)歸納：緯度的判定方法活動(dòng)策略：運(yùn)用比較的方法

4、認(rèn)識(shí)緯度的變化規(guī)律和特點(diǎn)?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)經(jīng)線 活動(dòng)程序：學(xué)生自主學(xué)習(xí)展示自學(xué)成果反饋糾正總結(jié)提升。1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生活動(dòng)1: 運(yùn)用地球儀結(jié)合圖1.9觀察、思考、討論以下問題： 什么是經(jīng)線？經(jīng)線在形狀、指示方向、長(zhǎng)度的分布三個(gè)方面與緯線有什么不同？（在地球以上觀察）2.展示交流：通過提問的形式展示學(xué)生自學(xué)成果，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行生生、師生交流。3.總結(jié)提升：在學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果之后，及時(shí)總結(jié)，并與學(xué)生一起總結(jié)歸納經(jīng)線的特點(diǎn)。活動(dòng)策略：本部分為基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生可以結(jié)合舊知通過自主學(xué)習(xí)來學(xué)會(huì)。經(jīng)線的學(xué)習(xí)一定結(jié)合地圖，教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時(shí)反饋糾正，后總結(jié)提升。活動(dòng)四：經(jīng)度的劃分活動(dòng)目

5、的：引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察，學(xué)會(huì)讀圖?；顒?dòng)程序：學(xué)生自主學(xué)習(xí)展示自學(xué)成果反饋糾正總結(jié)提升。1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生活動(dòng)2：讀圖1.9(經(jīng)線和經(jīng)度)，按照我們學(xué)習(xí)緯度的方法，首先我們找到0經(jīng)線。2.展示交流：通過提問的形式展示學(xué)生自學(xué)成果，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行生生、師生交流。3.總結(jié)提升：在學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果之后，及時(shí)總結(jié)，并與學(xué)生一起總結(jié)歸納經(jīng)度的判定方法?；顒?dòng)策略：運(yùn)用比較的方法認(rèn)識(shí)經(jīng)度的變化規(guī)律和特點(diǎn)。目標(biāo)評(píng)價(jià)：學(xué)生能用自己的語(yǔ)言來表達(dá)經(jīng)度的變化規(guī)律和特點(diǎn)?；顒?dòng)五:找出東西半球的劃分界線活動(dòng)目的：使學(xué)生了解東西半球的劃分?；顒?dòng)程序：學(xué)生自主學(xué)習(xí)展示自學(xué)成果反饋糾正總結(jié)提升。展示交流：通過提問的形式展示學(xué)生自學(xué)成果，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行生生、師生交流。總結(jié)提升：在學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果之后，及時(shí)總結(jié)，并與學(xué)生一起總結(jié)歸納：東西半球的劃分界線緯線的概念和特點(diǎn)緯度的劃分及特殊的緯線經(jīng)線的概念和特點(diǎn)經(jīng)度的劃分及特殊的經(jīng)線 緯線和緯度經(jīng)線和經(jīng)度完成高效課時(shí)通相應(yīng)習(xí)題。教學(xué)中充分利用小組學(xué)習(xí)的組織方法，通過活動(dòng)的形式變難為易，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中掌握重