七年級生物上冊第二單元生物體的結構層次第二章細胞怎樣構成生物體第三節(jié)植物體的結構層次教案新版新人教版

1、第三節(jié)植物體的結構層次知識目標：1描述構成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的。識別植物體的幾種主要組織。2說明植物體的結構層次：細胞、組織、器官。能力目標：在說明植物體的結構層次時，培養(yǎng)學生的空間想象能力。情感目標：進一步形成生物體是一個整體的生物學觀點。1描述綠色開花植物體的結構層次：細胞，組織，器官。2植物的各種組織均由分生組織分化形成。從宏觀到微觀，從整體到局部認識植物體，從而使學生的空間想象能力得到提高。一師一優(yōu)課一課一名師(設計者：)生物大家族中的成員動物體的結構層次我們在上節(jié)課已有所了解，請同學們一起來回憶一下我們所學的內容。復習提問：1人的生長發(fā)育是從什么結構開始的？2動

2、物體的結構層次從微觀到宏觀是怎樣構成的？3什么是組織？4什么是器官？(ppt23)導入新課：大家對動物體的結構層次已經很清楚了，動物體和植物體都屬于生物類。那么，植物體的結構層次是否與動物體相似呢？這節(jié)課我們由宏觀到微觀來研究植物體的結構層次。(ppt4)1教師明確任務，學生獨立自主學習。自主活動一：閱讀分析教材p63內容，結合教材中圖形，回答學生用書有關題目。自主活動二：閱讀分析教材p6465的內容，回答學生用書有關題目。2教師巡回檢查學生學習效果。學法指導：討論法。 3對學生學習的效果展示和交流。4學生自我矯正錯誤、增強對知識的認識與記憶。1兩人合作探究學生完成學生用書有關題目。2小組合作

3、探究問題(1) 你所看到的圖片中的綠色開花植物都有哪些結構？你了解的綠色開花植物應具有哪些結構？問題(2) 植物體的器官又是由哪些結構構成的？是否也像動物一樣，由各種不同的組織構成呢？植物體的組織是怎么形成的呢？用解剖番茄來探究組成植物體的幾種主要組織，并解決幾個問題：a撕下番茄表皮進行觀察，拉動其表皮，是柔韌還是脆弱？有什么功能？屬于什么組織？b番茄果肉是我們吃的部分，果肉細胞特點是什么？其功能是什么？屬于什么組織？c再觀察果肉中黃色的細絲，有什么功能？屬于什么組織？動物體與植物體相比，在結構層次上有什么區(qū)別？通過探究活動，學生合作交流分析認識到：(1)綠色開花植物有六種器官。(2)植物具有

4、不同于人體的組織。 3師生互動教師點撥、講解：綠色開花植物有六大器官：根，莖，葉(營養(yǎng)器官)花，果實，種子(生殖器官)。(ppt57)問題：下列是我們平時常見的食物，它們各屬于植物的什么器官？(ppt8)教師點撥、講解：植物的組織有：分生組織，保護組織，輸導組織(導管和篩管)，營養(yǎng)組織和機械組織。(ppt920)問題：植物體是一個整體嗎？為什么？ 教師點撥、講解：植物的結構層次：細胞組織器官植物體。與動物相比植物在結構層次上沒有系統(tǒng)。(ppt2122)4教學評價活動在探究過程中，對學生的表現(xiàn)給出激勵性的評價。(包括學生自評、小組評價和教師評價)1學習本節(jié)課后，學生回顧：你知道了什么？會解決什么問題？還想了解什么？2學生回答：(1)綠色開花植物有哪幾種器官？(2)植物的結構層次是什么？(3)動物的結構層次與植物的結構層次有什么區(qū)別？(ppt24)3根據學生回答，梳理本節(jié)知識。板書： (ppt23)第三節(jié)植物體的結構層次細胞組織器官1鞏固訓練一。(ppt2531)2鞏固訓練二：學生完成學生用書中針對性練習題。學生回答，教師及時反饋校正、點評。3鞏固練