教學設(shè)計——京劇臉譜設(shè)計

1、僅供個人參考For personal use only in study and research; not for commercial use教學設(shè)計姓名：周平學院：美術(shù)學院學號:班級：10級國畫（2）班教材版本：人民美術(shù)出版年級：高二章節(jié)：第五章招貼設(shè)計裊教學 設(shè) 計薄第周星期年月日莂教學內(nèi)容肀招貼設(shè)計一一“京劇臉譜賞析與臨摹”羆課型螞欣賞+技能袁教具準備螀蛋殼、文化衫、面具、及其它繪畫工具羇教時肅1課時/45分鐘芁教蝕知識肇理解臉譜譜式和不冋主色所代表的人物性格，能準確臨摹臉譜1與技能薁學祎臉譜圖片賞析，通過講故事分析人物性格，總結(jié)用色與人物性格關(guān)螇過程系螅冃與方法節(jié)增強學生對民族文化

2、的吸收，具體來說是學生對京劇了解更多，培膃標螃情感養(yǎng)學生尊重和發(fā)揚民族文化。薈態(tài)度螅價值觀節(jié)教羋材螆分肅析蟻重點羈臉譜譜式（形）的理解、用色和人物性格關(guān)系問題袈將自己喜歡的京劇臉譜的臨摹出來1、2、芃認識“國粹”、理解京劇臉譜譜式、人物性格分析一一提高學生 綜合分析問題能力3、4、肁從欣賞一到一臨?。簩τ谡莆站﹦∧樧V的特點具有重要的意義， 為下節(jié)課一一京劇臉譜招貼設(shè)計奠定堅實基礎(chǔ)蚅難點葿地位 與作用蚄學情分析罿學法指導芀學情分析：螈1、咼中生已經(jīng)接觸到人物繪畫，也接觸過色彩運用等美術(shù)課程；因此在臉譜造型上和臉譜著色上是具有獨立完成能力的袂2、高中生相對于初中和小學階段，其創(chuàng)造力遠遠下降了很多，

3、 但是對于書本的理解和對作品的欣賞能力有所提高。因此我著重將臉譜的譜式（形）和不同主色所代表的人物性格逐一講解（師生互動，歷史 典故分享），在對這些理解的基礎(chǔ)上放手讓學生臨摹自己喜歡的作品蚃學法指導：羀3、臨摹是為創(chuàng)作打基礎(chǔ)的， 對京劇臉譜的基礎(chǔ)臨摹后， 為下節(jié)課京 劇招貼設(shè)計順利開展做鋪墊薅4、及時予以學生以鼓勵，尋找學生優(yōu)點，增強學生學習興趣。膅教肂學螀過薆程芃教蒂學袂【組織教學】螀課前播放說唱臉譜音樂，檢查學生工具準備情況蒈老師活動：播放音樂，檢查學生學習用具準備情況薈學生活動：整理自己學習用具芄【引入新課】腿上課問好后，首先介紹自己，介紹課本（人美版美術(shù)教材設(shè)計模塊第五課 招 貼設(shè)計）

4、；然后，利用學生們對于京劇說唱臉譜的了解，讓學生們一起不得用于商業(yè)用途膇過 蚈程 蚅教 袁學 羇過 蒅程 螄教 莀學 蚇過 薇程跟著視頻唱一遍。再從京劇臉譜元素導入新課京劇臉譜賞析與臨摹，為下 節(jié)課京劇臉譜招貼畫奠定基礎(chǔ)膈老師活動：播放視頻，帶領(lǐng)學生一起唱蒞學生活動：全班同學一起唱說唱臉譜莃【講授新課】袃 1、給臉譜定義羈臉譜是中國戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù)。是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。由于每個歷史人物或某一種類型的人 物都有一種大概的譜式，就像唱歌、奏樂都要按照樂譜一樣，所以稱為“臉譜”蕆老師活動：講解定義螅學生活動：聆聽、理解2、3、節(jié)譜式（構(gòu)圖），并將最常見

5、的整臉、三塊瓦臉、十字臉、碎花 臉、歪臉、象形臉等用PPT展現(xiàn)圖片并分析一一學生觀察圖片，從圖片中發(fā)現(xiàn)列舉臉譜譜式。蠆臉譜的構(gòu)圖章法，京劇臉譜在應用和發(fā)展中形成了大約十來種基本譜式，把基 本譜式作為一種程式，為各類人物的勾法提供了大致樣式，從中可演變出無數(shù)個臉譜來。其譜式大致有整臉、三塊瓦臉、十字門臉、六分臉、碎花臉歪臉、元寶臉、象形臉、神仙臉、太監(jiān)臉、丑角臉、小妖臉、英雄臉等芄老師活動：引導學生認識臉譜譜式， 通過臉譜構(gòu)成要素造型和用色引出臉譜譜式襖學生活動：通過老師提示，通過觀看圖片判斷臉譜譜式4、螁理解不同人物性格在臉譜表現(xiàn)上（用色）有什么區(qū)別，并概括 顏色是如何反應人物性格的一一師生互

6、動講故事的形式了解人物性 格，總結(jié)其色彩運用。例如：老師給大家出個謎語，題目是“身在曹營心在漢”，猜一四 字成語。無論同學們能不能答得上，教師都可以引導學生通過這個故事了解關(guān) 羽的人物性格。再如“周瑜打黃蓋，一個愿打一個愿挨”之類的歇后語更是同 學們所熟知的 利用向?qū)W生提問一一連線表格，鞏固對“臉譜用色和人物性格關(guān)系”這一知識 的掌握老師活動：引導學生分析各種顏色代表人物的歷史典故，同學生一起分析這些相同人物性格人物同臉譜主色間的關(guān)系。學生活動：積極參與到對人物的分析中去，從故事人物中分析人物性格， 分析同種性格的人物在臉譜主色的使用特點【課堂實踐】學生自己動手繪制自己喜歡的人物臉譜（盡量同原

7、臉譜一樣，在形狀、設(shè)色 上追求原作效果）臉譜的繪制，首先確定繪畫材料，如果是用蛋殼作畫，首先將雞蛋從最中間 分成兩份，然后用木炭條勾勒出臉譜的大形，再從中找細節(jié)，注意眉、眼、鼻、 口的位置。等形完全確定了再看原作的色彩是怎樣的，確定先上什么顏色后上 什么顏色?；蛘呤窃谝路?，紙上做畫，都有共同的歩驟（臉型一一大色塊分布 細化形體一一上顏色）老師活動：老師通過自己選材的臉譜臨摹作品展示，通過示范講解，為同學 們傳授臨摹臉譜的方法。學生活動：通過觀看老師作品，和聆聽老師作畫步驟，自己動手用手中的繪 畫用具會出自己所喜歡的臉譜（臨摹PPT上臉譜）【課堂作品展示】由于時間關(guān)系，我們今天的聯(lián)系就到這里，有

8、哪位同學能起來分享一下自己 的臨摹作品呢，可以從你選擇的臉譜制作過程說起。老師活動：通過學生自主發(fā)言，評價自己作品后，予以肯定。再由老師指出 一幅未完成但是做工很精到的作業(yè)作為展示，鼓勵同學們下課繼續(xù)完成未完成 的作品。學生活動：參與到課程自我評說中，讓自己說出作品的優(yōu)缺點【總結(jié)】通過京劇臉譜賞析與臨摹這一節(jié)的學習，我們知道了臉譜的造型和它的 顏色與人物性格的關(guān)系，同時各自臨摹繪制了京劇臉譜，畢竟臨摹是為創(chuàng)作打 基礎(chǔ)的，希望同學們繼續(xù)搜集有關(guān)京劇臉譜招貼畫知識，從招貼畫的圖形、色 彩、文字、板式等多角度設(shè)想， 我們下節(jié)課講京劇臉譜招貼設(shè)計 。好，下課!【作業(yè)】繼續(xù)搜集有關(guān)臉譜招貼畫知識，從招貼

9、畫的圖形、色彩、文字、板式等多 角度設(shè)想，為下次京劇臉譜招貼設(shè)計課做好準備?！鞍鍟O(shè)計”整臉、三塊瓦臉、歪臉、象形臉等紅臉：忠誠，有血性藍臉：剛強，驍勇，有心計白色：奸詐、兇惡教教學目標達成情況：完成達到基本達到口沒有達到口學r本節(jié)課教學的成功及不足之處:反思僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r StuctiepHFing, zu kommerziellen Zwecken verwendet

10、 werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to員bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno 員 B3OBaTbCE珥gkjomm epqecKux以下無正文僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerzei Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uni