教師核心素養(yǎng)

1、1高校教育精品高校教育精品PPTLOGO2高校教育精品高校教育精品PPT 今天的教育，至少有兩個(gè)今天的教育，至少有兩個(gè)底線不可突破：底線不可突破： 一是保全生命，一是保全生命， 二是不誤人子弟。二是不誤人子弟。3高校教育精品高校教育精品PPT 今天社會(huì)的亂象，來(lái)自于昨天壓制、馴服、今天社會(huì)的亂象，來(lái)自于昨天壓制、馴服、剝奪的報(bào)應(yīng)。作者去臺(tái)灣考察，人家靠一剝奪的報(bào)應(yīng)。作者去臺(tái)灣考察，人家靠一張海報(bào)，也不用大喇叭通知，張海報(bào)，也不用大喇叭通知，3個(gè)小時(shí)的個(gè)小時(shí)的音樂會(huì)沒人交頭接耳。中國(guó)教育孩子從小音樂會(huì)沒人交頭接耳。中國(guó)教育孩子從小要講紀(jì)律，受規(guī)矩，可走上社會(huì)，就變成要講紀(jì)律，受規(guī)矩，可走上社會(huì)，

2、就變成了做事不講規(guī)則沒有底線的人。了做事不講規(guī)則沒有底線的人。4高校教育精品高校教育精品PPT 人家教給孩子尊重人家教給孩子尊重尊重同伴，尊重藝尊重同伴，尊重藝術(shù)，尊重規(guī)矩。反思我們的很多教育教學(xué)術(shù)，尊重規(guī)矩。反思我們的很多教育教學(xué)行為，至少得保住學(xué)生的命吧！有些校長(zhǎng)行為，至少得保住學(xué)生的命吧！有些校長(zhǎng)口口聲聲口口聲聲“愛孩子愛孩子”，可孩子們，可孩子們12年如一年如一日，你逼著他寫作業(yè)，日，你逼著他寫作業(yè)，寫作業(yè)寫作業(yè).天天天天如此，如此，讓他們?nèi)绱送纯?，這就是愛孩子嗎？讓他們?nèi)绱送纯?，這就是愛孩子嗎？ 5高校教育精品高校教育精品PPT 中國(guó)課改的觀察者和實(shí)踐者，媒體和中國(guó)課改的觀察者和實(shí)踐

3、者，媒體和研究機(jī)構(gòu)總結(jié)梳理出了課改十年來(lái)的研究機(jī)構(gòu)總結(jié)梳理出了課改十年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。 這些基本的經(jīng)驗(yàn)是這些基本的經(jīng)驗(yàn)是：6高校教育精品高校教育精品PPT 1.“課改課改”就是構(gòu)建教育生態(tài)系統(tǒng)就是構(gòu)建教育生態(tài)系統(tǒng)教育教育即生長(zhǎng)，課改就是構(gòu)建孩子自我生長(zhǎng)的生即生長(zhǎng)，課改就是構(gòu)建孩子自我生長(zhǎng)的生態(tài)系統(tǒng)，使每個(gè)孩子與生俱來(lái)的能力得到態(tài)系統(tǒng)，使每個(gè)孩子與生俱來(lái)的能力得到健康生長(zhǎng)，最大限度地拓展孩子的人生可健康生長(zhǎng)，最大限度地拓展孩子的人生可能性，并讓孩子現(xiàn)在的課堂生活幸福而有能性，并讓孩子現(xiàn)在的課堂生活幸福而有意義。意義。7高校教育精品高校教育精品PPT 2.“課改課改”既要自上而下也要自

4、下而上既要自上而下也要自下而上改革既需要頂層設(shè)計(jì)，更需要改革既需要頂層設(shè)計(jì)，更需要底層設(shè)底層設(shè)計(jì)計(jì)。具有主導(dǎo)型的政府行為，除了為改。具有主導(dǎo)型的政府行為，除了為改革提供整體設(shè)計(jì)，提供價(jià)值觀、方向、規(guī)革提供整體設(shè)計(jì)，提供價(jià)值觀、方向、規(guī)劃和目標(biāo)，還要通過(guò)培育參與力量，激勵(lì)劃和目標(biāo)，還要通過(guò)培育參與力量，激勵(lì)自下而上的基層創(chuàng)新。自下而上的基層創(chuàng)新。8高校教育精品高校教育精品PPT 3.“師生幸福是目的也是動(dòng)力師生幸福是目的也是動(dòng)力課改能提高升學(xué)率，但升學(xué)率只是課改能提高升學(xué)率，但升學(xué)率只是課改的副產(chǎn)品，讓師生快樂和幸福，課改的副產(chǎn)品，讓師生快樂和幸福，實(shí)現(xiàn)課堂師生雙贏是課改的邏輯起實(shí)現(xiàn)課堂師生雙贏

5、是課改的邏輯起點(diǎn)。點(diǎn)。”9高校教育精品高校教育精品PPT 4.“課改課改”不僅需要放大學(xué)生不僅需要放大學(xué)生的自學(xué)與展示，也需要放大的自學(xué)與展示，也需要放大校長(zhǎng)和教師的自學(xué)與展示校長(zhǎng)和教師的自學(xué)與展示. 10高校教育精品高校教育精品PPT 5.課堂教學(xué)需要變課堂教學(xué)需要變“教教”中心為中心為“學(xué)學(xué)”中心，課堂教學(xué)流程變?yōu)橹行模n堂教學(xué)流程變?yōu)椤邦A(yù)習(xí)、展示、反饋預(yù)習(xí)、展示、反饋”，學(xué)生學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)方式變?yōu)榱?xí)方式變?yōu)椤蔼?dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)學(xué)” 11高校教育精品高校教育精品PPT 6.課改需要建設(shè)與之相適應(yīng)的課程體系和課程資源、需要開發(fā)好地方課程和校本課程。12高校教育精品高校教育精品PPT

6、 教師在課堂上，需要遵循必要的規(guī)則，使教師在課堂上，需要遵循必要的規(guī)則，使用必要的工具，還需要具備與教師身份相用必要的工具，還需要具備與教師身份相適應(yīng)的態(tài)度與職業(yè)能力，我們把這些規(guī)則、適應(yīng)的態(tài)度與職業(yè)能力，我們把這些規(guī)則、工具、態(tài)度和能力稱為教師的五大核心素工具、態(tài)度和能力稱為教師的五大核心素養(yǎng)。養(yǎng)。 一、遵循流程一、遵循流程 用教學(xué)模式扳道岔用教學(xué)模式扳道岔13高校教育精品高校教育精品PPT 流程就是認(rèn)知規(guī)律，就是學(xué)習(xí)規(guī)律，新的課堂教學(xué)要遵循的就是 “預(yù)習(xí)、展示、反饋”的教學(xué)流程和“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)流程和學(xué)習(xí)方式的載體就是教學(xué)模式。 傳統(tǒng)的教學(xué)模式是 新教學(xué)模式是14高校教

7、育精品高校教育精品PPT 美國(guó)緬因州國(guó)家培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的研究表明，學(xué)生通過(guò)講座和聽講的學(xué)習(xí)方式能夠保留下來(lái)的知識(shí)平均記憶率只有5%，效果最差，因此，它是一種消極的教學(xué)方式。相反，學(xué)生通過(guò)小組討論的平均記憶率則可以達(dá)到50%，而通過(guò)給其他人講授則更是高達(dá)90%。15高校教育精品高校教育精品PPT 美國(guó)著名人本主義教育家卡爾羅杰斯指出：“凡是可以教給別人的知識(shí)，相對(duì)來(lái)說(shuō)都是無(wú)用的，能夠影響個(gè)體行為的知識(shí)，只能是他自己發(fā)現(xiàn)并加以同化的知識(shí)”。16高校教育精品高校教育精品PPT 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 從指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)的目標(biāo)出發(fā)，它是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究的學(xué)習(xí)方案，是建構(gòu)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的

8、重要媒介，是打造高效課堂的有效載體。對(duì)于學(xué)生而言，導(dǎo)學(xué)案猶如姍姍學(xué)步孩子手中的學(xué)步車，是學(xué)習(xí)的“指南針”、“路線圖”。借助導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，引發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣，促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)。當(dāng)學(xué)生帶著問(wèn)題、矛盾、困惑、方法、理解走向自我、走向同伴、走向教師的時(shí)候，就意味著是“用教材教”而不是“教教材”。17高校教育精品高校教育精品PPT “為所有的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)表現(xiàn)為所有的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)表現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)自己才能的舞臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，都得到發(fā)展。生都學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，都得到發(fā)展。”18高校教育精品高校教育精品PPT 小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)改革中具有舉足輕重小組合作學(xué)習(xí)在教

9、學(xué)改革中具有舉足輕重的重要地位，它絕非是教室里桌椅擺放形的重要地位，它絕非是教室里桌椅擺放形式的改變，而是對(duì)式的改變，而是對(duì)“舞臺(tái)式舞臺(tái)式”教學(xué)組織形教學(xué)組織形式的超越；它不僅推動(dòng)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型，式的超越；它不僅推動(dòng)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型，更是改變了人才的培養(yǎng)模式；它不僅是課更是改變了人才的培養(yǎng)模式；它不僅是課堂教學(xué)文化的變革，更是改變了課堂教學(xué)堂教學(xué)文化的變革，更是改變了課堂教學(xué)的內(nèi)涵性的的內(nèi)涵性的“基因基因”。19高校教育精品高校教育精品PPT 高效讀寫高效讀寫是一種訓(xùn)練學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效是一種訓(xùn)練學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效閱讀和寫作的課程，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間閱讀和寫作的課程，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀理解水平和寫

10、的訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀理解水平和寫作水平會(huì)有顯著提升，直接拉升各作水平會(huì)有顯著提升，直接拉升各個(gè)學(xué)科實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)習(xí)。個(gè)學(xué)科實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量學(xué)習(xí)。20高校教育精品高校教育精品PPT 一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神發(fā)育史，一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神發(fā)育史，一個(gè)人的寫作史就是一個(gè)人的心靈成長(zhǎng)史。一個(gè)人的寫作史就是一個(gè)人的心靈成長(zhǎng)史。通過(guò)提高閱讀效率和寫作能力，能夠豐潤(rùn)通過(guò)提高閱讀效率和寫作能力，能夠豐潤(rùn)心靈，梳理思維，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題心靈，梳理思維，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，是新教學(xué)模式下學(xué)生提高學(xué)習(xí)效的能力，是新教學(xué)模式下學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和認(rèn)知能力最為有效的讀寫工具率和認(rèn)知能力最為有效的讀寫工具。

11、21高校教育精品高校教育精品PPT 微課程微課程是教師把一個(gè)能引發(fā)思考的故事或是教師把一個(gè)能引發(fā)思考的故事或者教育智慧用者教育智慧用PPT或視頻的方式制作并或視頻的方式制作并播放出來(lái)，目的是與同行交流或用于指導(dǎo)播放出來(lái)，目的是與同行交流或用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，由音樂、圖像和文字構(gòu)成，時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)，由音樂、圖像和文字構(gòu)成，時(shí)長(zhǎng)一分鐘到五分鐘，因其新穎的形式受到長(zhǎng)一分鐘到五分鐘，因其新穎的形式受到教師和學(xué)生的歡迎和喜愛。教師和學(xué)生的歡迎和喜愛。22高校教育精品高校教育精品PPT 即使生活在一模一樣的外界世界中，我們即使生活在一模一樣的外界世界中，我們也會(huì)感到完全不同的世界。從這角度上來(lái)也會(huì)感到完全不同的

12、世界。從這角度上來(lái)說(shuō)，你正在閱讀世界上唯一的一本書，因說(shuō)，你正在閱讀世界上唯一的一本書，因?yàn)槭俏液湍愎餐瑒?chuàng)造了這本書。這本書對(duì)為是我和你共同創(chuàng)造了這本書。這本書對(duì)于你的意義是淡淡一笑還是改變你的生命，于你的意義是淡淡一笑還是改變你的生命，也很大程度由你決定。也很大程度由你決定。23高校教育精品高校教育精品PPT 一個(gè)兒童來(lái)到這個(gè)世界，與生俱來(lái)有兩個(gè)天性，一個(gè)兒童來(lái)到這個(gè)世界，與生俱來(lái)有兩個(gè)天性，一個(gè)是對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇，有好奇心；另一個(gè)是對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇，有好奇心；另一個(gè)天性就是展示欲。如果說(shuō)教師唯一的作用一個(gè)天性就是展示欲。如果說(shuō)教師唯一的作用是什么，我們的理解，應(yīng)該是最大限度地保護(hù)是

13、什么，我們的理解，應(yīng)該是最大限度地保護(hù)好兒童的好奇心和展示欲好兒童的好奇心和展示欲。24高校教育精品高校教育精品PPT 唯有保全作為唯有保全作為“人人”之學(xué)生與教師的人格、興趣、權(quán)之學(xué)生與教師的人格、興趣、權(quán)利、理想、尊嚴(yán)，教育才會(huì)散發(fā)著利、理想、尊嚴(yán)，教育才會(huì)散發(fā)著“人性人性”，才讓人，才讓人迷戀和感動(dòng)，教育不是犧牲、搶占和暴虐，不是奴迷戀和感動(dòng)，教育不是犧牲、搶占和暴虐，不是奴役、命令和順從，它必須服務(wù)于役、命令和順從，它必須服務(wù)于“人人”的需要，從生的需要，從生存到成長(zhǎng)發(fā)展。從這重意義上說(shuō)，教育的核心是存到成長(zhǎng)發(fā)展。從這重意義上說(shuō)，教育的核心是“開放開放”，是開放與解放，是變一潭死水為一

14、池春水，是開放與解放，是變一潭死水為一池春水，是充滿生命的是充滿生命的“泛活泛活”。25高校教育精品高校教育精品PPT 教師教師80%的作用是點(diǎn)燃激勵(lì)喚醒的作用是點(diǎn)燃激勵(lì)喚醒起孩子的好奇心和展示欲。剩下的起孩子的好奇心和展示欲。剩下的事情就是學(xué)生的事情了。事情就是學(xué)生的事情了。 教師的作用教師的作用20%是技術(shù)操作：帶是技術(shù)操作：帶入入體驗(yàn)體驗(yàn)感覺感覺分享分享 26高校教育精品高校教育精品PPT 中國(guó)教師報(bào)曾經(jīng)這樣定義好學(xué)校好學(xué)校是一方中國(guó)教師報(bào)曾經(jīng)這樣定義好學(xué)校好學(xué)校是一方池塘，梭羅池塘，梭羅“如果你在地里挖一個(gè)池塘，很快如果你在地里挖一個(gè)池塘，很快就會(huì)有水鳥、兩棲動(dòng)物及各種魚，還有常見的水

15、生植就會(huì)有水鳥、兩棲動(dòng)物及各種魚，還有常見的水生植物，如百合等等。你一旦挖好池塘，自然就開始往里物，如百合等等。你一旦挖好池塘，自然就開始往里面填東西。盡管你也許沒有看見種子是如何、何時(shí)落面填東西。盡管你也許沒有看見種子是如何、何時(shí)落到那里的，自然看著它呢。她將專利局所有的能量調(diào)到那里的，自然看著它呢。她將專利局所有的能量調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣種子開始到來(lái)了。動(dòng)起來(lái)，這樣種子開始到來(lái)了。”27高校教育精品高校教育精品PPT 教師就是一個(gè)教師就是一個(gè)“挖池塘的挖池塘的人人”，即為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成，即為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、提供可能性長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、提供可能性。28高校教育精品高校教育精品PPT 結(jié)論：結(jié)論

16、： 教育必須直面兩個(gè)普通：既如何讓普通教師教育必須直面兩個(gè)普通：既如何讓普通教師上出不普通的課，如何讓普通的學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。上出不普通的課，如何讓普通的學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 第一步：理念變觀念；第二步：觀念變方法；第一步：理念變觀念；第二步：觀念變方法； 第三步：方法變文化；第四步：文化變信仰。第三步：方法變文化；第四步：文化變信仰。29高校教育精品高校教育精品PPT 教師需要什么樣的觀念？ 概括為“三個(gè)一”：一切的教要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)；一切的教學(xué)考核必須是以學(xué)評(píng)教；一切的學(xué)習(xí)都必須是自學(xué)（自學(xué)是自主學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)稱，包括獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)）。30高校教育精品高校教育精品PPT （1）、編制一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案即

17、路線圖、學(xué)步車、指南針、導(dǎo)航儀；（2）、為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)組織，組內(nèi)分對(duì)，采用同質(zhì)結(jié)對(duì)，讓學(xué)生有困難找組織；（3）、給予學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)方法，即先獨(dú)學(xué)、然后對(duì)學(xué)、最后群學(xué)；（4）、設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)流程，即自學(xué)展示反饋，注意，展示是高效課堂的創(chuàng)新，也是亮點(diǎn)，展示即發(fā)表、展示即暴露、展示即提升，而反饋一定是教師基于學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題，有的放矢去糾正、提升的；（5）明確一個(gè)任務(wù)，課堂的基本任務(wù)是“學(xué)會(huì)不會(huì)的”，前提是首先要讓學(xué)生找出自己不會(huì)的，這就是“自主”。31高校教育精品高校教育精品PPT 方法變文化：什么文化？開放文化，教育方法變文化：什么文化？開放文化，教育 即解放，解放什么？即解放，解放什么？解放

18、時(shí)間、解放體力、解放解放時(shí)間、解放體力、解放思維和創(chuàng)造。思維和創(chuàng)造。前面說(shuō)到，課改就是一場(chǎng)新文化前面說(shuō)到，課改就是一場(chǎng)新文化運(yùn)動(dòng)。這個(gè)新文化的核心不是控制、管制、專運(yùn)動(dòng)。這個(gè)新文化的核心不是控制、管制、專制，而是以人為本、從學(xué)生出發(fā)的激勵(lì)、點(diǎn)燃、制，而是以人為本、從學(xué)生出發(fā)的激勵(lì)、點(diǎn)燃、信賴。從學(xué)生出發(fā)就是從學(xué)生的天性出發(fā)，學(xué)信賴。從學(xué)生出發(fā)就是從學(xué)生的天性出發(fā)，學(xué)生的天性有生的天性有9個(gè)字：好奇心、展示欲、爭(zhēng)勝狀個(gè)字：好奇心、展示欲、爭(zhēng)勝狀（爭(zhēng)強(qiáng)好勝，約翰洛克叫（爭(zhēng)強(qiáng)好勝，約翰洛克叫“恥辱感恥辱感”） 32高校教育精品高校教育精品PPT 教育的信仰是教育的信仰是 服務(wù)于師生的發(fā)展，服務(wù)于師生的發(fā)展， 以實(shí)現(xiàn)以實(shí)現(xiàn)人本人本為信仰。為信仰。33高校教育精品高校教育精品PPT 新課堂的核心是人本思想，即新課堂的核心是人本思想，即相信學(xué)