《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、9 日月潭教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字、3個(gè)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，背誦自己喜歡的部分。3.培養(yǎng)熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落，積累語言，學(xué)會(huì)生字和新詞。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛寶島臺(tái)灣的感情和企盼祖國統(tǒng)一的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師:多媒體課件。學(xué)生:收集有關(guān)臺(tái)灣、日月潭的圖片和資料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入，揭示課題1.教師引導(dǎo)學(xué)生背誦二年級(jí)上冊識(shí)字3，并從中感悟到我們的祖國地大物博，山清水秀，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。識(shí)字3我神州，稱華夏，山川美，可入畫。 黃河奔，

2、長江涌，長城長，珠峰聳。 臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。 各民族，齊奮發(fā)，爭朝夕，興中華。 2. 出示中國地圖,找到臺(tái)灣。 同學(xué)們,這就是我們祖國的寶島-一臺(tái)灣。在臺(tái)灣省中部群山環(huán)繞,樹木茂盛,在其中的一座高山上,有一個(gè)風(fēng)光秀麗,景色宜人的湖,它也是臺(tái)灣最大的湖。出示課文插圖,板書課題，這個(gè)湖就是一一(指讀課題)日月潭。 二、學(xué)生自讀課文出示“自學(xué)提示”請同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不會(huì)讀的字借助課文下面的注音或者請教老師。學(xué)生自讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。三、匯報(bào)自學(xué)情況教師檢測自學(xué)成果。1.幻燈片出示本課新詞，指名讀。2.幻燈片出示本課要求會(huì)認(rèn)的字（帶拼音），指名讀，并組詞。3.幻燈片

3、出示本課要求會(huì)認(rèn)的字（去拼音），指名讀，并組詞。三、再讀課文，加深理解1.出示“自學(xué)提示二”日月潭在什么地方？（請同學(xué)們在課文中找出相關(guān)語句，并用筆劃出來。）2.全班交流。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，相機(jī)理解詞語，指導(dǎo)朗讀。日月潭是我國臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。它在臺(tái)中附近的高山上。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。（教師指導(dǎo)學(xué)生將這段話讀一讀。） 3.PPT出示日月潭風(fēng)景，借助畫面理解“群山環(huán)抱、樹木茂盛、名勝古跡”的意思，從而體會(huì)日月潭周圍的環(huán)境美。4.學(xué)習(xí)生字“省、環(huán)、繞、茂、盛、勝”教師范寫，學(xué)生伸出手指學(xué)寫，然后在課本上認(rèn)認(rèn)真真各寫兩個(gè)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入將上節(jié)課所學(xué)的

4、會(huì)認(rèn)的字再找學(xué)生讀一讀，避免遺忘。二、出示“自學(xué)提示三”1.日月潭的名字是怎么來的？請同學(xué)們在課文中找出相關(guān)段落。日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光化島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。（教師指導(dǎo)學(xué)生將這段話讀一讀。）2.重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。（抓關(guān)鍵詞體會(huì)日月潭的形狀美，作者語言也很美）PPT出示光華島、日潭、月潭的位置，學(xué)生從直觀上進(jìn)一步感受。3.學(xué)習(xí)“島”教師范寫，學(xué)生伸出手指學(xué)寫，然后在課本上認(rèn)認(rèn)真真各寫兩個(gè)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。三、出示“自學(xué)提示四”1.讀第三、四自然

5、段。你喜歡什么時(shí)候的景色？說說為什么？ 把你喜歡的景色大聲讀出來。2.日月潭的景色：清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。(PPT出示畫面引導(dǎo)學(xué)生抓住帶點(diǎn)的詞，體會(huì)清晨湖面薄霧籠罩時(shí)的朦朧之美，并指導(dǎo)朗讀，讀出美來。）中午，太陽高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清獉地展現(xiàn)在眼前。要是下起獉獉細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦獉，就像童話中的仙境。(PPT出示中午太陽高照和下起蒙蒙細(xì)雨的不同畫面，理解帶點(diǎn)詞的意思，從而體會(huì)日月潭在天晴和下雨時(shí)兩種不同的美，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比朗讀，品讀不同的美。）3.學(xué)習(xí)“隱、約、建、展、紗”教師范寫，學(xué)生伸出手指學(xué)

6、寫，然后在課本上認(rèn)認(rèn)真真各寫兩個(gè)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。4.朗讀最后一段，板書“風(fēng)光秀麗”，總結(jié)全文。四、品讀升華，再現(xiàn)美帶著品讀后新的體驗(yàn)和感受走進(jìn)日月潭的美景中，美美地讀課文。先自由讀，再挑戰(zhàn)讀，看誰能通過朗讀把日月潭的美景充分地表現(xiàn)出來。五、創(chuàng)設(shè)情境，開心積累1積累好詞。（1）日月潭可真美呀！為了表現(xiàn)日月潭的美，作者精心挑選了一大批絕妙好詞。請快把它們找出來欣賞吧?。?）學(xué)生交流文中的好詞，并抄在摘抄本上。（3）讀寫課后“讀讀記記”中的四字詞。（4）選擇自己喜歡的詞語練習(xí)說話。2積累佳句。（1）多美的風(fēng)景、多美的課文?。∽屗鼈冇肋h(yuǎn)留在我們心里吧?。?）學(xué)生練習(xí)背誦自己喜歡的段落。（3）PP

7、T出示畫面，學(xué)生看畫面自主選擇相關(guān)段落背誦。3請人當(dāng)小導(dǎo)游介紹日月潭，用上文中的好詞佳句和收集的相關(guān)資料。五、說板書設(shè)計(jì)日月潭位置： 臺(tái)中附近的高山上名稱的由來：日潭 月潭清晨：（薄霧、晨星、燈光）倒映水中中午：清晰、朦朧、像仙境風(fēng)光秀麗教學(xué)反思：日月潭是一篇文質(zhì)兼美的寫景類文章，作者以清晨和中午以及下雨天，三個(gè)特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣和祖國大好河山的熱愛之情。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，如詩如畫的自然景觀使人有身臨其境之感。教學(xué)中我利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生美文美讀，豐富內(nèi)心體驗(yàn)，逐步提升人文素養(yǎng)。一、以讀為本，自主感悟課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，閱讀是學(xué)

8、生個(gè)性化行為。要達(dá)到上述目標(biāo)，必須讓學(xué)生充分地自己讀書，讀出聲，讀出意，讀出味，讀出情，讀出神，如臨其境。在讀中整體感知，理解文意;在讀中培養(yǎng)語感;在讀中受到潛移默化的思想教育和情感的熏陶;在讀中積累語言，學(xué)習(xí)表情達(dá)意的技巧。在教學(xué)中，我借助多媒體課件，將文本語言還原為生動(dòng)可感的形象，讓學(xué)生陶醉在令人神往的境界中，對(duì)日月潭的風(fēng)光有了更多的表象儲(chǔ)備，有效渲染了氣氛。然后以讀代講，在多種形式的朗讀中感悟、理解，讓學(xué)生感受日月潭的旖旎風(fēng)光。其中第三、四自然段是朗讀的重點(diǎn)，通過朗讀，表達(dá)出不同時(shí)間，不同天氣景色的變化。為此，我設(shè)計(jì)了指名讀，自由放聲讀，男女生賽讀、找伙伴讀，小組讀，師生合作讀等多種朗讀方式，在老師適時(shí)的點(diǎn)撥和示范下，體會(huì)和感悟日月潭的秀麗風(fēng)光。二、互相合作，學(xué)會(huì)交流表達(dá)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生樹立表達(dá)的自信心，引導(dǎo)他們積極參加討論，勇于發(fā)表自己的意見，逐步培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。”如在理解課文的基礎(chǔ)上，我請學(xué)生在自己讀讀課文第三、四自然段