XX年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案(新版PEP英語(yǔ))

1、XX年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（新版PEP英語(yǔ)）教材分析教材結(jié)構(gòu)分析本學(xué)期使用教材是義務(wù)教育學(xué)教科書英語(yǔ)四年級(jí)下 冊(cè)，本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教學(xué)內(nèi)容分析單元題目話題UnitlyschoolSchoolthingsUnit2hattieisit?Tie;subjects;ealsUnit3eathereather;placeRecycle1Unit4AtafarAnias;nuber;vegetablesUnit5yclothesclothes;colourUnit6Shoppingclothes;nuberRecycle2教學(xué)重難點(diǎn)分析進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、

2、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題，能用英語(yǔ)書寫句子。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；能聽、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子。操作應(yīng)用目標(biāo)能用英語(yǔ)進(jìn)行關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng) 場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題的討論，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè) 計(jì)。班級(jí)學(xué)生情況分析四年級(jí)26人人，后進(jìn)生比較多，英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，這學(xué) 期不但要掌握教材所學(xué)知識(shí)，還要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，所以在教學(xué) 中要特別注意改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué) 生在

3、原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。主要教學(xué)措施融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)XX學(xué)年下學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表月份周次進(jìn)度計(jì)劃備注1Unit1第1-3課時(shí)Unitl第4-6課時(shí)Unit2第1-2課時(shí)單元測(cè)試Unit2第3-5課時(shí)Unit2第6課時(shí)Unit3第1課時(shí)第二單元測(cè)試Unit3第2-4課時(shí)Unit3第5-6課時(shí)第三單元測(cè)試Recyclel清明節(jié)Unit4第1-3課時(shí)0Unit4第4-5課時(shí)期中測(cè)試11Unit4第6課時(shí)Unit5第1課時(shí)第四單元測(cè)試Unit5第1-3課時(shí)3Unit5第4-6課時(shí)Unit6第1課

4、時(shí)第五單元測(cè)試15Unit6第2-4課時(shí)Unit6第5-6課時(shí)第六單元測(cè)試Recycle2Revie19Revie0江尾小學(xué)數(shù)學(xué)備課教案Unit1yschool課題課時(shí)ainsceneA課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)能夠運(yùn)用句型heresthe ?Itsonthe floorsthisthe ?No,itisnt.Theisnexttothe 并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言情景中 靈活運(yùn)用。正確理解與朗讀Letstal部分的對(duì)話內(nèi)容，詢問(wèn)和介 紹學(xué)校場(chǎng)所。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的好品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用句型herestheteachersoffice?Itsonthesecondflo orsthisth

5、eteacher soffice?No,itisnt.Theteachersofficeisnexttothelibrary?并能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。正確理解與朗讀Letstal部分的對(duì)話內(nèi)容，詢問(wèn)和介 紹學(xué)校場(chǎng)所。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解與朗讀Letstal部分的對(duì)話內(nèi)容，初步感知 一般疑問(wèn)句句型，詢問(wèn)和介紹學(xué)校場(chǎng)所。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，錄音機(jī)，磁帶，小貼畫，教學(xué)圖片，同步指導(dǎo)等教學(xué)過(guò)程一、aringupGreetingsLetssing播放歌曲“Theusicroo”二、Presentation&Practice引主題，設(shè)任務(wù)，說(shuō)評(píng)價(jià)引出本課主線索：校園小向?qū)д衅竿ㄖO(shè)置三個(gè)任務(wù)：“魔

6、鬼訓(xùn)練營(yíng)”“終極考核”“模擬向?qū)А闭f(shuō)評(píng)價(jià)：課上表現(xiàn)積極者，每次獲得勛章一枚，最后勛 章獲得多的同學(xué)將得到“校園小向?qū)А弊C。魔鬼訓(xùn)練營(yíng)T:Boysandgirls,doyouanttobeaschoolguide?Ss:yes.T:Letsgo.eon!出示一張學(xué)校圖片詢問(wèn)學(xué)生：“hatisthis?”學(xué)生回答：“School/ourschool.” 弓丨導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“eletoourschool!”讓學(xué)生了解介紹校園的禮貌用語(yǔ)。分別展示各種教室，引出thefirstfloor,thesecondfloor,thethirdfloor.在學(xué)生直Itsonthesecondfloor.觀形象的掌握

7、first、second這兩個(gè)重要單詞，并擴(kuò)展單詞third。接下來(lái)請(qǐng)兩位學(xué)生進(jìn)行交際問(wèn)答，逐步逐句的引出 本課句型。學(xué)生兩人一組替換問(wèn)答A:Doyouhavealibrary?B:yes.itsonthefirstfloor.出示Letstal部分的圖片，學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交際。 終極考核考考你的眼力：游戲“找別扭”考考你的記憶力：完成Loo,asandanser部分的語(yǔ)言操練考考你的應(yīng)變力： 提問(wèn)：“Istheteachersofficeonthesecondfloor?” 學(xué)生回答：“No,itisnt.Itsonthefirstfloor.”然后轉(zhuǎn)為生生問(wèn)答。三、Extension&

8、consolidation游戲：看哪一組在一分鐘內(nèi)說(shuō)出最多的校園場(chǎng)所詞匯。 板書設(shè)計(jì)Unit1yschool課時(shí)- herestheteachersoffice?Isthistheteachersoffice?江尾小學(xué)英語(yǔ)備課教案課題第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：ainsceneA課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)能夠聽、 說(shuō)、 認(rèn)讀詞匯：library、teacher soffice、firstfloor、secondfloor能夠聽、說(shuō)、理解句型heresthelibrary？Itsonthefirstfloor.并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言情景中靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)學(xué)校生活的好品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握

9、詞匯：library、teachersoffice、firstfloor、secondfloor能夠聽、說(shuō)、理解句型heresthelibrary？Itsonthefirstfloor.并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言情景中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：了解字母組合er在詞尾的基本讀音規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，教學(xué)圖片，錄音機(jī)，磁帶，小貼畫，教學(xué)圖片，同步指導(dǎo)等。教學(xué)過(guò)程一、aringup&RevisionGreetingsNo,itisnt.sthelibrary/teachersoffice？Itsonthefirst/secondfloor.Letssing播放歌曲“children二、Presentati

10、on&Practice引主題，設(shè)任務(wù)，說(shuō)評(píng)價(jià)引出本課主線索：爭(zhēng)當(dāng)“優(yōu)秀校園小向?qū)А痹O(shè)置“大富翁”游戲的七個(gè)闖關(guān)活動(dòng)七個(gè)闖關(guān)活動(dòng)Roundl說(shuō)一說(shuō)做一做出示教學(xué)圖片，學(xué)習(xí)garden、library、teachersoffice、playground以及Letsdo中的動(dòng)作。新授四個(gè)單詞的圖片，讓學(xué)生快速搶答所學(xué)單詞，大聲 讀出英文，及時(shí)鞏固新學(xué)單詞。Round2考眼力hatsissing?游戲讓學(xué)生快速搶答，大聲讀出英文。Round3比比誰(shuí)的知識(shí)豐富sconcertsthelibrary/teachersoffice？Itsonthefirst/secondfloor.提問(wèn)：hatsu

11、bjectsdoyoulie?自由問(wèn)答讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他教學(xué)場(chǎng)所，擴(kuò)大詞匯量Round4交際小能手運(yùn)用“看圖說(shuō)話”等形式，學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)詞句：hereteachersoffice、library、firstfloor、secondfloorRound5Letsspell出示單詞；ater、tiger、sister、dinner、puter、eraser、ruler讓學(xué)生試著發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。字母er在詞尾發(fā)/三、Extension&consolidation小組合作介紹自己的校園。板書設(shè)計(jì)Unit1yschool第二課時(shí)- heresthelibrary？- Itsonthefirstfloo

12、r.教學(xué)思優(yōu)江尾小學(xué)英語(yǔ)備課教案課題第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯：classrooputerroo、teachersoffice、library、firstfloor、secondfloorforty-five、a能夠在適當(dāng)情景中正確運(yùn)用以下句型：Doyouhavea？yes,edo.hereisit?lt sonthefloor.并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言情景中靈活運(yùn)用。能夠向他人介紹自己的學(xué)校和校內(nèi)的場(chǎng)所。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握puterroo等表示學(xué)校場(chǎng)所的詞匯。掌握本課重點(diǎn)句型：Doyouhavea?hereisit?ltsonthefloor.教學(xué)難點(diǎn)：

13、能運(yùn)用本課時(shí)詞匯和句型介紹自己的學(xué)校和校內(nèi)的場(chǎng) 所。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、aringup&RevisionGreetingsLetssing播放歌曲“ourschool”，唱歌比賽二、Presentation&Practice出示教師、圖書館等圖片，讓學(xué)生觀察，嘗試說(shuō)出英文 名。之后，師示范朗讀，學(xué)生模仿，跟讀。引入課文情景Pairor學(xué)生兩人一組，操練會(huì)話：Doyouhavea?yes,do.hereisit?Itsonthefloor.逐句跟讀兩人一組練習(xí)會(huì)話表演，師生共同評(píng)價(jià)三、Extension&consolidation設(shè)計(jì)教學(xué)樓xb1.板書設(shè)計(jì)Unit1ysc

14、hool第三課時(shí)- Doyouhavea?- yes,edo.- hereisit?- Itsonthefloor.教學(xué)思優(yōu)江尾小學(xué)英語(yǔ)備課教案課題第四課時(shí)課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)能夠識(shí)別句型“Isthisthe？和Isthatthe”的 不同用法并在真實(shí)情景中正確使用教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“Isthis？/lsthat?”的 用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的 區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教學(xué)難點(diǎn)：“Isthis?/Isthat?”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較 以加深學(xué)生的印象。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引

15、題學(xué)生表演A部分Letsdo的內(nèi)容。教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：hatsinourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。二、教學(xué)新教師和學(xué)生進(jìn)行freetal，舌題是hydoyoulieourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)， 教師也要給予表?yè)P(yáng)。順著這一話題。教師說(shuō)：“yes,ourschoolisreallyverynice.TodayafriendfroAericaisingtoseeourschool.chenjieisshoingthearoundschoo l.Letsatch.由此導(dǎo)入新課。學(xué)生觀看后，回答教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解

16、與操練句型：Isthisthe？和Isthatthe?學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。三、鞏固練習(xí)做本單元B部分作業(yè)本上Letstal的練習(xí)。四、布置作業(yè)聽Letstal部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。板書設(shè)計(jì)教學(xué)思優(yōu)江尾小學(xué)英語(yǔ)備課教案課題第五課時(shí)課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gy,artroo,puterroo,playground,usicroo.能夠完成Loo,asandanser部分中的活動(dòng)。能夠理解Storytie中故事的大意并跟錄音朗讀。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：五個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。教學(xué)難點(diǎn)：理解Stor

17、ytie中的故事大意。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片教學(xué)過(guò)程、復(fù)習(xí)引題師生齊唱本單元的LettchantB部分的歌謠。學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲ourschooI。教師說(shuō)一個(gè)句子， 女口：Icanseeanyfloersinit.hereisit?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。請(qǐng)學(xué)生模仿教師說(shuō)句子，其他學(xué)生判斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō) 校園里還有些什么設(shè)施和課室等。二、教學(xué)新教師播放A部分Letsdo的聲音， 學(xué)生表演“聽聽做 做”活動(dòng)。教師提問(wèn)：heredoeaterthefloers?學(xué)生回答：Inthegarden.教師再問(wèn)：heredoereadstory-boos?學(xué)生回答：Inthelib

18、rary.然后教師繼續(xù)提問(wèn)：heredoehaveputerclasses?弓丨導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Intheputerroo。教師出示本單元的圖片，說(shuō)，Thisistheputerroo.教授 其余五個(gè)生詞。聽錄音，跟讀、模仿。三、鞏固練習(xí)教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問(wèn)：hereistheusicroo?或者指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生：Isthistheusicroo?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe?四、布置作業(yè)讀課文第8頁(yè)。江尾小學(xué)英語(yǔ)備課教案課題第六課時(shí)課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、能讓學(xué)生運(yùn)用This/Thatis寫句子。能聽懂錄音。

19、會(huì)唱Letssing的歌曲。能聽懂Storytie的內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“Thisisthelibrary.Thatistheplayground.” 的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫Thisisthelibrary.Thatistheplayground.。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引題日?？谡Z(yǔ)交流。Revie:A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話。二、教學(xué)新讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用This/Thatis練習(xí)說(shuō)句子。在學(xué)生能說(shuō)的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、鞏固練習(xí)讀一讀并填空。聽錄首并排序?？匆豢床嬋?。唱Letssing的歌曲。聽錄音看動(dòng)畫理解Stor

20、ytie的內(nèi)容。四、布置作業(yè)唱第10頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽；聽錄音并跟讀Storytie。江尾小學(xué)英語(yǔ)備課教案第二單元課題課時(shí)課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)“hattieisit?ltstiefor”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。能理解并運(yùn)用“Tietogohoe,ids”“Letsgo!”兩個(gè)短語(yǔ)的句子。教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問(wèn)句“hattieisit?”和相應(yīng)的回答以及句型“Itstiefor”的用法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Schoolisover.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引題師生日?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練。學(xué)生演唱

21、第二冊(cè)學(xué)生用書第64頁(yè)的歌曲“oneToThreeFourFive”。教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說(shuō)：Itstieforbreafast./ltstieforEnglishclass.學(xué)生根 據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。二、教學(xué)新教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：Schoolisover.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“classisover.”來(lái) 幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問(wèn)：Schoolisover.hatdoyoudo?學(xué)生回答Gohoe.教 師 說(shuō)：Butuyifanandjohndontgohoe.hataretheydoing?

22、LetsatchTV.由此導(dǎo)入新課。看與聽學(xué)生看Letstal部分的或錄像，教師可以就對(duì)話內(nèi)容 提一些問(wèn)題。在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，借助畫面幫助學(xué)生理 解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“Itstiefor”造句。模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。分角色朗讀與表演。建議教師扮演john的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選 表演伙伴。三、鞏固練習(xí)Letsplay:操練句型“hattieisit?lts”做本單元ALetstal部分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。四、布置作業(yè)聽Letstal部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。四人小組一起動(dòng)手做一個(gè)英語(yǔ)課程表并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述。江尾小學(xué)英語(yǔ)備課教案課題第二課時(shí)課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組。能認(rèn)讀句型：hattieisit?并做出相應(yīng)的回答：ItsItstiefor能夠聽懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的主要單詞和詞組:usicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新句型 “hattieisit?It snineo cloc.ltstiefor