生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)(一輪復(fù)習(xí))

1、知識(shí)回顧生態(tài)系統(tǒng)的功能：生態(tài)系統(tǒng)的功能：能量流動(dòng)能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)信息傳遞信息傳遞主要功能主要功能第第2 2節(jié)節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)5.2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過程過程和和特點(diǎn)特點(diǎn) 一、概念生態(tài)系統(tǒng)中能量的生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，稱為的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。二、過程 （一）基本知識(shí) 能量流動(dòng)的渠道：食物鏈、食物網(wǎng)食物鏈、食物網(wǎng) 能量流動(dòng)的源頭：太陽能太陽能 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是： 二、過程 （二）具體過程 描述各營養(yǎng)級(jí)能量的來源和去路 呼吸作

2、用熱能形式散失呼吸作用熱能形式散失生產(chǎn)者固定太陽能生產(chǎn)者固定太陽能 生長、發(fā)育、生長、發(fā)育、 繁殖繁殖 殘枝敗葉給分解者分解釋放生產(chǎn)者據(jù)圖5-6完成下列關(guān)系圖以此類推完成以下關(guān)系圖1 1、呼吸作用消耗、呼吸作用消耗4 4、未被利用、未被利用3 3、分解者利用、分解者利用2 2、流入下一營養(yǎng)級(jí)（最高營養(yǎng)級(jí)無）、流入下一營養(yǎng)級(jí)（最高營養(yǎng)級(jí)無）( (同化量同化量= =攝入量攝入量糞便量）糞便量）總結(jié)：總結(jié)：生產(chǎn)者：生產(chǎn)者：消費(fèi)者：消費(fèi)者：（1 1）能量來源：）能量來源：（2 2）能量（）能量（同化量同化量）去向：）去向：1 1、每一營養(yǎng)級(jí)的能量來源和去向：、每一營養(yǎng)級(jí)的能量來源和去向：2 2、分解者

3、能量的來源：、分解者能量的來源：3 3、流入某一營養(yǎng)級(jí)的能量是指：、流入某一營養(yǎng)級(jí)的能量是指：生產(chǎn)者生產(chǎn)者的枯枝敗葉，的枯枝敗葉，消費(fèi)者消費(fèi)者的的殘骸、糞便殘骸、糞便呼吸作用消耗呼吸作用消耗分解者能量的去向：分解者能量的去向：該營養(yǎng)級(jí)所有生物所該營養(yǎng)級(jí)所有生物所同化的總能量同化的總能量光合作用固定的太陽能光合作用固定的太陽能從上一營養(yǎng)級(jí)同化從上一營養(yǎng)級(jí)同化【例】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意【例】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖單位：圖單位：J/J/（cmcm2 2aa），以下分析不正確的是），以下分析不正確的是A.A.甲的數(shù)值是甲的數(shù)值是1250 J/1250 J/（cmcm2 2aa）B.B.

4、乙到丙的傳遞效率為乙到丙的傳遞效率為15%15%C.C.每一營養(yǎng)級(jí)的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用每一營養(yǎng)級(jí)的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用D.D.乙的個(gè)體數(shù)目一定比甲少乙的個(gè)體數(shù)目一定比甲少D【例】下圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖，下列下圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖，下列等式中不可能成立的是等式中不可能成立的是 AB2A（10%20%） BAFB1C1D1E1CA-（B1+B3）C1C2C3 DC3B2（80%90%）D 圖5-7生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖中，發(fā)現(xiàn)隨著能量流動(dòng)，為什么箭頭不是一樣粗細(xì)，而是逐漸變細(xì)？表示各營養(yǎng)級(jí)的能量方框也是越來越小？體現(xiàn)能量流動(dòng)的什么特點(diǎn)？三、特點(diǎn)（一）實(shí)例分析

5、賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)1、對(duì)每個(gè)營養(yǎng)級(jí)來講，輸入和輸出的能量是否相等？輸入生產(chǎn)者的能量為 J/cm2.a，生產(chǎn)者輸出的總能量為 J/cm2.a 2、計(jì)算：第一營養(yǎng)級(jí)和第二營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率、計(jì)算：第一營養(yǎng)級(jí)和第二營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率 第二營養(yǎng)級(jí)和第三營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率第二營養(yǎng)級(jí)和第三營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率.5.1能量傳遞效率能量傳遞效率= =下下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)同化同化的能量上上一個(gè)營養(yǎng)級(jí)同化同化的能量ABDCBA=B+CA=計(jì)算：第一營養(yǎng)級(jí)和第二營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率計(jì)算：第一營養(yǎng)級(jí)和第二營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率3、流入某一營養(yǎng)級(jí)的能量，為什么不會(huì)百分之百流到下一營養(yǎng)級(jí)？4、流經(jīng)

6、某生態(tài)系統(tǒng)的能量能否反向流動(dòng)？能否循環(huán)流動(dòng)？如圖所示。不能，因?yàn)椴荒?，因?yàn)槭澄镦湢I養(yǎng)級(jí)順序不可逆。食物鏈營養(yǎng)級(jí)順序不可逆。大部分能量通過呼吸作用以熱能形式散失D（二）歸納能量流動(dòng)的特點(diǎn)食物鏈一般不超食物鏈一般不超5 5個(gè)營養(yǎng)級(jí)，為個(gè)營養(yǎng)級(jí)，為什么？什么？第一營第一營養(yǎng)級(jí)養(yǎng)級(jí)第二營第二營養(yǎng)級(jí)養(yǎng)級(jí)第三營第三營養(yǎng)級(jí)養(yǎng)級(jí)第四營第四營養(yǎng)級(jí)養(yǎng)級(jí)第五營第五營養(yǎng)級(jí)養(yǎng)級(jí)第六營第六營養(yǎng)級(jí)養(yǎng)級(jí)A A1 15 5A A1 12525A A1 1125125A A1 1625625A A1 131253125A A( 0 )( 0 )0.00032 A0.00032 A能量金字塔的特例：能量金字塔的特例：人工生態(tài)系統(tǒng)人

7、工生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)殖魚塘植物動(dòng)物1動(dòng)物2樹樹昆蟲昆蟲小鳥小鳥一般一般也是正金字塔形也是正金字塔形，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)倒置。，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)倒置。數(shù)量金字塔數(shù)量金字塔低低高高營營養(yǎng)養(yǎng)級(jí)級(jí)多多少少數(shù)數(shù)量量數(shù)量金字塔的特例數(shù)量金字塔的特例（2）數(shù)量金字塔三、研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的意義三、研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的意義1 1、對(duì)、對(duì)能量能量進(jìn)行進(jìn)行多級(jí)利用，提高能量的利用率。多級(jí)利用，提高能量的利用率。 （能量傳遞效率可以提高嗎？）（能量傳遞效率可以提高嗎？）例如：沼氣工程（秸稈的多級(jí)利用）、?；~塘例如：沼氣工程（秸稈的多級(jí)利用）、?；~塘調(diào)整能量流動(dòng)方向調(diào)整能量流動(dòng)方向人類最有益人類最有益例如：除草、治

8、蟲例如：除草、治蟲生物的富集作用生物的富集作用小 結(jié)一、能量流動(dòng)的概念二、能量流動(dòng)的過程過程（一）基本知識(shí)（二）具體過程三、能量流動(dòng)的特點(diǎn)特點(diǎn)（一）實(shí)例分析（二）歸納特點(diǎn)（單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減）四、構(gòu)建模型（能量金字塔）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（一輪復(fù)習(xí)）考點(diǎn)一：物質(zhì)循環(huán)的概念、范圍和特點(diǎn)1 1、在哪兩者之間進(jìn)行循環(huán)？、在哪兩者之間進(jìn)行循環(huán)？生物生物群落群落無機(jī)無機(jī)環(huán)境環(huán)境2 2、這里的物質(zhì)指的是什么？、這里的物質(zhì)指的是什么？組成生物的各種組成生物的各種化學(xué)元素化學(xué)元素3 3、這里的生態(tài)系統(tǒng)指的是什么？、這里的生態(tài)系統(tǒng)指的是什么？范圍：范圍：生物圈生物圈4 4、特點(diǎn)：、特點(diǎn)：全球性全球性、反復(fù)出現(xiàn)、反

9、復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)循環(huán)流動(dòng)流動(dòng)考點(diǎn)二：物質(zhì)循環(huán)的實(shí)例：碳循環(huán)大氣中的大氣中的CO2CO2庫庫生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費(fèi)者消費(fèi)者光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解者分解者動(dòng)植物殘骸動(dòng)植物殘骸化石燃料化石燃料燃燒燃燒分解作用分解作用bacd(1)(1)大氣中大氣中CO2CO2的來源和去路分別是：的來源和去路分別是：來源：來源：(1)(1)生產(chǎn)者、消費(fèi)者的呼吸作用；生產(chǎn)者、消費(fèi)者的呼吸作用； (2)(2)分解者的分解作用；分解者的分解作用； (3)(3)化石燃料的燃燒。化石燃料的燃燒。去路：去路：主要是綠色植物的光合作用。（化能合成作用）主要是綠色植物的光合作用。（化能合成作用）小結(jié)：小結(jié)：考點(diǎn)二

10、：物質(zhì)循環(huán)的實(shí)例：碳循環(huán)(2)C(2)C在無機(jī)環(huán)境中的主要存在形式：在無機(jī)環(huán)境中的主要存在形式：(3)C(3)C在生物群落中的主要存在形式：在生物群落中的主要存在形式：(4)C(4)C在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間的循環(huán)形式：在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間的循環(huán)形式：(5)C(5)C在生物群落中的傳遞途徑：在生物群落中的傳遞途徑：(6)C(6)C循環(huán)異常導(dǎo)致的最常見結(jié)果：循環(huán)異常導(dǎo)致的最常見結(jié)果：COCO2 2和碳酸鹽和碳酸鹽含碳有機(jī)物含碳有機(jī)物COCO2 2食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)考點(diǎn)二：物質(zhì)循環(huán)的實(shí)例：碳循環(huán)溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)1 1、溫室氣體：、溫室氣體：COCO2 22 2、COC

11、O2 2增多的主要原因：增多的主要原因： 化石燃料大量的燃燒化石燃料大量的燃燒3 3、減緩溫室效應(yīng)的主要措施：、減緩溫室效應(yīng)的主要措施：減少化石燃料的燃燒，開發(fā)新能源減少化石燃料的燃燒，開發(fā)新能源增加植被面積（植樹造林）增加植被面積（植樹造林）考點(diǎn)二：物質(zhì)循環(huán)的實(shí)例：碳循環(huán)判斷：判斷：ABCDABCD分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和大氣中的分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和大氣中的COCO2 2中的一種中的一種A AC CD DB BA A生產(chǎn)者生產(chǎn)者B B消費(fèi)者消費(fèi)者C C分解者分解者D D大氣中的大氣中的COCO2 2A AC CD DB BA A大氣中的大氣中的COCO2 2B B消費(fèi)者消

12、費(fèi)者C C分解者分解者D D生產(chǎn)者生產(chǎn)者考點(diǎn)二：物質(zhì)循環(huán)的實(shí)例：碳循環(huán)深度思考：深度思考：下面三幅圖均為碳循環(huán)常見模型，請(qǐng)?zhí)畛鋈鶊D中生產(chǎn)者、下面三幅圖均為碳循環(huán)常見模型，請(qǐng)?zhí)畛鋈鶊D中生產(chǎn)者、大氣大氣CO2CO2庫、消費(fèi)者及分解者庫、消費(fèi)者及分解者 生產(chǎn)者：圖生產(chǎn)者：圖1_1_、圖、圖2_2_、圖、圖3_3_A AA AE E考點(diǎn)二：物質(zhì)循環(huán)的實(shí)例：碳循環(huán)深度思考：深度思考：下面三幅圖均為碳循環(huán)常見模型，請(qǐng)?zhí)畛鋈鶊D中生產(chǎn)者、下面三幅圖均為碳循環(huán)常見模型，請(qǐng)?zhí)畛鋈鶊D中生產(chǎn)者、大氣大氣CO2CO2庫、消費(fèi)者及分解者庫、消費(fèi)者及分解者 大氣大氣COCO2 2庫：圖庫：圖1_1_、圖、圖2_2_

13、、圖、圖3_3_A AB BC C考點(diǎn)二：物質(zhì)循環(huán)的實(shí)例：碳循環(huán)深度思考：深度思考：下面三幅圖均為碳循環(huán)常見模型，請(qǐng)?zhí)畛鋈鶊D中生產(chǎn)者、下面三幅圖均為碳循環(huán)常見模型，請(qǐng)?zhí)畛鋈鶊D中生產(chǎn)者、大氣大氣CO2CO2庫、消費(fèi)者及分解者庫、消費(fèi)者及分解者 分解者：圖分解者：圖1_1_、圖、圖2_2_、圖、圖3_3_D DE EC C考點(diǎn)二：物質(zhì)循環(huán)的實(shí)例：碳循環(huán)深度思考：深度思考：下面三幅圖均為碳循環(huán)常見模型，請(qǐng)?zhí)畛鋈鶊D中生產(chǎn)者、下面三幅圖均為碳循環(huán)常見模型，請(qǐng)?zhí)畛鋈鶊D中生產(chǎn)者、大氣大氣CO2CO2庫、消費(fèi)者及分解者庫、消費(fèi)者及分解者 消費(fèi)者：圖消費(fèi)者：圖1_1_、圖、圖2_2_、圖、圖3_3_C CB B、D DF F、D D、B B考點(diǎn)三：物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的關(guān)系項(xiàng)目項(xiàng)目能量流動(dòng)能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)形式形式以以 為載體為載體主要是主要是無機(jī)物無機(jī)物特點(diǎn)特點(diǎn) 范圍范圍 生物圈（全球性）生物圈（全球性）聯(lián)系聯(lián)系同時(shí)進(jìn)行、