魯教語文一級下教案

1、第一單元教學(xué)內(nèi)容： 本單元包括識字1和四篇主體課文：柳樹醒了、春雨的色彩、鄧爺爺植樹、古詩兩首、語文園地一、*春風(fēng)吹教學(xué)及心育目標(biāo):1、認(rèn)字55個,寫字32個.2、有感情地朗讀課文,感悟課文，背誦課文。3、走進(jìn)大自然，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天。4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入春天，樂于觀察，善于欣賞，勤于動手，善于表現(xiàn)。課時(shí)安排：19課時(shí)識字1：3課時(shí) 柳樹醒了：2課時(shí) 春雨的色彩:2課時(shí) 鄧爺爺植樹：2課時(shí) 古詩兩首：2課時(shí) 語文園地一：3課時(shí)春風(fēng)吹：1課時(shí) 復(fù)習(xí)考試：4課時(shí)識字1教學(xué)及心育目標(biāo)：1、認(rèn)識10個生字，會寫“萬”等5個生字。2、正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。3、留心觀察周圍事物，豐

2、富自己的見聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)： 識字和有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：課件。教具準(zhǔn)備：生字卡片等。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識10個生字。2、正確流利，有感情地朗讀課文。教學(xué)方法:比較記憶法、以讀代講法、小組合作探究法教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 教師和學(xué)生一起回顧過新年的情景，講述一下自己的美好感受，融洽師生間的關(guān)系。 二、揭示課題 現(xiàn)在是什么季節(jié)？喜歡春天嗎？你知道春天里你身邊的事物有什么變化嗎？三、初讀課文，識記生字。1、教師范讀，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，并在課文中劃出生字詞。2、借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。3、再讀課文，結(jié)合課文理解字詞的意思。4、自主識字，

3、交流識字的方法，說說記住了哪些生字，怎么記住的？小組交流，教師巡視。5、各種形式鞏固認(rèn)字的方法（1）學(xué)生齊讀生字，男女生對讀，小組內(nèi)朗讀等。（2）摘蘋果，生字做成蘋果卡片，分發(fā)給學(xué)生，隨即復(fù)習(xí)生字。四、朗讀課文。1、讓學(xué)生分小組反復(fù)朗讀課文，互相幫助，讀正確，讀流利。2、學(xué)生試著背誦課文。作業(yè)布置：熟讀生字第二課時(shí)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識10個生字。2、正確流利，有感情地朗讀課文。教學(xué)方法:比較記憶法、以讀代講法、小組合作探究法教學(xué)過程：一、回顧整理你在平時(shí)的學(xué)習(xí)中怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生說出什么是正確的讀書寫字姿勢和執(zhí)筆方法。二、初讀課文，識記生字。1、自主識字，交流識字的方法，說說記住了哪

4、些字，怎么記住的？小組交流，教師巡視。2、各種形式鞏固認(rèn)字的方法（1）學(xué)生齊讀生字，男女生對讀，小組內(nèi)朗讀等。（2）摘蘋果，生字做成蘋果卡片，分發(fā)給學(xué)生，隨即復(fù)習(xí)生字。三、朗讀感悟，背誦課文。1、讓學(xué)生分小組反復(fù)朗讀課文，互相幫助，讀正確，讀流利。2、理解“復(fù)蘇”(小草發(fā)芽了，從地里冒出來，不睡覺了，醒了。)、百花齊放（讓學(xué)生自己說說，然后其他同學(xué)補(bǔ)充。）百鳥爭鳴（重點(diǎn)解釋“鳴”）3、指導(dǎo)朗讀。這篇課文，朗讀過程中要注意節(jié)奏和韻律，朗讀出韻味來。教師先范讀，然后再讓學(xué)生朗讀。如：春回/大地，萬物/復(fù)蘇。4、學(xué)生背誦課文。四、社會實(shí)踐：學(xué)習(xí)了本課，你覺得春天美嗎？那就請你用心觀察萬物發(fā)生的點(diǎn)滴變

5、化，用手中的畫筆用最美的圖畫把它描繪出來吧！作業(yè)布置：朗讀課文。第三課時(shí)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)寫“萬、丁”等5個生字。2、在正確流利，有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。教學(xué)方法:比較記憶法、觀察法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)課文，背誦。 1、找生全班背誦課文。 2、小組表演背誦。 3、男女生比賽背誦課文。二、摘蘋果游戲 檢查生字的掌握情況。三、教學(xué)生字的寫法。 1學(xué)生打開書按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置，齊、鳴兩個字教師范寫。2仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫位置，請同學(xué)說一說。3在書上田字格中把每個生字寫一遍。4、學(xué)生獨(dú)立書寫，寫后與范字進(jìn)行比較。教

6、師巡視，個別輔導(dǎo)。5、“百”字的撇起筆在橫的中間?！褒R”字是先撇后捺。然后是豎撇，最后是豎。 6、將書上田格中5個字各寫一遍。五、鞏固練習(xí)每個生字寫4遍。作業(yè)布置： 讓學(xué)生到生活中，去尋找春天，用語言和彩 筆描繪春天的變化和美麗。板書設(shè)計(jì)：春回大地 萬物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭鳴課后小結(jié)：1、 柳樹醒了教學(xué)及心育目標(biāo)： 1、認(rèn)識7個生字，會寫“說、話、梢”等6個生字。2、正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是識字、寫字和有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過讀課文使學(xué)生知道春天里柳樹的生長過程，了

7、解柳樹的變化。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識8個生字。2、正確流利，有感情的朗讀課文。能通過朗讀感悟春天的美。教學(xué)方法:比較記憶法、以讀代講法、觀察法教學(xué)過程：一、出示插圖，導(dǎo)入新課。出示課本第三頁柳樹插圖，讓學(xué)生觀察，圖中畫的是什么？從圖中你知道這是什么季節(jié)嗎？你知道春天到處飛的叫什么嗎？讓我們一塊來看看課文中怎樣說的吧！二、初讀課文，識記生字。1、學(xué)生自由朗讀課文。2、借助拼音，讀通課文。3、同桌交流，學(xué)習(xí)生字4、鞏固生字的識記（1）游戲：生字與音節(jié)找朋友（2）給“小柳樹”找朋友。三、分節(jié)學(xué)習(xí)，朗讀感悟1、看課件，學(xué)生自讀第一小節(jié)。理解

8、“春雷”“小柳樹醒了?！表槃葜笇?dǎo)朗讀，如果你是小柳樹，你應(yīng)該怎樣表演呢？2、小柳樹醒了之后，先干什么呢？誰給它洗澡呢？洗完之后，小柳樹又發(fā)生了什么樣的變化呢？3、讓學(xué)生小組自學(xué)，小柳樹干什么了？每次小柳樹發(fā)生了什么樣的變化？4、采用多種形式朗讀課文。如，自由讀，同桌讀，小組賽讀，讓學(xué)生熟練地朗讀課文內(nèi)容。5、你喜歡小柳樹嗎？為什么？6、讓學(xué)生試著背誦。作業(yè)布置： 走出課堂，在小伙伴的幫助下，觀察柳樹的變化。第二課時(shí)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固本課的生字，會書寫“梢、說話”等6個字。2、能正確、流利地讀課文，背誦課文。教學(xué)方法:比較記憶法、以讀代講法、觀察法教學(xué)過程：一、 檢查朗讀、背誦、識字

9、。1、指名朗讀課文。2、分角色朗讀課文。3、課后練習(xí)，讓學(xué)生讀讀“我會讀”。4、讓學(xué)生背誦課文，自己背誦、同為倆互相檢查，然后指名背誦。二、 自學(xué)生字。1、學(xué)習(xí)新的偏旁。2、讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。3、分析字形。(說說你是怎么記的) 4、鞏固生字。(1) 抽讀卡片。(2) 口頭組詞。5、指導(dǎo)寫字。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字“說話”都是“言字旁”結(jié)構(gòu)要緊湊。（2）讓學(xué)生說一說書寫“枝、梢”這幾個字要注意什么問題，木字旁最后一筆是“點(diǎn)兒”。（3）“春、高”字的口都比較扁一些，不要把字寫得太長。（4）學(xué)生獨(dú)立書寫。三、鞏固練習(xí)。1、讓學(xué)生每個字書寫4遍。2、讓學(xué)生背誦課文。作業(yè)布置 ：朗讀

10、課文，練習(xí)書寫生字板書設(shè)計(jì)： 柳樹醒了春雷 說話 柳樹 醒了春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了 課后小結(jié)：課后小結(jié)2、 春雨的色彩教學(xué)及心育目標(biāo)： 1、認(rèn)識11個生字，會寫“油、綠、草”等7個生字。2、正確流利，有感情地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、有主動積累、運(yùn)用詞語的意識。4、尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生積極探索與體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是識字、寫字和有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：生字的書寫。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識11個生字。2、正確流利，有感情地朗讀課文。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、自主識字法

11、、以讀代講法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程：一、課件出示，借詩激趣，導(dǎo)入課題。（出示課件）同學(xué)們，你聽，這是什么聲音呀？你知道哪些關(guān)于雨的詩歌呢？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的小故事，是什么呢？教師板書課題。二、初讀課文，識記生字。1、學(xué)生自由朗讀課文，遇到不時(shí)的字多讀幾遍，標(biāo)出自然段。2、。同桌交流，學(xué)習(xí)生字。3、鞏固生字的識記。游戲：摘蘋果三、分段學(xué)習(xí)，朗讀感悟1、看課件，學(xué)生自讀第一小段。2、這時(shí)候，田野里有一群小鳥，在嘰嘰喳喳的說著什么？想知道他們在說什么嗎？讓學(xué)生自由讀課文第二自然段，然后再后自己思考：“春雨是什么顏色的？”3、讓學(xué)生小組自學(xué)，你們小組喜歡哪一段就選擇哪一段學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)討論“小

12、燕子、小黃鶯、麻雀”分別說春雨是什么顏色的？為什么？4、你認(rèn)為他們說得對嗎？為什么？其實(shí)，老是覺得春雨是五顏六色的。有新的小朋友可以到生活中去尋找一下。5、春雨也覺得大家說得都對，他高興極了！如果你是春雨，你的心情怎樣？那么就請你懷著高興的心情，齊讀最后一個自然段吧！6、分角色朗讀。讓學(xué)生帶上頭飾，分角色朗讀，朗讀過程中教師指導(dǎo)每種小動物說話的語氣，然后讓學(xué)生模仿，比賽讀，看誰的語氣讀得最好。作業(yè)布置： 走出課堂，在小伙伴的幫助下，觀察春雨出了課本中所說得之外，還是什么顏色的？并說出你的理由。第二課時(shí)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固本課的生字，會書寫“綠、油、草”等7個字。2、能正確、流利地讀課

13、文，體會春雨給大地帶來的變化。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、自主識字法、以讀代講法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程：三、 檢查朗讀、背誦、識字。1、指名朗讀課文。2、分角色朗讀課文。3、課后練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)“讀讀說說”練習(xí)看字組詞說話。四、 自學(xué)生字。1、學(xué)習(xí)新的偏旁。2、讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。3、分析字形。(說說你是怎么記的) 4、鞏固生字。(3) 抽讀卡片。(4) 口頭組詞。5、指導(dǎo)寫字。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字“灑”字的右邊要寫的扁一些，尤其里邊有一筆是豎彎。（2）讓學(xué)生說一說書寫“綠”字要注意什么問題，然后老師強(qiáng)調(diào)右邊最后四筆是“點(diǎn)兒、提、撇、捺兒”（3）其他的生字讓學(xué)生自己觀察，并說說應(yīng)該

14、注意哪一筆？（4）學(xué)生獨(dú)立書寫。三、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生每個字書寫4遍。作業(yè)布置：讓學(xué)生到大自然中觀察，然后用彩筆畫出春雨的顏色。板書設(shè)計(jì)：春雨的色彩綠色：草 柳枝紅色：桃花 杜鵑花黃色：油菜花 蒲公英花課后小結(jié)：課后小結(jié)：3、鄧爺爺植樹教學(xué)及心育目標(biāo)： 1、認(rèn)識13個生字，會寫“已、經(jīng)、歲”等7個生字。2、正確流利，有感情地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。 3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是識字、寫字和有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：生字的書寫。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識13個生字。2、正確

15、流利，有感情地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景法、隨文識字法、朗讀法教學(xué)過程：一、出示插圖，導(dǎo)入新課。（出示插圖）同學(xué)們，你知道圖畫中的老人是誰嗎？你知道關(guān)于他的什么事情？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇與鄧爺爺有關(guān)的課文，教師板書課題。二、初讀課文，識記生字。1、學(xué)生自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍，標(biāo)出自然段。2、。同桌交流，學(xué)習(xí)生字。3、鞏固生字的識記。游戲：摘蘋果三、分段學(xué)習(xí)，朗讀感悟1、看插圖，你知道這張照片是什么時(shí)候照的嗎？讓學(xué)生自讀第一小段，回答這個問題。2、鄧爺爺怎樣植樹的呢？讓我們來看看課文的二、三、四自然段。（1）讓學(xué)生分段讀課文的這三個自然段，

16、然后指名讀。（2）第二自然段，這一個自然段鄧爺爺先干什么呢？興致勃勃這個詞語你怎樣理解的？你能做個樣子給同學(xué)看看，表演一下怎樣叫興致勃勃嗎？滿頭汗珠說明了什么？（3）第三、四自然段，鄧爺爺怎樣挑選樹苗的？仔細(xì)說明鄧爺爺做事情怎樣？還能說明鄧爺爺什么樣的精神？栽好樹后的鄧爺爺什么表情？說明了什么？3、鄧爺爺親手種的小樹現(xiàn)在已經(jīng)長大了，讓我們來看看那棵樹現(xiàn)在怎樣了，齊讀最后一個自然段。作業(yè)布置：走出課堂，植樹節(jié)到來的時(shí)候在爸爸媽媽的幫助下，到郊外親自種一棵小樹，并呵護(hù)小樹慢慢長大。 第二課時(shí)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固本課的生字，會書寫“已、經(jīng)、歲”等7個字。2、能正確、流利地讀課文。教學(xué)方法：

17、創(chuàng)設(shè)情景法、隨文識字法、朗讀法教學(xué)過程：一、 檢查朗讀、背誦、識字。1、指名朗讀課文。2、課后練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)快速認(rèn)讀課后生字。二、學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)習(xí)新的偏旁。2、讀課文，多讀幾遍，記住字形。3、分析字形。(說說你是怎么記的) 4、鞏固生字。5、指導(dǎo)寫字。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字“已”字的豎彎鉤不封口，稍微留一點(diǎn)兒，與“己”相比較。（2）讓學(xué)生說一說書寫“經(jīng)”，然后老師強(qiáng)調(diào)右上方是橫撇點(diǎn)兒，右下方是工。（3）其他的生字讓學(xué)生自己觀察，并說說應(yīng)該注意哪一筆？（4）學(xué)生獨(dú)立書寫。三、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生每個字書寫4遍。作業(yè)布置：練習(xí)書寫生字，朗讀課文。 鄧爺爺植樹挑選小心移入填土扶正 板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)

18、：4、古詩兩首教學(xué)及心育目標(biāo)： 1、認(rèn)識11個生字，會寫“多、聲、知”等7個生字。2、正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。3、有主動積累、運(yùn)用詞語的意識，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是識字、寫字和有感情地朗讀古詩、背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：生字的書寫。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識11個生字。2、正確流利，有感情地朗讀古詩、背誦古詩。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、自主識字法、以讀代講法、小組合作探究法教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入你知道哪些關(guān)于春天的古詩？愿意背誦給大家聽聽嗎？（可能有的學(xué)生會背誦春曉），今天呀，我們來學(xué)習(xí)兩首與春天有關(guān)的古詩春曉、村居，看看故

19、事中是怎樣描寫春天的景色的？理解“曉”二、初讀課文，識記生字。1、學(xué)生自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍，標(biāo)出自然段。2、小組交流，學(xué)習(xí)生字。3、鞏固生字的識記。游戲：小貓釣魚三、分句學(xué)習(xí)，朗讀感悟1、讓學(xué)生觀察插圖，一邊讀古詩春曉，一邊觀察圖畫內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)第一句，讓學(xué)生齊讀第一句，然后指名讀。 3、理解“眠、曉、啼”的意思，然后讓學(xué)生說說第一句古詩的意思。4、讓學(xué)生自由讀第二句，學(xué)習(xí)方法同上。5、讓學(xué)生將這首古詩的大體意思簡單的說一下。6、指導(dǎo)朗讀，注意節(jié)奏。春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥。7、讓學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)第二首古詩。8、背誦古詩。四、實(shí)踐活動根據(jù)自己對古詩的理解，畫一幅與古詩內(nèi)容

20、有關(guān)的春天的圖畫。作業(yè)布置：背誦古詩第二課時(shí)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固本課的生字，會書寫“多、聲、知”等7個字。2、能正確、流利地讀古詩、背誦課文。教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、自主識字法、以讀代講法、小組合作探究法教學(xué)過程：一、 檢查朗讀、背誦、識字。1、指名朗讀古詩。2、分角色朗讀古詩，背誦古詩。3、課后練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)“讀讀說說”練習(xí)看字組詞說話。二、 自學(xué)生字。1、學(xué)習(xí)新的偏旁。2、讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。3、分析字形。(說說你是怎么記的) 4、鞏固生字。(5) 抽讀卡片。(6) 口頭組詞。5、指導(dǎo)寫字。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字“知”字左邊最后一筆是點(diǎn)兒，“處”字的捺兒要長一點(diǎn)

21、兒。（2）其他的生字讓學(xué)生自己觀察，并說說應(yīng)該注意哪一筆？（3）學(xué)生獨(dú)立書寫。三、鞏固練習(xí)。1、讓學(xué)生每個字書寫4遍。2、背誦古詩，作課后練習(xí)。作業(yè)布置：練習(xí)書寫生字古詩兩首春曉孟浩然村居高鼎 春天的景象板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)：春風(fēng)吹課型：新授課教學(xué)及心育目標(biāo)： 正確流利，有感情地朗讀課文。感受春風(fēng)及給萬物帶來的變化。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)方法：以讀代講法、小組合作探究法課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、課件出示，借詩激趣，導(dǎo)入課題。（出示課件）同學(xué)們，你聽，這是什么聲音呀？你知道哪些關(guān)于風(fēng)的詩歌呢？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春風(fēng)的小故事，是什么呢？教師板書課題。二、初讀課文，識記生字。1、

22、學(xué)生自由朗讀課文。2、同桌交流。三、朗讀感悟1、讓學(xué)生小組自學(xué)，你們小組喜歡哪一段就選擇哪一段學(xué)習(xí)。2、分角色朗讀。讓學(xué)生分角色朗讀，朗讀過程中教師指導(dǎo)語氣，然后讓學(xué)生模仿，比賽讀，看誰的語氣讀得最好。四、課堂練習(xí)教師根據(jù)時(shí)間自由安排學(xué)生寫課堂作業(yè)或者作相應(yīng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練的題目。課后小結(jié)：語文園地一教學(xué)內(nèi)容：教科書15-16頁。教學(xué)及心育目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)換偏旁和加偏旁的識字方法。2、鞏固學(xué)過的四字成語和字詞句。3、練習(xí)課文朗讀，訓(xùn)練朗讀能力。4、進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生尋找春天在哪里？5、通過展示臺和識字擂臺，讓學(xué)生將剛剛學(xué)過的內(nèi)容展示給大家看，并進(jìn)行評優(yōu)比較。教學(xué)方法：朗讀法、小組合作探究法課時(shí)安排：3課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)換偏旁和加偏旁的識字方法。2、鞏固學(xué)過的四字成語和字詞句。3、練習(xí)課文朗讀，訓(xùn)練朗讀能力。教學(xué)方法：朗讀法、小組合作探究法教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)。（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察第一橫行，仔細(xì)觀察每組的第一個字和第二個字有什么特點(diǎn)？（加偏旁的識字方法。）然后回答。（2）讓學(xué)生自由讀這一行的字，然后指名領(lǐng)讀。（3）讓學(xué)生同位倆以同樣的方法學(xué)習(xí)后兩行，然后教師指名領(lǐng)讀。（4）第四和第五行學(xué)生以同樣的方法總結(jié)出是換偏旁的方法識字。（5）讓學(xué)生把剛剛認(rèn)識的生字合起來認(rèn)讀。二、日積月累。（1）讓學(xué)生自由讀詞語