部編人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文《口語交際：安慰》課件

1、口語交際：安慰口語交際：安慰互動(dòng)交流 生活并不是一帆風(fēng)順的，我們每個(gè)人生活并不是一帆風(fēng)順的，我們每個(gè)人在生活和學(xué)習(xí)中，都會(huì)遇到不順心的事在生活和學(xué)習(xí)中，都會(huì)遇到不順心的事情，你有過這樣的體驗(yàn)嗎？情，你有過這樣的體驗(yàn)嗎？ 當(dāng)我們感到委屈、傷心、著當(dāng)我們感到委屈、傷心、著急的時(shí)候，他人的安慰往往會(huì)給急的時(shí)候，他人的安慰往往會(huì)給我們帶來溫暖和力量。我們帶來溫暖和力量?；?dòng)交流作為小峰的好朋友，應(yīng)該如何安慰他呢？作為小峰的好朋友，應(yīng)該如何安慰他呢？互動(dòng)交流聽了這么多關(guān)心和鼓勵(lì)的話語，小峰又會(huì)如何來安慰自己？聽了這么多關(guān)心和鼓勵(lì)的話語，小峰又會(huì)如何來安慰自己？ 學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)心情，自我安慰的時(shí)候，要學(xué)會(huì)寬

2、容自己，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)心情，自我安慰的時(shí)候，要學(xué)會(huì)寬容自己，分析原因，鼓勵(lì)自己樹立積極向上的心態(tài)。分析原因，鼓勵(lì)自己樹立積極向上的心態(tài)?；?dòng)交流【示例示例】如果我是小麗的好朋友，我會(huì)對(duì)她說：如果我是小麗的好朋友，我會(huì)對(duì)她說：“小麗，別傷心，小麗，別傷心，現(xiàn)在現(xiàn)在交通便利，通信發(fā)達(dá)。只要你有空，隨時(shí)可以回來找我們交通便利，通信發(fā)達(dá)。只要你有空，隨時(shí)可以回來找我們。即便時(shí)間有。即便時(shí)間有限，我們也能用電話、信件相互聯(lián)系。當(dāng)然，我們有空也會(huì)去看你。限，我們也能用電話、信件相互聯(lián)系。當(dāng)然，我們有空也會(huì)去看你?；?dòng)交流【示例示例】如果我是小冰的好朋友，我會(huì)對(duì)他說：如果我是小冰的好朋友，我會(huì)對(duì)他說：“小冰，

3、別傷心了，小冰，別傷心了，你是不小心弄丟手表的，你媽媽不會(huì)怪你的，等你過生日時(shí)，還會(huì)你是不小心弄丟手表的，你媽媽不會(huì)怪你的，等你過生日時(shí)，還會(huì)收到其他更好的禮物的。收到其他更好的禮物的。情境拓展你們?cè)谏钪杏羞^安慰他人，或者被他人你們?cè)谏钪杏羞^安慰他人，或者被他人安慰的情況嗎？你是如何安慰他人的？當(dāng)他安慰的情況嗎？你是如何安慰他人的？當(dāng)他人安慰你的時(shí)候，你有什么感受？人安慰你的時(shí)候，你有什么感受？情境拓展 在安慰他人時(shí)，我們要選擇合適的方式；在安慰他人時(shí)，我們要選擇合適的方式；同時(shí)借助語調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情同時(shí)借助語調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，使他人在我們的安慰下堅(jiān)強(qiáng)起來。感，使

4、他人在我們的安慰下堅(jiān)強(qiáng)起來。安慰是一縷陽光，能溫暖我們潮濕的心房；安慰是安慰是一縷陽光，能溫暖我們潮濕的心房；安慰是一種力量，可以讓我們勇敢向上。生活中，學(xué)習(xí)中，一種力量，可以讓我們勇敢向上。生活中，學(xué)習(xí)中，我們要真誠地安慰他人，給他人帶去陽光和力量，我們要真誠地安慰他人，給他人帶去陽光和力量，也要學(xué)會(huì)自我安慰，在成長(zhǎng)的路上學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。也要學(xué)會(huì)自我安慰，在成長(zhǎng)的路上學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。課堂小結(jié)謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，

5、保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、