落實五項管理之作業(yè)管理制度雙減行動之試稿

1、落實五項管理之作業(yè)管理制度雙減行動之試稿為全面貫徹落實市、區(qū)雙減工作會議精神，扎實做好雙減工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學校實際，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想堅持以1234思想為指導(dǎo)，全面教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)髙質(zhì)量教育體系，強化學校教育主陣地作用,構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒,促進學生全面發(fā)展、健康成長。二、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)組長：*校長全面負責副組長：*教導(dǎo)負責“雙減”統(tǒng)籌工作組員：各班班主任及科任教師（全面參與到五項管理和雙減工作中來）三、強化過程管理（一）遵法守規(guī)嚴禁教師在微信群、QQ群、釘釘群等方

2、式布置書面作業(yè)。教師必須及時批改全部書面作業(yè)，嚴禁家長、學生代勞。（二）因材施策教師精心布置作業(yè)，注重學生個體差異，增強作業(yè)層次性、適合性和可選擇性，滿足學生的不同發(fā)展需求；針對學生學情和書寫等因素把作業(yè)劃分為2至3個層次。（三）遵法守規(guī)嚴禁教師在微信群、QQ群、釘釘群等方式布置書面作業(yè)。教師必須及時批改全部書面作業(yè)，嚴禁家長、學生代勞。（四）難易要適度。作業(yè)的難易程度要以大多數(shù)學生的學習水平為依據(jù)。要因人而異，其設(shè)計應(yīng)包括必做題和選做題，建議分層布置作業(yè)。四、明確具體要求，精細管控（一）學生作業(yè)書寫要求1、書寫要求：準確、規(guī)范、工整、干凈。未做的要補做，錯題要更正，但不要罰抄罰做。2、教師應(yīng)

3、該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相對應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書寫應(yīng)該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學生作業(yè)做錯需重寫的，可在錯題前面打“首”。作業(yè)應(yīng)該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。3、各學科教師根據(jù)作業(yè)特點規(guī)定相對應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書寫應(yīng)該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。（二）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、作業(yè)的反饋與講評最終關(guān)系到學生的學習效果，要及時、精當。2、對部分受時間限制無法詳細講評的作業(yè)，應(yīng)附有詳盡的解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓部分學習有困難的學生自學消化。3、教導(dǎo)處負責組織查評，每學期檢查兩次，時間為期中和期末統(tǒng)考前。中途將進行不定期的抽查。（三）作業(yè)的布置規(guī)范1、嚴禁教師

4、給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。2、堅定杜絕給學生布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式處罰學生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習替代作業(yè)的現(xiàn)象。3、作業(yè)內(nèi)容設(shè)計要分層，要有梯度、有彈性。（1）一、二年級不留書寫作業(yè)，每天完成聽說類、閱讀類、實踐類作業(yè)。三、四、五年級的作業(yè)設(shè)計既要面向全體、又要有個性。（2）數(shù)學、語文作業(yè)：基礎(chǔ)作業(yè)（必做題）、自主作業(yè)（選做題）、挑戰(zhàn)作業(yè)（特色作業(yè)）(3) 閱讀作業(yè)：每位學生每天完成一定量閱讀的作業(yè)。(4) 科任作業(yè)：根據(jù)學科、學年不同，教師可布置查閱資料、社會調(diào)查等探索類、實踐類、合作類、體驗類作業(yè)。4、各年級的道德與法治、科

5、學、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等學科的作業(yè)一般理應(yīng)堂完成，不留課后作業(yè)。5、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。學校要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓(xùn)練，嚴禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。6、由班主任調(diào)控各科作業(yè)總量，對超負擔的作業(yè)，班主任有責任進行調(diào)控；7、難易要適度。作業(yè)的難易程度要以大多數(shù)學生的學習水平為依據(jù)。要因人而異，其設(shè)計應(yīng)包括必做題和選做題，建議分層布置作業(yè)。8、一、二年級學生用鉛筆書寫作業(yè);從三年級開始可逐

6、步開始用鋼筆書寫，學生一律使用尺子和鉛筆畫圖。各教研組根據(jù)學科作業(yè)特點規(guī)定相對應(yīng)的書寫格式（教研組內(nèi)統(tǒng)一），作業(yè)書寫應(yīng)該強調(diào)格式規(guī)范、改錯及時、書寫整潔。9、統(tǒng)籌確定作業(yè)量教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴格按照新課標要求，科學合理，分層篩選，不布置重復(fù)性作業(yè)，班主任對班級作業(yè)總量進行把關(guān),審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量，班主任負責與各學科老師溝通,各學科老師相互協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌確定每天布置書面作業(yè)總量不超過90分鐘。延時服務(wù)學科當天不得再布置書面作業(yè)。學生處指導(dǎo)班主任每天每周布置適宜學生的校內(nèi)、居家勞動類作業(yè)，假期布置適宜的社會實踐作業(yè)。10、不給家長布置或變相布置作業(yè)，不布置超難度、重復(fù)性懲罰性作業(yè)，不布置超越學

7、生能力范圍的手抄報、手工制作。（四）作業(yè)的批改要求1、凡有錯誤的作業(yè)，督促學生及時訂正，一般均應(yīng)訂正在作業(yè)下面，及時再批。2、加強作業(yè)完成指導(dǎo)。初中生在校內(nèi)完成大多數(shù)書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學生自批自改作業(yè)。3、加強檢查。要按時收發(fā)作業(yè)，對個別學生拖欠、缺交、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時指出并給予批評教育，對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補做或重做，但切忌以作業(yè)懲罰學生。4、診斷性練習：認真、正確地使用好市教研室發(fā)的診斷性練習，每做必改，改后認真分析講解，學生訂正時先寫“訂正："，然后再訂正。學生訂正后教師要

8、仔細檢查。5、重視作業(yè)批改的及時性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式,批改采用A、B、C、D等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。6、等級雙評。書面作業(yè)要全面實行等級雙評制度，一評作業(yè)的正確率，可分“A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）”四個等級；二評作業(yè)的態(tài)度與習慣，含書寫端正、頁面整潔、按時完成等，可分為、三個等級，促使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。還能夠增加鼓勵性評語，肯定成績，委婉指出存在的不足，幫助學生找到糾錯方法，使每個學生都能通過教師的作業(yè)評價語找到自己前進的方向。7、學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師必須

9、要求學生予以訂正，注重二次批改，讓學生在糾正錯誤中得到提高。語文、數(shù)學、英語教師需備有批改筆錄，收集記錄學生作業(yè)中錯誤的類型，分析錯誤的原因以及整改后的情況。每單元至少1次（記錄在A4紙上放入備課筆記）。8、及時批改。教師應(yīng)及時、認真地批改作業(yè)，各科書面作業(yè)要全批全改。做到不漏批、不拖延，當天作業(yè)，盡可能當天批改，做到日日清。作文要在下次寫作前批改結(jié)束。9、教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。10、認真批改作業(yè)，每次批改要求及時訂正，并做好再批工作，做到不漏批、錯批每一本本子。課堂作業(yè)本可讓學生互相批改，但教師要及時講解、反饋。

10、（五）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學生負擔1、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，體現(xiàn)生活、注重實踐，讓學生學以致用,學習有價值的數(shù)學俗話說得好：學了就用處處行，光學不用等于零。數(shù)學來源于生活，更應(yīng)使用生活，其價值在于應(yīng)用。所以,在設(shè)計作業(yè)時，教師要聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題，促使學生嘗試從數(shù)學的角度使用所學的數(shù)學知識和方法尋求解決問題的策略，體驗數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值，使學生認識到生活中處處有數(shù)學，生活離不開數(shù)學，并逐步成為一個知識的實踐者。2、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。學校要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際

11、學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。3、優(yōu)化題目情趣，讓學生樂于做、愿意做作業(yè)布置是教學的有機組成部分，如果為了強化教學效果，搞題海戰(zhàn)術(shù)，布置大量內(nèi)容單調(diào)、形式機械的硬性作業(yè)，這樣不但作業(yè)質(zhì)量不保證，而且還讓學生感到枯燥無味，產(chǎn)生消極心理。所以，作業(yè)布置要充分調(diào)動學生的積極性，盡量避免那些枯燥無味的形式，努力使作業(yè)形式充滿情趣，讓學生樂于做、愿意做。4、嚴格考試結(jié)果使用?？荚嚴響?yīng)突出激勵、反饋、調(diào)整和改進功能。學校和教師要重視對考試結(jié)果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的典型問題，提出科學對策?？荚嚦煽儗嵭械燃壴u價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及排名。5

12、、教師提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習慣和作業(yè)成績的機會。通過榜樣帶動全體學生規(guī)范作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。6、豐富作業(yè)形式，按照“五育"并舉為方針，每天要布置一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家務(wù)勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術(shù)方面的實踐性作業(yè)。把預(yù)習類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型作業(yè)相結(jié)合。（六）

13、作業(yè)的批改要求1、教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學生自批自改作業(yè)。2、教師批改作業(yè)時一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打等形式，對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可釆用其他符號或者語言進行提示鼓勵。3、布置的作業(yè)一般應(yīng)在下一節(jié)課的課堂上檢查，也能夠由課代表在課后收齊送交任課老師。4、作業(yè)批改后要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時批改，且必須由教師批改。5、批改時注意學生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分柄錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學的依據(jù)。個別學生的特殊問題能夠通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點簡評，打上成績。6、六年

14、級家庭作業(yè)不超過60分鐘。7、教師不得要求家長批改學生作業(yè)，不得讓他人代批作業(yè)。8、對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方用或“？”等形式指出來，對于書寫明顯錯誤的地方，教師應(yīng)該要求學生及時訂正，教師及時對學生訂正的作業(yè)進行批改。9、及時批改。教師應(yīng)及時、認真地批改作業(yè)，做到不漏批、不拖延，做到日日清。10、對學生的作業(yè)評價一般采用等級、分數(shù)和評語相結(jié)合的形式。五、健全反饋機制，優(yōu)化批改（一）在課堂教學中嘗試應(yīng)用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生成作業(yè)、批改作業(yè)，反饋作業(yè)完成情況，切實減輕教師的負擔。（二）設(shè)計講評。及時講評作業(yè)情況。共性問題集體講評,要對問題的成因進行詳細分析，提出改進意見與應(yīng)對策

15、略措施,突顯問題解決的過程，形成作業(yè)講評設(shè)計寫入備課本。個別問題單獨交流，注重正面評價、適時鼓勵。（三）注重作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯環(huán)節(jié)上下功夫。作業(yè)講評要有選擇，有側(cè)重，幫助學生排找錯誤原因，引導(dǎo)學生自我總結(jié)。鼓勵學生整理個人錯題集，備課組則建立典型錯題庫，一段時間后讓學生進行二次訓(xùn)練。并通過建立典型錯題庫進一步提高選題的典型性，增強訓(xùn)練的針對性和有效性。（四）教師對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，釆取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導(dǎo)幫扶。六、健全督導(dǎo)機制，強化管理（一）教師作業(yè)布置接受家長與社會監(jiān)督，舉報電話：00000o（二）本作業(yè)主要指學生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作業(yè)