2018-2019學(xué)年高中生物必修三(蘇教版)課件：第2章第10課時

1、第10課時植物生命活動的調(diào)節(jié)（二）學(xué)習(xí)自主化目標(biāo)明M化知識點教學(xué)突破策略學(xué)習(xí)技巧點撥知識點一:生長素的 特性及生理作用利用圖片或多媒體展示生長素的 極性運(yùn)輸圖，引導(dǎo)學(xué)生分析實驗原 理及方法;利用圖片或多媒體展示 生長素濃度與所起作用的關(guān)系圖， 引導(dǎo)學(xué)生理解生長素的作用特點結(jié)合生長中的植物理解 生長素的極性運(yùn)輸，并學(xué) 會極性運(yùn)輸?shù)膶嶒炘O(shè)計； 結(jié)合曲線圖理解生長素 濃度與所起作用的關(guān)系知識點二:探究生長素類似物促進(jìn)植物生長的最適濃度引導(dǎo)學(xué)生分析實驗設(shè)計的原理與 思路掌握實驗設(shè)計的技能與 方法M知識記憶與理解L課前預(yù)學(xué)區(qū)不看不講知識系統(tǒng)化系統(tǒng)條理化一、生長素的特性1. 生長素合成的部位:主要是幼芽、

2、嫩葉和，這些部位中的可經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)化成生長素。2. 生長素分布部位:生長素在植物體的中都有分布，只是分布不均勻，在胚芽鞘、芽與根頂端的、根與莖的、發(fā)育中的果實與種子等的部位分布較多，其他部位相對較少。3. 運(yùn)輸方式:生長素具有的特性，即生長素只能從植物體的運(yùn)輸，而不能逆向運(yùn)輸。此外，在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。二、生長素的生理作用1. ®:既能促進(jìn)植物生長,也能抑制植物生長。生長素對植物生長的促進(jìn)和抑制作用與生長素的濃度、植物器官的種類及細(xì) 胞的年齡有關(guān)。2特點：(1)生長素在濃度較低時,濃度較高時抑制生長，甚至O(2)植物對生長素的敏感度：的細(xì)胞對生長素敏

3、感,細(xì)胞則比較遲鈍;同一植物的不同器官對同一濃度的生長素的反應(yīng)一般不一樣，敏感度 > >莖，三者最適濃度分別為 10-10mol/Lx 10'mo I /L 10'4mol/Lo3 頂端優(yōu)勢： _產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸并積累在側(cè)芽處，使 側(cè)芽部位生長素濃度高，結(jié)果導(dǎo)致_優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受到抑 制的現(xiàn)象。解除方法：,側(cè)芽部位的生長素濃度降低，側(cè)芽逐漸發(fā)育為枝條。三、探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度1材料:選取當(dāng)?shù)啬撤N綠化樹種或花卉生長旺盛的一年生枝條若干。常用的生長素類似物有、2,4D、I BA和生根粉等。(D®2. 處理插條的方法法:把插條的基部浸泡

4、在配制好的溶液中，深約3 cm處理幾小時至一天。（要求溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣 濕度較高的環(huán)境中進(jìn)行處理。）法:把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5 s）深約1.5 cm即可。3. 預(yù)實驗:如果對要研究的植物有關(guān)情況所知不多，可以先設(shè)計一組梯度比較的預(yù)實驗進(jìn)行摸索,再在的基礎(chǔ)上設(shè)計細(xì)致的實驗。發(fā)育中的種子色氨酸各個器官分生組織 形成層 生長旺盛極性運(yùn)輸 形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端兩重性促進(jìn)生長殺死植物幼嫩老 根 芽 預(yù)實驗頂芽頂芽去掉頂芽NAA浸泡沾蘸知識應(yīng)用化檢測標(biāo)準(zhǔn)化習(xí)效果檢測»>1 高等植物的各個器官中，合成生長素的數(shù)量甚微的是（A.幼芽B.嫩葉C.成熟葉片D

5、.發(fā)育中的種子【解析】生長素的主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種【答案】c2. 下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是（）。 A. 植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素B. 成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸C. 幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度相同D. 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響【解析】幼嫩細(xì)胞對生長素敏感，成熟細(xì)胞則比較遲鈍。【答案】C3. 下列選項不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性的是（）o A. 植物的向光性B. 根的向地性C. 頂端優(yōu)勢D. 用生長素類似物在農(nóng)田中除雜草【解析】生長素作用的兩重性既體現(xiàn)生長素的促進(jìn)作用，又體現(xiàn) 生長素的抑制作用。植物的向光性是由生長素

6、分布不均引起的，背光 側(cè)生長素含量高，生長快?！敬鸢浮緼4 經(jīng)手驗檢測単某二植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如下 圖所ZF,橫坐標(biāo)表不生長素濃度。根據(jù)實驗結(jié)果，可以獲得的結(jié)論之 是()。生長素濃度(mol/L)A. 低濃度生長素促進(jìn)根、芽的生長,高濃度生長素則促進(jìn)莖的生B. 若要解除頂端優(yōu)勢，應(yīng)確保側(cè)芽的生長素濃度低于10'6 mo I /LC. 當(dāng)生長素濃度為10'9 mo I /L時,抑制根的生長，促進(jìn)芽的生長D. 根向地生長的原因是其背地側(cè)生長素濃度高于10'8 mo I /L【解析】對于根、芽、莖,生長素均具有兩重性作用。當(dāng)生長素 濃度為10-9 mo I

7、/L時，對根芽生長均起促進(jìn)作用。根向地生長的原 因是其背地側(cè)生長素濃度低于向地側(cè),但背地側(cè)生長快于向地側(cè)?！敬鸢浮緽5. （2016年泰州期中）科研人員研究不同濃度生長素（IAA）對擬南芥 下胚軸插條形成不定根的影響，得到如圖所示結(jié)果。據(jù)此結(jié)果做出的判斷正確的是（O)/插數(shù)A. 生長素促進(jìn)插條生根的最適濃度為50 |imol /L左右B. 不同濃度的生長素對插條生根的作用可能相同C. 生長素對插條生根的作用表現(xiàn)出兩重性D. 生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂促進(jìn)生根【解析】分析圖示可知，促進(jìn)擬南芥下胚軸插條生根的最適生長 素濃度在10 pmol/L和100 kimol/L之間,50 |imol/L時生根量

8、最 多，生長素促進(jìn)插條生根的最適濃度應(yīng)該在50 umol/L左右，若要 進(jìn)一步探究最適濃度，可以在10 Umol/L和100 mol/L范圍內(nèi)縮 小濃度梯度進(jìn)行實驗,A項正確;生長素促進(jìn)植物的生長具有最適濃 度,在最適濃度的兩側(cè)可能存在兩種不同濃度對插條生根的作用相 同,B項正確;和對照組相比，不同濃度的生長素（IAA）對擬南芥下胚 軸插條形成不定根的影響都是促進(jìn)作用，圖中沒有體現(xiàn)出抑制作用， 不能反映生長素作用的兩重性,C項錯誤;生長素的作用機(jī)理是促進(jìn) 細(xì)胞的伸長，細(xì)胞分裂素的作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂,D項錯誤?！敬鸢浮緼B思維探究與創(chuàng)新課上導(dǎo)學(xué)區(qū)不議不講知識問題化問題層次化知識點一:生長素的特性

9、1.事實:盡管側(cè)芽處的生長素濃度比頂芽處的生長素濃度高, 但頂芽產(chǎn)生的生長素仍能源源不斷地逆濃度梯度由頂芽運(yùn)往側(cè)芽。 事實:在缺氧時，生長素的運(yùn)輸受到影響。根據(jù)以上事實，判斷生長素的運(yùn)輸方式是什么？答案：以上事實充分說明生長素的運(yùn)輸是一種消耗ATP且逆濃 度梯度運(yùn)輸?shù)倪^程。故生長素的運(yùn)輸方式是細(xì)胞的主動運(yùn)輸。2.生長素的運(yùn)輸方向有極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸。如何設(shè)計實驗 驗證生長素的極性運(yùn)輸?據(jù)圖回答以下相關(guān)問題。含IAA瓊/書諂含IAA瓊巒羊養(yǎng)過F跡之啟O脂塊嚴(yán)一頂端> Wk一頂端'一-基端丿腸一基端11空白瓊脂塊一瓊脂塊(a)含IAA瓊月旨塊過:一段時間之后過一段時間之后y ?頂端

10、 空白瓊脂塊瓊脂塊(b)(1)實驗設(shè)計:準(zhǔn)備燕麥幼苗，切去胚芽鞘和幼苗的其他部分,留下中間一段胚芽鞘，分為A、B兩組。一段時間后，將每組下部的瓊脂塊放在的燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端。經(jīng)過一段 時間之后,A組胚芽鞘, B組胚芽鞘O(2)根據(jù)以上實驗，你能得出什么結(jié)論?答案：（1）尖端形態(tài)學(xué)上 形態(tài)學(xué)下 不含有生長素 另外一段切去尖端彎曲生長 不彎曲也不生長（2）生長素（IAA）在胚芽鞘內(nèi)只能從形態(tài)學(xué)上端（頂端）向形態(tài)學(xué) 下端（基端）運(yùn)輸，而不能逆向運(yùn)輸。知識總結(jié)1. 生長素的分布部位特點合成部位<積累部位9如頂芽V側(cè)芽；分生區(qū)V伸長 區(qū)；生長旺盛部位 > 衰老部位。2. 對生長素的運(yùn)輸?shù)?/p>

11、理解2.薄璧組織中可橫向運(yùn)輸b. 幼根、幼葉、芽中極性運(yùn)扌命（只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)较露耍ヽ. 成熬組織中非極性運(yùn)輸通過韌皮部的篩管運(yùn)輸）)o例1科學(xué)家做過如下實驗:甲組把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕 麥胚芽鞘下端；乙組把含生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘的 形態(tài)學(xué)上端,把另兩塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端； 丙組把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)上端朝下，做同乙組的實 驗。三個實驗都用單側(cè)光照射。經(jīng)過一段時間后，關(guān)于接受塊 的成分變化的敘述，正確的是（/光形態(tài)學(xué)下端胚芽鞘尖端I /光形態(tài)學(xué)上端國I卸形態(tài)學(xué)上端 丙A. 含生長素比多，含生長素比多B. 含生長素比少，含生長素比多C.

12、 在小塊中，含生長素最多D. 中生長素含量之和比中生長素含量之和多【解析】胚芽鞘尖端是感應(yīng)光線照射的部位，瓊脂塊不能感應(yīng)光 線的照射,由此得出含生長素比多，中生長素含量相同 中不含生長素?！敬鸢浮緿技巧歸納形態(tài)學(xué)上端與下端1 極性運(yùn)輸?shù)姆较虿粫S植物形態(tài)學(xué)上端與形態(tài)學(xué)下端空間位 置的改變而改變。2. 生長素的極性運(yùn)輸是由內(nèi)因植物的遺傳特性決定的，而 橫向運(yùn)輸則是由外因單側(cè)光、重力等因素的影響引起的。3. 對于地上部分而言，樹冠是形態(tài)學(xué)上端，而樹干是形態(tài)學(xué)下 端。對于地下部分而言，根尖是形態(tài)學(xué)上端，根基是形態(tài)學(xué)下端。 知識點二:生長素的生理作用1 生長素作用的兩重性的實質(zhì)是什么？答案:即低濃度促

13、進(jìn)，咼濃度抑制（既能促進(jìn)生長,也能抑制生長 既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果）。2.請完成探究生長素的生理作用的相關(guān)問題：(1)根據(jù)圖1,你知道生長素的作用與濃度有何關(guān)系嗎?圖1圖1中A、B、C三點所對應(yīng)的橫坐標(biāo)分別代表根' 芽' 莖生長的濃度;單獨分析其中的一條曲線，說明;同時分析圖中的三 條曲線，還可以說明同一植物的不同器官對同一濃度的生長素的反(2)根據(jù)圖2,在生產(chǎn)實踐中可以利用生長素類似物除去單子葉 莊稼地里的雙子葉雜草,利用的原理是什么？圖2中屬于雜草的是什答案：（1）最適 生長素的作用具有兩重性，即低濃度時促進(jìn)生 長，高濃度時抑制生長根芽莖

14、（2）不同種類的植物對生長素的敏感程度不同，雙子葉植物較單 子葉植物敏感，故可用較高濃度的生長素類似物來殺死單子葉莊稼 地里的雙子葉雜草。圖2中屬于雜草的是。所選的濃度在D點附 近，此濃度生長素既能抑制雜草生長，又能促進(jìn)農(nóng)作物生長。知識總結(jié)1在頂端優(yōu)勢、莖的向光性' 根的向地性以及莖的背地性中， 頂端優(yōu)勢和根的向地性既有促進(jìn)作用又有抑制作用，所以能體現(xiàn)生 長素作用的兩重性;莖的向光性和莖的背地性原理都是促進(jìn)作用，只 是促進(jìn)的強(qiáng)弱不同，不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性。2.重力T生長素分布不均勻（向地一側(cè)生長素濃度高，背地一側(cè) 生長素濃度低，即D>C, B>A） T生長不均勻（根的

15、向地一側(cè)生長慢，背 地一側(cè)生長快;莖的向地一側(cè)生長快，背地一側(cè)生長慢）T根的向地 性,莖的背地性。例2下圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng),請據(jù)圖回答:生長素濃度(mol/L)mol/L,生(1) 促進(jìn)芽生長的生長素最適濃度是長素的這一濃度對根生長的效應(yīng)是(2) A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是 對芽生長的效應(yīng)是【解析】生長素促進(jìn)植物的生長具有兩重性，根、芽、莖對生長 素濃度的反應(yīng)不同?！敬鸢浮浚ā癐CT 抑制根的生長（2）促進(jìn)生長 促進(jìn)生長（3 既不促進(jìn)生長，也不抑制生長技巧歸納“低濃度生長素促進(jìn)生長，高濃度生長素抑制生長”中的“高濃 度”分別對應(yīng)下圖中大于AX B ；點對應(yīng)的濃度，“低

16、濃度”分 別對應(yīng)小于A，、B ；點對應(yīng)的濃度，“高”和“低”是相對而言 的；不要將AA BB C；段理解為抑制階段,這些階段仍體現(xiàn)生長 素的促進(jìn)作用，只是促進(jìn)作用逐漸減弱;A，、B(/點表示既不起促 進(jìn)作用，也不起抑制作用。探究生長素類似物促進(jìn)植物生長的最適濃度1. 探究生長素類似物促進(jìn)植物生長的最適濃度的實驗要求包括 哪些？答案：本實驗中，取材、處理時間、蒸憎水、光照、溫度' 通 氣狀況等都屬于無關(guān)變量。無關(guān)變量在實驗中的處理要遵循等量性 的原則。如用相同的花盆，選用相同的植物材料等。(2)在預(yù)實驗的過程中確定了最適濃度的大致范圍后，可在此范 圍內(nèi)利用更小濃度梯度的系列溶液以獲得更精

17、確的最適濃度范圍。2. 若實驗結(jié)果是沒有生根或生根過少或都能生根，則其原因是 什么?試分析之。答案：（1）沒有生根用不同濃度的生長素類似物浸泡扌千插枝條,枝條不能生根，主要 有以下幾種可能： 枝條所帶葉片較多，蒸騰作用過強(qiáng)，失水太多； 枝條幼芽、幼葉保留較多，本身合成一定濃度的生長素，浸泡 后形態(tài)學(xué)下端處于高濃度的抑制狀態(tài)； 沒有分清形態(tài)學(xué)上端和形態(tài)學(xué)下端。(2)生根過少配制生長素類似物溶液時，濃度梯度要密一些，組別要多一些。 組別少、梯度大是生根過少的可能原因之一。(3)都能生根不同枝條都能生根，但長出的不定根的數(shù)目不同,主要原因可能 是： 枝條上所保留的芽不一樣多，芽能合成生長素,促進(jìn)不定

18、根的 形成； 所配制的溶液濃度正好都在適宜的濃度范圍內(nèi)等。3. 現(xiàn)有一種用于麥田除草的除草劑剛剛研究出來。假如你作為 廠里的工程師，需要設(shè)計這個產(chǎn)品的說明書，你認(rèn)為除了濃度參考范 圍外,還應(yīng)該在這個說明書中寫些什么？答案:除了濃度以外，還需要考慮的因素有:適用于哪些莊稼的 除草,能除哪些雜草，使用時間，藥物毒性及殘留，生產(chǎn)日期，有效期, 生產(chǎn)者及其他注意事項等。知識總結(jié)1 對所研究的植物所知不多，可以先設(shè)計一組濃度梯度比較大 的預(yù)實驗進(jìn)行摸索，再在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上設(shè)計細(xì)致的實驗。2.實驗組與對照組的設(shè)置實驗組應(yīng)設(shè)置重復(fù)組，即每組不能少于3根枝條;還應(yīng)設(shè)置對照組,如清水空白對照、設(shè)置濃度不同的幾個

19、實驗組之間進(jìn)行對比來探 究2, 4-D或蔡乙酸促進(jìn)抨插枝條生根的最適濃度。例3某同學(xué)在“探究生長素類似物NAA促進(jìn)迎春花插條生根 的最適濃度”實驗中獲得了下圖所示結(jié)果，下面對本實驗分析或評價 正確的是（）o總A濃度a插條平均生根數(shù)目A. 若要達(dá)到該實驗的目的,應(yīng)進(jìn)行預(yù)實驗B. 迎春花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度不會影響實驗結(jié)果C. 促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為cD. 不同濃度的NAA處理迎春花插條的時間應(yīng)該不同【解析】迎春花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度的差異會導(dǎo)致自 身所具有的生長素量有差異，從而影響實驗結(jié)果，因此，一定要控制 好無關(guān)變量一一自身生長素含量。圖中所示曲線只是部分結(jié)果，并非 代表全

20、部結(jié)果，該曲線的走勢并沒有完全確定。這里的時間是無關(guān)變量，對照實驗中必須保證無關(guān)變量相同?！敬鸢浮緼技巧歸納實驗中要注意找出自變量'無關(guān)變量，實驗設(shè)計中要注意遵循單 一變量原則'對照原則和控制無關(guān)變量。實驗變量分析，根據(jù)實驗探 究的問題，實驗因素一般可以分為實驗變量和無關(guān)變量。1. 實驗變量:指實驗中要研究的實驗因素。此實驗中的實驗變量 為NAA溶液的濃度大小。2. 無關(guān)變量:實驗中，除實驗變量外的其他可控制因素都稱無關(guān) 變量。無關(guān)變量不是要研究的問題，但其控制不當(dāng)，可影響實驗變量 與實驗現(xiàn)象的對應(yīng)關(guān)系,影響得出正確的實驗結(jié)論。技能應(yīng)用與拓展課上鞏固區(qū)不練不講檢測智能化希能敷字

21、化堂知能檢測»>1下列生理現(xiàn)象不受其他部位的生長素影響的是（）O A. 棉花頂芽的生長B. 番茄子房壁細(xì)胞的發(fā)育C. 棉花側(cè)枝的生長被抑制D. 燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長【解析】“受其他部位的生長素影響“的意思是出現(xiàn)該現(xiàn)象是 由于其他部位產(chǎn)生的生長素運(yùn)輸?shù)竭@個部位而影響其生長或發(fā)育， 棉花頂芽的生長受頂芽產(chǎn)生的生長素影響。【答案】A含有生長IF索的瓊脂塊不含有生長 素的瓊月旨塊2. 為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸,一位同學(xué)設(shè)計了實驗（如 圖所示），一段時間后，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊有了生長素。作為其對照組 最合適的是（）O形態(tài)學(xué)a 上端 | 形態(tài)學(xué) 下端形態(tài)學(xué)=形態(tài)學(xué) 下端

22、 | 下端 形態(tài)學(xué)形態(tài)學(xué)上端上端ABCD【解析】題干中的圖示表明形態(tài)學(xué)上端在上，放置在上端的瓊脂 塊含有生長素;根據(jù)實驗對照原則，對照組應(yīng)該是形態(tài)學(xué)下端在上， 放置在上端的瓊脂塊含有生長素。故選D?！敬鸢浮緿3. （2016年鹽城期中）關(guān)于植物生長素作用的敘述，正確的是（）oA. 在單側(cè)光照射下,植物莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的生長素含量多B. 植物頂端優(yōu)勢與生長素的作用無關(guān)C. 同一植株的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)相同D. 生長素濃度越高，促進(jìn)植物生長的作用越強(qiáng)【解析】單側(cè)光照條件下，植物莖尖的生長素由向光側(cè)向背光側(cè) 轉(zhuǎn)移,因此植物莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的生長素含量多,A項正確;植物 頂端優(yōu)勢是由頂芽產(chǎn)

23、生的生長素在側(cè)芽部位積累，使側(cè)芽部位的生 長素濃度過高抑制側(cè)芽發(fā)育引起的，與生長素作用的兩重性有關(guān),B 項錯誤;同一植株的不同器官對生長素濃度的敏感性不同，根' 芽、 莖對生長素的敏感性依次降低,因此同一植株的不同器官對生長素 濃度的反應(yīng)不同,C項錯誤;生長素作用具有兩重性，高濃度生長素起 抑制作用,D項錯誤?！敬鸢浮緼4. 為了探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度，下列敘述中正 確的是（）oA. 應(yīng)選擇帶有盡量多嫩葉和幼芽的一年生枝條B. 以每組植物平均生根數(shù)多少來判斷是不是最適濃度C. 不同濃度的生長素浸泡插條的時間不同D. 各個組中的枝條數(shù)要相同，均為1【解析】本題考查實驗設(shè)計

24、的單一變量原則以及自變量、無關(guān) 變量的確定。嫩葉和幼芽過多，會產(chǎn)生較多的生長素,從而干擾所探究的生長素類似物的濃度對生根的影響。因自變量為某生長素類似物的濃度，故要排除無關(guān)變量的干擾，嚴(yán)格控制對這種植物的不同插條浸泡的時間，保證浸泡的時間相同?！敬鸢浮緽材料經(jīng)典化視角多元化5. 某學(xué)校課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對月季生根的 影響，下表是研究結(jié)果。為了研究激素類似物甲的生理作用，研究者 將月季幼苗制成的插條插入蒸f留水中，對插條進(jìn)行了相關(guān)實驗處理 （實驗處理及結(jié)果分析見下圖）。請回答下列問題：種類生根條數(shù)濃度(umol/L)0151050100激素類似物甲6810121210激素類似

25、物乙5.85. 13.8320.8(1)根據(jù)表格數(shù)據(jù)，繪制不同濃度激素類似物甲、乙對月季幼苗生根影響的柱形圖。月季插條生根數(shù)(條)42086420111激素類似物甲澈素類似物乙o 151050100 濃度 mol/L)(2) 當(dāng)激素類似物甲、乙的濃度均為100 umol/L時,對月季幼苗生根的影響分別是、O(3) 若要探究3 umol/L的激素類似物甲和0.5 umol/L的激素類似物乙對月季生根的復(fù)合影響情況，應(yīng)該設(shè)置種類型的培養(yǎng)【解析】根據(jù)題意和圖表分析:當(dāng)激素類似物甲、乙的濃度均為 0 mnol/L時，月季幼苗生根條數(shù)分別是6和5. 8,當(dāng)激素類似物甲、 乙的濃度均為100 Rmol/L

26、時,月季幼苗生根條數(shù)分別是10和 0. 8,10>6, 0. 8<5, 8,說明它們對月季幼苗生根的影響分別是促進(jìn)生 根和抑制生根;若要探究3 |1 mo I /L的激素類似物甲和0.5 |imol/L 的激素類似物乙對月季生根的復(fù)合影響情況,除設(shè)置單獨的2種和 復(fù)合的1種這3種類型的培養(yǎng)基外，還需要設(shè)置空白對照組,所以應(yīng) 該設(shè)置4種類型的培養(yǎng)基。【答案】(1)月季插條生根數(shù)(條)(2)促進(jìn)生根抑制生根(3)450100 濃度（pjnol/L）總結(jié)評價與反思L課后思學(xué)區(qū)不思不復(fù)思維圖形化圖形直觀化學(xué)習(xí)系統(tǒng)化成果共寧化習(xí)19（驗分享»>學(xué)案知能通關(guān)檢測1 實驗表明，乙

27、烯能抑制根系生長;低濃度的生長素可以促進(jìn)根系生 長，稍高濃度的生長素則抑制根系生長。有關(guān)解釋合理的是（）OA. 生長素與乙烯相互轉(zhuǎn)化B. 生長素與乙烯的化學(xué)本質(zhì)相同C. 生長素可誘導(dǎo)乙烯的合成D. 生長素對乙烯進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)【解析】稍高濃度的生長素抑制根系生長，乙烯也能抑制根系生 長，只能說明生長素可誘導(dǎo)乙烯的合成?！敬鸢浮緾2. （2016年沐陽期中）下列現(xiàn)象中，能體現(xiàn)植物生長素低濃度促進(jìn)生 長咼濃度抑制生長的特點的是（）OA. 莖的向光性B. 頂端優(yōu)勢C. 莖的背地性D. 含羞草的小葉受刺激立即下垂【解答】莖對生長素不敏感,莖的向光性和背地性不能體現(xiàn)生長 素作用的兩重性,A、C項錯誤;體現(xiàn)生

28、長素作用的兩重性的實例是頂 端優(yōu)勢現(xiàn)象和根的向地性生長,B項正確;含羞草的小葉受刺激立即 下垂是植物的感性運(yùn)動,D項錯誤。【答案】B3. （2016年鹽城期中）下圖表示生長素濃度對芽的生長發(fā)育的影響,A. a點是抑制芽生長的濃度B. d點是抑制芽生長的濃度C. 0點是抑制芽生長的濃度D. 只有b點是促進(jìn)芽生長的濃度【解析】a點沒有表現(xiàn)促進(jìn)作用和抑制作用，因而不是抑制芽生 長的濃度,A項錯誤;d點對應(yīng)的生長素濃度起抑制作用，并且隨著濃 度增大，抑制作用增強(qiáng)，因而d點是抑制芽生長的濃度,B項正確;c點 時生長素濃度對芽生長仍有促進(jìn)作用，所以c點是促進(jìn)芽生長的濃 度,C項錯誤;b點時,促進(jìn)作用最大，

29、所以對應(yīng)的生長素濃度是促進(jìn) 芽生長的最適宜濃度，但c點等其他濃度也能促進(jìn)芽的生長,D項錯 誤?！敬鸢浮緽4. 根據(jù)所學(xué)知識，下列對圖中d、e兩點生長素濃度的分析合理的是 ()oA. 若d點對應(yīng)的濃度為a,則e點可能對應(yīng)c點的濃度B. 若d點對應(yīng)的濃度為b,則e點可能對應(yīng)c點的濃度C. 若d點對應(yīng)的濃度為a,則e點可能對應(yīng)b點的濃度D. 若d點對應(yīng)的濃度為c,則e點可能對應(yīng)a點的濃度【解析】在單側(cè)光的作用下,e點生長素的濃度大于d點濃度, 且e點濃度的促進(jìn)生長的作用大于d點?！敬鸢浮緾5. 下圖表示黃化燕麥幼苗中生長素相對含量的分布，據(jù)所學(xué)知識和 圖中信息判斷，下列敘述錯誤的是（）。 生長素相對

30、含量芽尖根尖A. 生長素主要在生長活躍的部位合成B. b點所對應(yīng)的細(xì)胞體積比a點所對應(yīng)的細(xì)胞體積大C. a點對應(yīng)濃度的生長素作用于d點可能會抑制d點細(xì)胞的生 長D. a點生長素濃度較高是由b、c點細(xì)胞合成的生長素運(yùn)輸?shù)絘 點所致【解析】生長素合成的部位主要是幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種 子等生長旺盛的部位,A項正確;a點是芽尖分生區(qū)部位的細(xì)胞,b是 芽尖下部伸長區(qū)的細(xì)胞，與a點相比,b點細(xì)胞發(fā)生了生長,體積增 大,B項正確;d點細(xì)胞是根細(xì)胞,根細(xì)胞對生長素敏感，若將a點對應(yīng) 濃度的生長素作用于d點對應(yīng)的細(xì)胞，可能會因為生長素濃度過高 而抑制生長,C項正確;生長素進(jìn)行極性運(yùn)輸，只能從a向b、c運(yùn)輸,

31、 不能倒過來,D項錯誤。【答案】D6. 果樹整枝修剪和棉花的摘心，能提高產(chǎn)量，依據(jù)的原理是（A. 減少其蒸騰，保持水分,使其代謝旺盛B. 減少營養(yǎng)器官的生長，促進(jìn)生殖器官的生長C. 破壞頂端優(yōu)勢，使其多產(chǎn)生側(cè)枝,從而提高產(chǎn)量D. 避免生枝過多，出現(xiàn)落花落果,從而減低產(chǎn)量【解析】果樹整枝修剪和棉花的摘心，都能提高產(chǎn)量，依據(jù)的原 理是頂端優(yōu)勢原理,消除頂端優(yōu)勢，有利于側(cè)枝的發(fā)育，從而提高產(chǎn) 曰Mo【答案】c所示，則曲線上P點最可能對應(yīng)于圖乙中的位置是（A. a所生 需長 時- 間§B bC. c【解析】P點對應(yīng)的橫坐標(biāo)表示生長素濃度高，因縱坐標(biāo)是生長 1 cm所需的時間，故P點對應(yīng)的縱坐

32、標(biāo)表示生長速度慢，對應(yīng)右圖中 的b點?！敬鸢浮緽8.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵑花,于是采摘了部分枝條，打算 用扌千插的方式進(jìn)行繁殖。下列關(guān)于該實驗的敘述，不正確的是（） A. 采摘的枝條中，芽較多較嫩的枝條相對來說更容易生根B. 生長素促進(jìn)生根效果與生長素處理枝條的時間長短成正比C. 生長素類似物有一定的毒性，實驗結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液D. 可發(fā)現(xiàn)兩個不同的生長素濃度促進(jìn)根生長的效果相同【解析】采用扌千插的方式進(jìn)行繁殖應(yīng)該選用芽較多較嫩的枝 條,A項正確;生長素處理枝條的時間與生長素的濃度有關(guān)，濃度越高 處理的時間越短,B項錯誤;生長素類似物對環(huán)境中的植物會產(chǎn)生一 定的影響，實驗結(jié)束后應(yīng)妥善

33、處理廢液,C項正確;生長素的作用具有 兩重性，在最適濃度兩側(cè),對于促進(jìn)根生長效果相同的生長素濃度應(yīng) 該具有兩個,D項正確。【答案】B9 回答下列有關(guān)生長素的問題：(1) 某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分 別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度(a),圖1為實驗示意圖。圖1生長單位長度所需的時間圖2生長素濃度 如果其中兩組實驗的a相同，則這兩塊瓊脂塊中的生長素濃度（填“一定”或“不一定”）相同。 Q 的范圍為（填 “180。a>0°“180° Ma$90?！?或 “90

34、。a>0° ）o（2）圖2是生長素濃度與根、莖生長的關(guān)系曲線，圖示字母中表示根 的近地側(cè)的是、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是。(3) 有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用 有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，有人做了這樣的實驗:將某種開花植物 的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能 源物質(zhì)。他發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培 養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。該實驗的自變量是,因變量 為使實驗更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放，作為對照組。【解析】（1）因為生長素在低濃度時促進(jìn)生長，高濃度時抑制生長，所以胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將

35、含有不同濃度生長素的瓊脂 塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量。在低濃度時 胚芽鞘都彎曲，但彎曲角度不可能超過90° ,濃度過高生長受抑制, 胚芽鞘不彎曲。（2）植物的不同器官對生長素敏感性不同，根比莖敏 感,曲線AB、CD分別表示根和莖對生長素作用的反應(yīng)曲線;受重力影 響,根和莖的近地側(cè)生長素濃度均比遠(yuǎn)地側(cè)高，但生長素在根的近地 側(cè)起抑制作用，在莖的近地側(cè)起促進(jìn)作用。（3）本實驗的自變量是不 同濃度的生長素溶液，因變量是溶液中乙烯的含量，以及根尖生長長 度，為了使實驗更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但 不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照組，從而排除蔗糖對實驗的影

36、響。【答案】不一定 90。a>0° (2)B C (3)生長 素濃度 乙烯濃度、根尖的生長長度 含等量蔗糖但不含生長素 的培養(yǎng)液中八新高考新要求10. （2015年安徽高考）下列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述，不正 確的是（）oA. 同一植株的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼根B. 棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運(yùn)輸有關(guān)C. 在番茄花期噴灑一定濃度的2, 4-D可防止落花落果D. 用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根【解析】同一植株的不同器官對生長素濃度的敏感程度不同， 幼根對生長素的敏感程度高于幼芽,A項說法錯誤;頂芽產(chǎn)生的生長 素通過極性運(yùn)輸?shù)竭_(dá)側(cè)

37、芽，并在側(cè)芽部位積累，導(dǎo)致側(cè)芽部位因生長 素濃度過高而使生長受到抑制,頂芽在較低濃度生長素的作用下快 速生長，表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象,B項說法正確;2, 4-D是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，噴灑一定濃度的2, 4-D能防止番茄落花落果,C項說法正確；IBA是口弭朵丁酸是一種生長素類似物，用一定濃度的IBA溶液浸 泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根,D項說法正確?！敬鸢浮緼11. （2014年浙江高考）下圖表示施用IAA5弭朵乙酸）對某種植物主 根長度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述錯誤的是（）。 主根長度(£)10050,2015105 每株妙根婦IAA(md/L)IAA(mol/L)植物體內(nèi)生長素運(yùn)輸方向A促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液會抑制主根的伸長B. 施用IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制C. 將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，