人教八年級下冊藤野先生整理PPT學習教案

1、會計學1人教八年級下冊藤野先生整理人教八年級下冊藤野先生整理導入新課背景介紹段落結(jié)構(gòu)人物形象課文暗線小結(jié)退出第1頁/共23頁教學目的1、學習本文選取典型事例，抓住人物的主要特征刻畫人物，突出人物品質(zhì)的寫法。2、理解魯迅先生棄醫(yī)從文思想變化的原因，學習他強烈的愛國主義思想感情。教學難點1、作者棄醫(yī)從文的思想轉(zhuǎn)變。2、語言的感情色彩和副詞的準確運用。第2頁/共23頁學生介紹魯迅其人及作品。第一課時第3頁/共23頁魯迅（18811936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，自第一篇小說狂人日記開始用魯迅作筆名。著名作品集有野草、朝花夕拾吶喊、彷徨華蓋集、墳等。本文選自散文集朝花夕拾。魯迅生活的紹興河埠

2、第4頁/共23頁第5頁/共23頁第6頁/共23頁第7頁/共23頁課文寫于1926年，回憶了19021906年留學日本的片段。魯迅本想以學醫(yī)來救國救民，但后來卻棄醫(yī)從文了，我們在本課的學習中會認識到作者思想變化的原因。第8頁/共23頁魯迅留學日本的經(jīng)歷v1902年4月到日本，入東京弘文學院補習日語。積極參加反清愛國活動，在自題小像詩中發(fā)出“我以我血薦軒轅”的誓言。v1904年入仙臺醫(yī)學專門學校學醫(yī)。兩年后棄醫(yī)從文，想以改變國民精神入手，挽救民族危亡。v1906年到東京開始文學活動，翻譯介紹外國文學作品，并寫出文化偏至論等一系列論文。v1908年從章太炎學說文解字，加入光復會。v1909年8月，從

3、日本回國。第9頁/共23頁第10頁/共23頁仙臺醫(yī)學專門學校第11頁/共23頁課文，理清文章段落結(jié)構(gòu) 。第二部分：與藤野相識相處離別第三部分：對藤野的懷念。第一部分：見藤野前，在東京。第12頁/共23頁課文如何描寫藤野先生的形象？目睹印象耳聞親見治學嚴謹生活儉樸學者形象藤野嚴九郎第二課時第13頁/共23頁記敘了與藤野先生相處的哪幾件事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？添改講義認真負責糾正解剖圖嚴格要求關(guān)心實習熱情誠懇了解裹腳求實精神正直熱誠治學嚴謹沒有民族偏見課文具體寫了四個典型事例，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。第14頁/共23頁本文以作者的愛國主義思想為暗線，想一想哪些地方表現(xiàn)了作者強烈的愛國

4、主義思想？學生分組討論第15頁/共23頁在 東 京所見所聞清國留學生的丑態(tài)修辭：比喻、反語所 感厭惡之極，不屑與之為伍不學無術(shù) 思想腐朽愛 國第16頁/共23頁去 仙 臺去仙臺日暮里：水戶：觸發(fā)憂國之情反清志士客死之地愛 國第17頁/共23頁學生復述：棄醫(yī)從文的原因 匿名信事件 看電影事件第18頁/共23頁棄醫(yī)從文的原因匿名信事件個人與祖國的尊嚴受到侵犯看電影事件思想受極大震動，民族自尊心受到嚴重挫傷愛國第19頁/共23頁離開仙臺，懷念先生直抒懷念之情熱情贊頌高度評價懷念付諸行動藏講義掛照片寫文章懷念之情化為斗爭的勇氣和力量愛國第20頁/共23頁主題思想.以上幾個問題都表現(xiàn)了魯迅先生的愛國主義思想，這與課文表現(xiàn)藤野先生的高尚品質(zhì)并不矛盾，二者相輔相成，是統(tǒng)一的整體。.課文以與藤野先生的交往為明線，以愛國主義思想為暗線，贊揚了藤野先生的