人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

1、第1課 流動(dòng)的顏色授課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過實(shí)踐,體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。過程與方法：根據(jù)吹畫后的效果菜肴圖片,展開想像,進(jìn)行添畫創(chuàng)作。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中夏天菜肴,感受色彩變化的美。教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、各種繪畫工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué):導(dǎo)入階段:1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹菜譜,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影

2、儀,讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程,并且把看到的變化分別在小組里說一說。2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái),再做一次游戲夏天菜肴,把看到的變化經(jīng)小組討論后,在班上說一說。3、教師小結(jié):兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮,今天,我們一起動(dòng)手試試,看看這種美妙的變化。4、揭示課題:流動(dòng)的顏色二、課堂教學(xué):1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí),水份飽滿且不滴落。2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫面,直接用嘴吹美味菜肴,用吸管吹,等。3、師問:除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎?(要求同學(xué)在小組里討論菜肴制作

3、,在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。)4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),示范語句表達(dá)形式。師示范:我用 辦法,讓 色和 色融合在一起,我看到: 。三、布置課堂作業(yè):1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)美味菜肴,觀察顏色融合時(shí)美妙的變化夏季菜肴,且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。3、比一比,哪組的顏色流動(dòng)方法多?說說觀察到色彩有什么變化?四、學(xué)生練習(xí):學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。五、小結(jié):各小組展示自己的作品,說一說用的方法、講一講觀察到的情況。六、板書設(shè)計(jì)：第一課 流動(dòng)的顏色教學(xué)反思： 第二課 染色游戲授課日期： 年 月 日 教學(xué)

4、目標(biāo)：知識(shí)與能力: 初步了解浸染和點(diǎn)染的基本知識(shí),感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。過程與方法：掌握基本的折紙、染色的方法與步驟。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)染色千變?nèi)f化的樂趣,感受色彩帶來的絢麗多彩的美感,激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 探究學(xué)習(xí)紙的不同折疊方法,掌握染紙制作的方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用多種折疊方法進(jìn)行浸染和點(diǎn)染練習(xí),并將染好的紙做有創(chuàng)意的手工。教學(xué)準(zhǔn)備: 師生共同準(zhǔn)備顏料等材料。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、引導(dǎo)學(xué)生觀察并介紹今天課堂上要用的材料:紙和顏料教師出示用顏料染好的作品請(qǐng)同學(xué)們觀察和平時(shí)的畫有什么不一樣的地方?請(qǐng)個(gè)同學(xué)來說說。教師小結(jié):我們是用一種很神秘的顏料水墨顏料

5、。它是已經(jīng)調(diào)好的顏料,使用起來很方便,染色起來很鮮艷。引導(dǎo)學(xué)生觀察除了它是用顏料染的不是用筆畫的,還有哪里不一樣呢?教師小結(jié):你們知道為什么用紙巾染?用兩張不一樣的紙來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生觀察染出來的效果辨別紙的材質(zhì)小結(jié):不是所有的顏料,所有的紙張都能用來染色的,我們要選擇一些吸水性比較強(qiáng)的紙來染色。2、引出課題染色游戲師:一會(huì)兒老師要用這些染紙來開一個(gè)展覽會(huì),想要請(qǐng)全班的同學(xué)一起來參加。你們想不想?yún)⒓?好,我們就一起來玩一玩染色游戲二、探索實(shí)踐：1、紙張的折疊方法(1)出示四種紙張折疊方法:“田”字折法、“井”字折法、“十”字折法、“米”字折法(2)學(xué)生嘗試其他折疊方法2、兩種基本染法(1)教

6、師邊講邊演示染紙的浸染方法:折紙成角一角浸染換角浸染(2)教師邊講邊演示染紙的點(diǎn)染方法教師小結(jié):我們學(xué)習(xí)了折法和染法,想要請(qǐng)你們看看老師是怎么制作染紙的?3、染紙的制作過程(1)教師示范染紙制作過程:A挑選顏色B折紙C染色D打開(2)請(qǐng)同學(xué)來總結(jié)一下制作步驟教師小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了怎么折法和如何染法,也看了制作過程。老師相信一會(huì)兒的染紙展覽會(huì)一定會(huì)舉辦的很成功,現(xiàn)在我們來動(dòng)一動(dòng)小手一起制作吧。三動(dòng)一動(dòng)手，嘗試創(chuàng)意制作：1、嘗試不同的折疊方法和染色方法。2、運(yùn)用多種顏色搭配,豐富畫面。3、播放音樂,染紙作品循環(huán)播放。4、在學(xué)生染紙時(shí),提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配四、作品展評(píng)：

7、1、將完成的作業(yè)貼到“展覽會(huì)”上展覽。2、先由學(xué)生自評(píng),再互評(píng),最后教師點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出更多更好的作品。教師小結(jié):我們可以用相同的顏色不同的折法,不同的顏色相同的折法,染出這么多漂亮的染紙。五、課后擴(kuò)展:1、出示染紙制作的小作品 同學(xué)們,這些染紙藝術(shù)太奇妙了,它能染出這樣美麗的作品,到這兒是不是就結(jié)束了?他們還有什么用途嗎?你們發(fā)現(xiàn)我剛才獎(jiǎng)勵(lì)給你們的小獎(jiǎng)品是不是用染紙做的?你們看,只要我們展開想象的翅膀,發(fā)揮我們的聰明才智,就會(huì)挖掘出很多用途來。2、布置課后作業(yè)你們可以課后用今天制作的染紙進(jìn)行創(chuàng)作。教師結(jié)束語: 同學(xué)們,普通的材料通過我們的想象和靈巧的雙手把它變成非常精美的作品。美就在我們手

8、中,我相信你們一定能夠染出更美更多的作品,讓我們用雙手來美化生活,打扮世界。下課吧!六、板書設(shè)計(jì)：第二課 染色游戲教學(xué)反思： 第三課 裝飾自己的名字授課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生通過想象將自己的名字藝術(shù)化地表現(xiàn)出來。過程與方法:初步感知變體字,能用多種材料制作美化自己的名字并設(shè)計(jì)成漂亮的畫面。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：愛父母,愛祖國的人文教育。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。教學(xué)難點(diǎn): 能對(duì)名字的字形進(jìn)行分析,巧妙地運(yùn)用筆畫特征進(jìn)行想象設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、各種繪畫工具。教學(xué)過程：組織教學(xué)：集中學(xué)生精力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。二、談話導(dǎo)入，引出課題：

9、師：我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)給聽課的老師介紹一下自己的名字。生：大家好，我叫（聲音宏亮、有禮貌，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指）師：你能把名字寫在黑板上嗎？老師也寫好了自己的名字，怎么樣，好看嗎？（生：好看，寫成了美術(shù)字），對(duì)，因?yàn)槲医o名字化了妝。今天這節(jié)課我們一起了來學(xué)習(xí)給名字化妝（出示并板書課題）三、教學(xué)新授：1、展示學(xué)生作品（課件）老師還帶來了幾個(gè)同學(xué)的作品，請(qǐng)大家欣賞2、小組討論你們想給自己的名字化妝嗎？不過老師有個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，譚老師和同學(xué)用了什么方法的給自己的名字化妝。對(duì)了，老師還有個(gè)禮物送給大家，看看對(duì)你們是否有幫助？（小組互相討論交流）點(diǎn)同學(xué)說一說用了什么方法（用相關(guān)的物品代替、連筆）3

10、、不妨一試，嘗試寫（2分鐘時(shí)間，音樂一停就必須停筆）因?yàn)闀r(shí)間有限，可以選名字中的一個(gè)字嘗試寫一寫。4、欣賞美術(shù)字（課件），看看它們還用了那些方法？5、判斷“學(xué)”是宋體字還是黑體字，有什么不同6、總結(jié)變體美術(shù)字的特點(diǎn)其實(shí)這些字都是由宋體字和黑體字變化而來的，它們叫什么名字呢？（變體美術(shù)字）7、在生活中能用到它們嗎？（課件）8、考考大家，闖關(guān)游戲（課件）第一關(guān)：判斷字是什么字體第二關(guān)：介紹變化方法變筆劃變字形（錯(cuò)位）“大都市”筆劃字形一起變第三關(guān)：判斷各用什么方法“火焰”二字“飄”字“爬”字9、師和學(xué)生總結(jié)：（板書）方法：變筆劃變字形筆劃、字形一起變特點(diǎn)：形象、美觀、有趣四、探索與實(shí)踐同學(xué)們，學(xué)習(xí)

11、了變體字的基本知識(shí)，大家是否想知道變體字是怎樣書寫的呢？演示美術(shù)字書寫的步驟（動(dòng)畫演示花貓、爆炸兩個(gè)示范）五、小小設(shè)計(jì)師（輕音樂）請(qǐng)你裝飾自己的名字（教師點(diǎn)先前寫名字學(xué)生上臺(tái)來寫）六、板書設(shè)計(jì)：第三課 裝飾自己的名字教學(xué)反思： 第四課 彩泥世界快樂多授課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：用彩泥浮雕式地表現(xiàn)自己感興趣的內(nèi)容,并進(jìn)一步熟練捏、粘、卷、揉、搓等泥塑的基本技能;提高善于觀察、捕捉事物特征和手、腦協(xié)調(diào)的立體造型能力。過程與方法:通過回憶導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生討論、啟發(fā)學(xué)生想象及作品欣賞等方式使學(xué)生掌握用彩泥塑造喜愛的物體的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)不同材料造型帶來的美感和樂趣;培

12、養(yǎng)在創(chuàng)作過程中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 初步掌握浮雕式泥塑制作的方法和技巧,學(xué)習(xí)利用彩泥表現(xiàn)自己感興趣的題材。教學(xué)難點(diǎn): 能夠抓住表現(xiàn)對(duì)象的主要特征并使作品富有情趣。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、各種繪畫工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課第一關(guān):“火眼金睛”(看微課,回答問題)昨天李老師在給大家布置了看微課魚的身體結(jié)構(gòu),同學(xué)們都認(rèn)真看了嗎?那我要考考你們了,你能說出魚的身體有哪幾部分組成。魚是由魚身、魚頭、魚嘴、眼睛、魚鰭、魚尾六部分組成。(根情況具體講解),咱們同學(xué)說的很完整,看樣子大家課前預(yù)習(xí)的還是很認(rèn)真的,恭喜同學(xué)們順利通過第一關(guān),一起走進(jìn)我們的快樂之旅。彩泥世界快樂多多彩

13、的魚。(揭題)二、探索新知的時(shí)候,海底卻是另一番景致。想不想和李老師一起去美麗又神奇的海底世界游覽一番呢?請(qǐng)看大屏幕。同學(xué)們不時(shí)地發(fā)出驚嘆的聲音,海底的魚兒真美啊!你都認(rèn)出了哪些魚?(獅子魚、海馬、海龜.)誰能說說這些魚兒都美在哪嗎?(顏色、外形、花紋)這就是第二關(guān):“能說會(huì)道”。昨天我給大家布置作業(yè),請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)找你最喜歡的魚,上傳照片,說說魚兒的名稱,它有什么特征并介紹給同學(xué)們。我們一起來看一看,聽一聽,。同學(xué)們說的都不錯(cuò),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開iPad,找到你昨天搜集的魚,把你的小魚介紹給組員,注意一定要抓住魚的特征,從魚的(外形、花紋、色彩)幾方面介紹。請(qǐng)同學(xué)們合上iPad,面朝李老師做

14、好,大家討論的很熱烈,哪個(gè)小組愿意介紹一下你們的小魚?推薦你們那組說的最好的同學(xué),請(qǐng)他說給全班同學(xué)聽,.這組同學(xué)手舉得最高,請(qǐng)你來說他說的好不好,好。他抓住了魚的特征,從外形、花紋、色彩這三個(gè)方面介紹了*魚,說的真棒,謝謝你的介紹?？礃幼釉郯嗤瑢W(xué)還真的是能說會(huì)道。第二關(guān)又順利的闖過去了。三、示范:既然今天我們這節(jié)課叫彩泥快樂多,那么我們就要用彩泥來制作海底世界,現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一下怎么樣捏泥,一起來看大屏幕,剛才這些技法你們看懂沒有?沒看懂的同學(xué)等會(huì)可以在四葉草里找到這個(gè)視頻,重新學(xué)習(xí)一遍?，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)怎樣捏小魚。從視頻中我們看到我們首先要做魚頭、魚身,之后再給魚兒做出眼睛、嘴巴、魚尾、魚

15、鰭、(魚鰭又包括了背鰭和腹鰭),把這六部分組合在一起,然后裝飾一下,這樣一條魚兒就制作完成了。魚兒身體外形多樣,我們都可以用哪些形狀的做小魚?(有圓形、三角形、正方形、心形、檸檬形.)。魚身上的花紋獨(dú)特,我們可以運(yùn)用什么來裝飾小魚呢?(點(diǎn)、線、圖案進(jìn)行裝飾)。魚兒的色彩艷麗,不同顏色的搭配可以把魚兒裝飾的更美麗。請(qǐng)同學(xué)們大膽運(yùn)用手里的顏色,看誰做的小魚最美麗。四、課堂作業(yè)：現(xiàn)在我們要來闖最后一關(guān)“巧手神掌”,這一關(guān)是最難的一關(guān),請(qǐng)同學(xué)們小組合作共同完成一幅海底世界。不要著急哦。在動(dòng)手制作前李老師還給們準(zhǔn)備了一些通關(guān)法寶,在四葉草資料庫里,我給大家準(zhǔn)備了小魚、烏龜、章魚、海星等視頻制作步驟,以及

16、一些海洋生物的圖片,幫助大家更快更順利的通關(guān)。請(qǐng)組長給位組員分配任務(wù)(有的同學(xué)做小魚、有的同學(xué)做烏龜.),各位組員根據(jù)你認(rèn)領(lǐng)的任務(wù)觀看相應(yīng)的視頻、圖片資料(比如說你的任務(wù)是做章魚,你就有針對(duì)性的觀看章魚的視頻、圖片,并制作小章魚。)如果在制作過程中遇到技術(shù)上的難題,可以找視頻彩泥技法演示自主攻克難關(guān),也可以找組里的同學(xué)幫助你。同學(xué)們,你們都知道各自的任務(wù)是什么了嗎?下面請(qǐng)你們打開iPad四葉草,有針對(duì)性的看視頻、圖片做手工吧。學(xué)生制作,教師適時(shí)的給與指導(dǎo)幫助。五、板書設(shè)計(jì)：第一課 彩泥世界快樂多教學(xué)反思： 第五課 奇妙的電話機(jī)授課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知識(shí)與能力目標(biāo):通過啟

17、發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)電話機(jī)制作的興趣,教師通過直觀示范,使學(xué)生了解制作步驟,并能用一些裝飾的手段與方法去設(shè)計(jì)電話機(jī),在制作的過程中體驗(yàn)材料帶來的美感.過程與方法:在觀察、欣賞電話機(jī)的過程中,引導(dǎo)學(xué)生了解電話機(jī)的發(fā)展趨勢(shì),感受了科技發(fā)展帶給人們的美好生活,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)新的能力以及語言的表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)中的手工制作帶來的成就感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 在外形和功能上拓寬學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的獨(dú)特創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用彩泥制作出造型獨(dú)特,功能神奇的電話機(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、各種繪畫工具。教學(xué)過程：1.創(chuàng)

18、設(shè)情境，以“打電話”游戲引入新課：師生互動(dòng)“打電話”(紙杯電話),輕松活潑的介紹了游戲規(guī)則,有請(qǐng)另外一組學(xué)生互打電話,學(xué)生即興打電話,活躍了課堂氣氛,為下一步教學(xué)環(huán)節(jié)開展做好了鋪墊,進(jìn)而導(dǎo)出新課(師):“今天老師就帶大家一起走入奇妙的電話機(jī)的世界里?！?.圖片欣賞，分析了解電話機(jī)的外部特征：師:“同學(xué)們你們想不想去看看我們?nèi)祟愂褂玫牡谝徊侩娫挋C(jī)呢?”生:“想”,課件出示“貝爾的電話機(jī)”,進(jìn)而欣賞合適各樣的古董電話機(jī),一直到現(xiàn)在人類生活中常見的電話機(jī)(固定電話機(jī)和手機(jī))。提問1:說一說我們?cè)陔娫挋C(jī)上面都觀察到了哪些?提問2:電話機(jī)的出現(xiàn)給人類的生活帶來了什么不一樣的變化?學(xué)生通過觀察和比較總結(jié)出

19、電話機(jī)的外部特征(電話機(jī)上有屏幕、數(shù)字、按鍵、聽筒、話筒等)也同時(shí)了解到電話機(jī)的出現(xiàn)給人類的生活帶來了更多的的方便快捷,此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生對(duì)電話機(jī)的外形制作有了整體的認(rèn)識(shí)。三、3.“逛商店”開拓學(xué)生視野，啟發(fā)制作奇妙的電話機(jī)：開展“逛商店”的活動(dòng),教師利用課件播放多樣的外形奇特美觀的電話機(jī),(外形多以生活中學(xué)生熟悉的植物,水果,動(dòng)物等常見的生活物品為例),提問:“電話機(jī)還可以做成什么外形的呢?”通過學(xué)生回答總結(jié)出電話機(jī)造型原來還可以做的多樣化。此環(huán)節(jié),在外形上拓寬了學(xué)生的形象思維,為下一步的制作形成了一個(gè)初步的目標(biāo)。探討:“電話機(jī)僅僅外形漂亮就足夠了么?”學(xué)生們異口同聲的說出:“不是,還有功能

20、要強(qiáng)大”,這時(shí)教師出示自己的制作的電話機(jī),通過展臺(tái)進(jìn)行展示,并且演示制作步驟(,在制作電話機(jī)的形象上我選擇了生活中常見的蔬菜“胡蘿卜”的外形,也就是制作的第一步,第二部是添加外部特征,加入按鍵,數(shù)字,屏幕等,第三部深入細(xì)節(jié)加入神奇的功能,可以通過按鈕或畫的方法去表現(xiàn)細(xì)節(jié)。)直觀演示后請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)討論自己的設(shè)計(jì)思路,通過組內(nèi)交流討論使學(xué)生明確了自己的制作目標(biāo)。四、4、學(xué)生創(chuàng)作，開展手機(jī)發(fā)布會(huì)，展示作品:在創(chuàng)作的環(huán)節(jié),教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)(學(xué)生注意外形設(shè)計(jì)要大膽,注意色彩的搭配以及細(xì)節(jié)和功能的添加)展示作品的環(huán)節(jié),開展了”手機(jī)發(fā)布會(huì)”,在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí),學(xué)生采用自評(píng)為主,互評(píng)與教師簡評(píng)為輔的方法進(jìn)

21、行評(píng)價(jià),讓學(xué)生通過展臺(tái)展示,加入簡短的廣告詞,說出自己的作品名稱,以及外形特點(diǎn)和功能的介紹,展示時(shí)學(xué)生可以加入了自己的感情色彩來渲染作品的趣味性,在學(xué)生互評(píng)的過程中,結(jié)合學(xué)生的作品的不同特點(diǎn),肯定學(xué)生的表現(xiàn)。5、課堂總結(jié)在課的最后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)拓展延伸”的一個(gè)環(huán)節(jié),(師:“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂?”)這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧,既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn),同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。6、板書設(shè)計(jì)：第五課 奇妙的電話機(jī)教學(xué)反思： 第六課 花花衣授課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的物品,使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。 過程與方法：在設(shè)計(jì)、制

22、作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生大膽想象,提高學(xué)生動(dòng)手.動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 采用材料包裝牢固.拼接.粘貼.教學(xué)難點(diǎn): 能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種繪畫工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段：1.”我在教師節(jié)收到幾件特別的禮物,想知道是什么嗎?”課件展示幾個(gè)裝飾得非常漂亮的飾品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望.1.“同學(xué)們幫老師想想這些飾品分別可以擺在什么地方?知道它原來是什么樣子的嗎?”(板書:花花衣)二、探究新知： 1.學(xué)生討論:說說是怎樣裝飾這些物品的? 2.說說討論結(jié)果3.嘗試裝飾物品的一部分4.學(xué)生展示介紹,教師引導(dǎo)

23、講解.示范制作方法.三、解決問題： 1.在教材中介紹了幾種方法? 學(xué)生自學(xué)教材 2.你還有什么好的方法?學(xué)生介紹方法(教師引導(dǎo)適合的方法)鼓勵(lì)大膽想象.四、學(xué)生練習(xí)：1. 用自己設(shè)想的方法裝飾物品.2.注意引導(dǎo)學(xué)生:將物品全部掩蓋像穿了件花衣 用水粉應(yīng)少加水,可在物品上裹一張紙?jiān)偻可?用紙片拼貼,將紙撕小點(diǎn),容易粘貼 可用繩子.線繞圈捆綁的形式 可用蠟筆畫圖案 用其他材料五.展示作業(yè)：1.將裝飾好的作品集中在一起,適當(dāng)組合放置2.師生評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)作品.評(píng)價(jià)過程.評(píng)價(jià)學(xué)生六、課后擴(kuò)展： 將穿上花花衣的物品進(jìn)行裝置擺放。 七、收拾與整理：八、板書設(shè)計(jì)：第六課 花花衣教學(xué)反思： 第七課 對(duì)折剪紙授課日

24、期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。 過程與方法：能運(yùn)用不同的手法剪出十二生肖圖案。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：喚起并激發(fā)學(xué)生對(duì)民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對(duì)民族剪紙的了解和興趣，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 通過練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。教學(xué)難點(diǎn): 對(duì)剪紙藝術(shù)的信心與興趣，剪紙外形設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種繪畫工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入欣賞： 大家知道我手里拿的是什么嗎？剪紙：剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一, 你能說說我國的民間藝術(shù)還有哪些嗎？讓學(xué)

25、生回答。 教師闡述：我國民間藝術(shù)工藝品歷史悠久，內(nèi)容豐富多彩。有陶瓷、泥塑、布藝、風(fēng)箏、剪紙、年畫、燈彩、木刻、獸皮工藝等。 這些民間藝術(shù)品，內(nèi)容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長命健康、富貴有余、兒孫滿堂等。用于民間傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)宗教和民族飾品用等。這些民間工藝品流傳廣泛，生動(dòng)有趣，代表了中國人的傳統(tǒng)文化和日?；顒?dòng)。今天我們就學(xué)習(xí)這其中的一種民間傳統(tǒng)藝術(shù)：十二生肖剪紙二、情景創(chuàng)設(shè)：出示“圖片”。師:這些圖片大家熟悉嗎?(看一下) 這些圖片怎么樣？學(xué)生回答：很漂亮!誰愿意說說你是怎么制作的?歸納步驟：:對(duì)！可以先把紙對(duì)折,畫上線,再剪. (折疊、畫線、剪裁)。因圖是軸對(duì)稱圖形, 對(duì)折一次,畫上一

26、個(gè)圖案再剪下；對(duì)折兩次只要剪圖案的一半就可以了。(生答師演示折疊圖案，以及圖案的其它形式)。 板書：剪紙的折法：1.對(duì)稱折（通過教師演示圖片的折疊過程,形象生動(dòng),一開始就緊緊抓住學(xué)生。）探索活動(dòng): 仿例制作:下面請(qǐng)同學(xué)們拿出另一張紙，看下一幅圖（羊）,按照剛才的三個(gè)步驟,動(dòng)手在自己的紅紙上剪剪看,能不能得到這個(gè)羊的圖形.老師將取優(yōu)秀的作品展示. (師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作)。作品展示：老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、評(píng)析,將優(yōu)秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫出各作品對(duì)稱軸.三、體會(huì)設(shè)計(jì)思路：師:人的智慧是無盡的,簡單的事物里往往蘊(yùn)涵著不平凡.我教同學(xué)們幾種折法：（板書：2.三角折 ：3.四角折 4.五角折 5.

27、六角折）（如：五角折 將方形色紙對(duì)角或?qū)厡?duì)折，要折整齊。把折好的紙?jiān)倨骄治宓确终?。要注意這樣折好很重要。 在折好的紙上畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號(hào)按照紋樣剪出，小心揭開，美妙的圖案出來了)。小結(jié)：剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。發(fā)揮你們的聰明才智,試試在這張基礎(chǔ)上，你能剪出什么圖案？比比看,哪位同學(xué)的思路更獨(dú)特、更有創(chuàng)意！(生剪師巡視) (生上講臺(tái)講述并展示自己的作品） 師:沒想到同學(xué)們有這么多種不同的剪法!真了不起!剪紙可以有多種剪法,折疊的次數(shù)多,要畫的線、要剪的線就會(huì)少一點(diǎn).但不管哪種剪法,能創(chuàng)作出好作品就是好方法。剪紙的分類：1.剪紙從地域上分：可

28、分為北方剪紙和南方剪紙。因此，各地區(qū)，各民族的剪紙都有自己獨(dú)特的風(fēng)格。（出示掛圖 北方剪紙：以粗獷豪放，造型簡練著稱。南方剪紙：以構(gòu)圖繁茂，精巧秀美聞名。2.剪紙按制作方法分類：主要有剪紙和刻紙（出示工具剪子、刀子。）3.剪紙按色彩表現(xiàn)分類：主要有單色剪紙和套色剪紙（圖片）。 四、了解“十二生肖圖案”：很久以前，人們就用一張薄紙，一把剪刀。剪出精美的有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜歡（掛圖：這些剪紙還都有它獨(dú)特的意蘊(yùn)在里面如：連年有余、喜鵲登梅、喜上眉梢、富貴吉祥、花開富貴、花好月圓、吉慶有余等等）圖案點(diǎn)綴和美化著生活。咱們總是到過年時(shí)，家家窗戶上都貼出用彩紙剪出的圖案，貼到窗戶上。這就是剪紙

29、迎春的風(fēng)俗，它寄托著對(duì)生活的美好愿望。圖案花樣很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。這些窗花都是我國勞動(dòng)人民長期以來智慧的結(jié)晶，充分表現(xiàn)了他們對(duì)美好生活的熱愛與向往。增添了節(jié)日喜慶氣氛。五、創(chuàng)作設(shè)計(jì)：（刻紙練習(xí)師：用剪子剪紙我們都嘗試了，那么，咱們用刀子練習(xí)一下刻紙好不好！ 下面同學(xué)們自己用刀子刻一幅剪紙作品吧。（事先準(zhǔn)備好刻紙樣稿工具）。師:好！老師期待著更多精彩的作品！每位同學(xué)還要給作品起個(gè)名稱！開始?。ㄉ僮鳎瑤煼乓魳?，巡視指導(dǎo)。） 師講評(píng):刻完的同學(xué)把作品舉起來，我們一起來感受一下同學(xué)們創(chuàng)作的喜悅!(略停)大家最喜歡哪一幅作品?老師都喜歡!我們有請(qǐng)xx作品的主人談一談,你的作品名稱是什

30、么? 師總結(jié)：藝術(shù)是博大精深的，在簡單中呈現(xiàn)了美，更多的是呈現(xiàn)了美的深度，讓我們一起走進(jìn)剪紙世界！來感受美！（展示老師收集的漂亮剪紙）六、課堂擴(kuò)展：同學(xué)們用這一節(jié)課，就掌握了剪紙的基本技法。很好！ 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)誰來告訴大家，剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？ 1.因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應(yīng)面廣而普遍受歡迎 2.更因它最適合農(nóng)村婦女閑暇制作，既可作實(shí)用物，又可美化生活。3.剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛好，并含蘊(yùn)著民族的社會(huì)深層心理，所以剪紙能成為民間廣為流傳的藝術(shù)。4.需要的材料和工具簡單，容易搞到；產(chǎn)品有實(shí)用性；傳授和學(xué)習(xí)具有隨時(shí)性；不耗費(fèi)體力。5.因?yàn)槟鞘莻鹘y(tǒng)的手工藝術(shù)。七、

31、小結(jié)：關(guān)于剪紙的歷史，應(yīng)該從紙的出現(xiàn)開始。漢代（西漢）紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及。唐代剪紙已處于大發(fā)展時(shí)期，杜甫詩中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的句子，以剪紙招魂的風(fēng)俗當(dāng)時(shí)就已流傳民間。宋代造紙業(yè)成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。如成為民間禮品的“禮花”貼于窗上的“窗花”，或用于燈彩、茶盞的裝飾。 明、清時(shí)期剪紙手工藝術(shù)走向成熟，并達(dá)到鼎盛時(shí)期。民間剪紙手工藝術(shù)的運(yùn)用范圍更為廣泛，舉凡民間燈彩上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等，無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。而更多的是我國民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環(huán)境，如門棧、窗花、柜花、喜花，棚頂花等都是用來

32、裝飾門窗、房間的剪紙。以至最后達(dá)到隨心所欲的境界，信手剪出新的花樣來。中國民間剪紙手工藝術(shù)，猶如一株常春藤，古老而長青，它特有的普及性、實(shí)用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。剪紙不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，而且也為人們帶來了美的享受。寄托著人們對(duì)美好生活的向往，對(duì)吉祥幸福的期盼。這些極普通的剪紙作品，雖不象珍珠翡翠那樣華貴輝煌，卻牽連著每個(gè)人的心靈，伴隨著千家萬戶的生活，具有牽心動(dòng)魄的藝術(shù)魅力。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)有一個(gè)更深入的了解，并把我國的民間藝術(shù)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大 八、板書設(shè)計(jì)：第七課 對(duì)折剪紙教學(xué)反思： 第八課 對(duì)印的圖形授課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：知

33、識(shí)與技能：學(xué)生通過了解生活中對(duì)稱的物體,能用對(duì)印的方法表現(xiàn)出來。過程與方法:學(xué)生通過觀察教師的示范,學(xué)會(huì)對(duì)印方法,創(chuàng)作出美麗的圖畫。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞生活中的對(duì)稱圖形,感受對(duì)稱美。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 初步掌握對(duì)印方法,并進(jìn)行填畫。教學(xué)難點(diǎn): 用對(duì)印的方法表現(xiàn)對(duì)稱圖形,根據(jù)對(duì)印出的圖形創(chuàng)作有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種繪畫工具。教學(xué)過程：(一)小游戲?qū)?.游戲名稱是火眼金睛, 游戲規(guī)則是找出花紋、顏色、大小相同,但方向相反的圖形。2.通過游戲總結(jié)出什么叫做對(duì)稱圖形。3.點(diǎn)題對(duì)印的圖形二、講授新課：1.講授對(duì)印的方法學(xué)生齊讀“將紙對(duì)折,在紙的一側(cè)涂上顏色,合起來印一印,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)意

34、外的發(fā)現(xiàn)?！睅熤v解并示范。2.嘗試對(duì)印學(xué)生大膽運(yùn)用剛才學(xué)的知識(shí)嘗試對(duì)印的樂趣。3.學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)印的問題,并解答學(xué)生說出對(duì)印過程中的存在的問題,為什么沒有成功?并講解解決的辦法。4.學(xué)生說生活中兩邊花紋一樣的物體。先讓學(xué)生自由說生活中那些物體的花紋是左右或上下一樣的物體。如植物世界里的鮮艷的小花,動(dòng)物世界里的兇猛的老虎,稱霸一方的鯨魚;還有天空中展翅翱翔的雄鷹,可愛的小瓢蟲,以及所有飛禽類都是兩邊一樣的,建筑中的房子、石橋等也往往是兩邊一樣的。5.對(duì)圖形從三個(gè)不同方向來展開聯(lián)想。6、歸納出單一圖形對(duì)印,兩個(gè)圖形對(duì)印。7、說說自己圖形的聯(lián)想讓孩子展開想象,看對(duì)印的作品像什么?并添加花紋形成一個(gè)物體。

35、三、學(xué)生作業(yè)：學(xué)生在剛才試印一印的作業(yè)上創(chuàng)作一幅對(duì)印的圖形。開動(dòng)你的腦筋想一想,最后添一添變成一個(gè)有趣的圖形。作業(yè)要求:對(duì)印方法,制作完整紋樣相同,畫面干凈色彩鮮艷,圖形生動(dòng)四、展評(píng)：在全班學(xué)生展開自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。五、擴(kuò)展：我們還可以像這樣把對(duì)印圖形剪下來制作成書簽、賀卡或者明信片,印在服裝上,小掛飾上,把我們的生活裝扮的更加美麗!六、板書設(shè)計(jì)：第八課 對(duì)印的圖形教學(xué)反思： 第九課 蜻蜓飛飛授課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：觀察蜻蜓的外形特征,并能夠抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。過程與方法：能夠利用線描的方式創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,懂

36、得珍惜動(dòng)物,保護(hù)大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生利用蜻蜓的基本特征創(chuàng)作一幅線描作品。 教學(xué)難點(diǎn): 如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種繪畫工具。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入1、謎語:(1) 尾巴一根釘,眼睛兩粒豆,有翅沒有毛,有腳不會(huì)走。(2)小動(dòng)物大眼睛,飛來飛去忙不停。飛得高天氣晴飛得低天氣陰,飛來飛去飛累了,站在草間停一停。揭示謎底:蜻蜓。2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出是從那些地方猜出是蜻蜓的。3、師:大家真的很聰明,說的很好,謎語抓住了蜻蜓的外形特征描寫了它。同學(xué)們想不想了解蜻蜓的更多秘密啊,今天我們就來學(xué)習(xí)第9課蜻蜓飛飛。二、探索新知1、欣賞蜻蜓圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,了解蜻蜓的身體結(jié)

37、構(gòu)、特點(diǎn)。引用多媒體分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并采用模板讓學(xué)生拼貼使學(xué)生直觀感受。 (身體:細(xì)細(xì)長長的,造型美。翅膀:兩對(duì),又長又薄,透明;很多紋理。眼睛:復(fù)眼,大大圓圓。顏色:豐富。)2、讓學(xué)生欣賞各種各樣的蜻蜓(課件)。觀察蜻蜓身體翅膀的花紋,畫出花紋。通過欣賞蜻蜓照片,以及同齡人作品拓展學(xué)生表現(xiàn)花紋的思路。3、除了在身體結(jié)構(gòu)上,你還知道哪些有關(guān)蜻蜓的小知識(shí),說一說。(引導(dǎo)學(xué)生想象蜻蜓在藍(lán)天白云下,在荷花盛開的池塘里,扇動(dòng)著漂亮的翅膀在飛翔;小朋友在隨著蜻蜓的飛翔追趕,嬉戲的場(chǎng)景;同蜻蜓一樣在天空中飛翔)4、欣賞用各種材質(zhì)及不同方法制作的蜻蜓。5、思考:“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢?”6、自由討論

38、:“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣,你覺得他們好在哪,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)?”三、學(xué)生創(chuàng)作1、作業(yè):請(qǐng)同學(xué)來為蜻蜓畫一個(gè)故事,看看誰畫的故事最特別,最好。以小組合作的方式共同制作一副不同表現(xiàn)形式的蜻蜓作品。2、要求:仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu),大膽發(fā)揮想象力,結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。學(xué)生繪畫,師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)四、展示評(píng)價(jià)展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說,最成功的畫和還需努力的地方。 1、誰的作品與眾不同?誰觀察蜻蜓最仔細(xì)?2、這節(jié)課你除了學(xué)會(huì)制作蜻蜓,你還知道了些什么知識(shí)?學(xué)生回答。大家表現(xiàn)的很優(yōu)秀,今天的課就上到這,下課。五、課堂小結(jié)提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓,因?yàn)轵唑咽菍３院?/p>

39、蟲的益蟲,所以不能隨意捕捉它!六、板書設(shè)計(jì)第九課 蜻蜓飛飛身體:細(xì)細(xì)長長的,造型美。 翅膀:兩對(duì),又長又薄,透明;很多紋理。眼睛:復(fù)眼,大大圓圓。顏色:豐富。教學(xué)反思： 第十課 畫出你的想象授課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過欣賞名家畫,學(xué)習(xí)用線條和色彩表達(dá)自己心中的想象。過程與方法:大膽想象,用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)自己的感受、記憶、愿望等,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成善于觀察、勇于表現(xiàn)及對(duì)美術(shù)持久的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 能夠感受畫家利用線條和色彩表達(dá)他們心中的想象,大膽運(yùn)用多種不同的媒材畫出自己心中的想象。教學(xué)難點(diǎn): 如何認(rèn)識(shí)畫家“心中的想象”以及表達(dá)“自己心

40、中的想象”。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種繪畫工具。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?：師:這是什么線?(直線、曲線。)接下來咱們玩?zhèn)€游戲 比一比誰畫的點(diǎn)線面種類最多。張老師請(qǐng)兩位位同學(xué)到前面來,用張老師提供的工具來畫。(水粉筆、牙刷、紙團(tuán)、) *聽音樂、音樂停游戲停 師:1、我們看看黑板上的同學(xué)畫的怎么樣?你都看到了哪些點(diǎn)線 面? 2、有沒有誰畫的和黑板上不同的點(diǎn)線面? 3、同學(xué)們?cè)谶@么短時(shí)間內(nèi)畫的這邊多,真是太棒了。二、揭題講授：1、這是我們二年級(jí)同學(xué)的作品,張老師帶來了一張有趣的畫 送給你們,你們看看哪里比較有趣?和你們畫的有什么相似 之處?(也運(yùn)用了點(diǎn)線面,和我們畫的很接近,手法很像)2、你們知道是誰畫的嗎?(告訴同學(xué)們一個(gè)秘密:這幅畫可是西班牙繪畫大師米羅的作品,他一生畫了許多畫,他的畫很特別,很有趣,能帶給我們豐富的想象, 許多博物館里都珍藏著他的作品,價(jià)值連城。若你們擁有其中的一幅作品的話,那不是千萬富翁,也是個(gè)百萬富翁了。)