小學語文人物形象分析

1、學習必備歡迎下載授課教師：許老師授課時間 :授課重難點：人物形象分析的技巧方法第一部分：（名著賞析）武松打虎當武松在大青石上昏昏欲睡時， 一支餓著的吊睛白額大虎張開血盆大口朝武松壓來。武松一下子酒醒了，慌忙起身應付。只見武松飛身一躍，輕輕地落在一邊，躲過了老虎的招數。餓虎見一計未成，顯得更加瘋狂，眼睛瞪得更大了。它的兩只前爪往地上一按，用出渾身力氣撲向武松。武松早有防備，來了個“鷂鷹翻身”，跳到了老虎身后。老虎又失敗了。老虎背后看人最費勁，它前爪搭在地上，身子使勁一掀，武松直往旁邊輕輕一閃，老虎掀了個空。老虎吃不到武松，但力氣卻用了不少，它仰天呼嘯，震的景陽岡也仿佛顫動起來。猛然間，老虎筆直了

2、它那鋼鐵一般僵硬的尾巴，朝武松狠狠地一把剪過來。說時遲，那時快，武松又是一個飛躍，躲過了。其實這老虎吃人的招數就是一撲一掀一剪。武松瞅準了老虎在喘息時的機會，掄起哨棒朝它劈頭打去?！芭尽钡囊宦暎匣⒉]有損失一根毫毛，反倒是哨棒打在樹上，斷成了兩截。老虎似乎有一些得意，它咆哮著又撲向武松，武松趕緊扔掉哨棒，空出雙手向老虎搏斗，他利索地騎上虎背，按住了它的腦袋，使虎頭不能動彈。老虎于是扭動身子，武松不敢松手，便用腳一陣亂踢，老虎痛得在身下刨出了一個土坑。武松趁機把老虎使勁往坑里按， 又抽出右手，將鐵錘般的拳頭像雨點一樣只顧打，他一口氣打了七八拳，打的老虎七竅流血。學習必備歡迎下載人物形象： (性

3、格 +人物品質）人物描寫方法片段一：武松見店家不給篩酒，以為自己賴酒喝，索性拿出銀子喝個痛快。 表現了人物坦白直爽的個性。片段二： 店家一再說明 “三碗不過岡 ”，而武松偏偏不信邪，非要喝個痛快，且要證明給店家看看，我武松到底喝多少碗還能過岡。表現了人物不拘一格，爭強好勝的個性。片段三：店家勸武松結伴過岡，以免被虎所傷，武松不聽勸阻，執(zhí)意過岡，這時醉中的武松粗中有細， 敏銳地覺察到店家有謀財害命之意， 這雖毀了店家的一番好意，但卻說明武松精細的一面， 同時這一情節(jié)進一步描寫了武松爭強好勝的個性。為下文武松遇虎、打虎作下了合理的鋪墊。片段四：在結果一條老虎的性命后， 武松自覺體力不支， 難以應付

4、再出現的老虎，果決下山。表現了武松雖直爽豪俠，但卻頗識時務，不粗莽行事的個性。武松的人物形象：_1、抓住外貌描寫，五官、體態(tài)、穿戴揭示人物的年齡、身份、地位、經歷。例如小巷深處一文中： “夏天，母親就如同一尊雕像，執(zhí)著地守候在一個大大的冰棍箱旁，毒辣的陽光把母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復一日，竟成古銅似的顏色。 ”分析：“如同一尊雕像”表現了母親在烈日下守候的姿態(tài)，連皮膚也變成古銅色的了，突出了母親為了“我” ，終年辛勤勞作，苦心經營，一個偉岸、高大的母親形象就樹立在眼前。2品味語言描寫，揭示人物思想、情感、性格。1、提示語2、與心理描寫的區(qū)別例如“兩彈”元勛鄧稼先一文中： “鄧稼先嚴肅

5、地拒絕說： 不，這里就是戰(zhàn)場，我不走 ! ”分析：就是這么簡短的一句話， 我們卻看到了鄧稼先身先士卒， 哪里有危險就出現在哪里的崇高精神。 正因為他心中裝著祖國， 才會有 “把自己的一生獻給祖國”的宏大志愿，也才會有那斬釘截鐵的豪言壯語。3留意神態(tài)描寫，揭示人物的心靈軌跡。學習必備歡迎下載例如心聲一文中：“他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師?！狈治觯骸班嵵亍北砻骼罹┚┮炎龊昧死首x的充分準備，相信自己能朗讀好課文；“眼睛一眨不?！北憩F了李京京迫切希望程老師能給他一個朗讀的機會。這些神態(tài)描寫，表現了他渴望表達親情的愿望。4緊扣動作描寫，揭示人物的性格特點。例如風箏一文中：“遠處

6、的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。 ”分析：一個“驚呼”，一個“跳躍”，就逼真地寫出了小兄弟喜歡風箏到了極點。如果不是如此喜歡風箏， 又怎會這樣密切地關注天上風箏的一舉一動呢？又怎會讓自己的情感跟隨著天上風箏的起落纏繞而跳動呢？5揣摩心理活動描寫，揭示人物的精神世界。1、幻覺式（畫面）“聯想回憶”2、自言自語“緊迫、緊張時刻”如心聲一文中：“他真想站起來?？墒侨绻e了手，程老師會喊他嗎？課后趙小楨會不會嘲笑他？他真想念。 不是要出風頭，而是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來，吐出來。 ”分析：在公開課上， 李京京是真想舉手朗讀課文， 就是因為他心中所

7、銘記的親情太強烈了，想痛痛快快地表達出來，可是舉手之后又擔心程老師不會喊他，也擔心趙小楨會嘲笑他，這種矛盾的心理，展示了人物內心的猶豫不決。第二部分：基礎講解（省略號、引號、破折號的作用）一、 省略號的作用：1、 例舉省略：在舉例子未舉完時省略。例子：一走進花園，我便看見有蘭花、水仙花、雞冠花、龍門陣游樂場里面有旋轉木馬、過山車、蹦蹦床、2、 引文省略：引用課文或詩歌、名言時未引完省略。例子：我的民族小學里面有傣族、景頗族、阿昌族、望天門山 “天門中斷楚江開，碧水東流至此回、”孔子的名言有： “學而時習之，不亦說乎?”“溫故而知新”“知之為知之，不知為不知，是知也?！?、3、 表示說話斷斷續(xù)續(xù)。

8、例子：小明一進門， 媽媽就問：“怎么這么晚才回來？”她說：“我、我、我去小王家、 、玩了。”“對、不、起，我、來晚、了?！睂W習必備歡迎下載二、 引號的作用：1、 直接引用：直接引用某人說的話。例子：“有志者，事竟成”這句格言，一只鼓勵我前行。貝多芬說：“我是來給小姑娘彈曲子的。”2、 著重論述的對象。例子：古人對寫文章要做到“有物有序”?！坝形铩敝傅氖俏恼乱袃热?， “有序”指的是文章要有順序、有條理?！把莩觥敝型?，哪位觀眾要離開“劇場”，都會引起不滿。3、 表示否定和諷刺。例子：像這樣的“聰明人”還是少點好。小明“白”得像堆碳。4、 表示特定非稱謂，沒有感情色彩。例子：這就是院子里人們常說的

9、那顆“百年老樹”。5、 引號里面還需要用引號的時候，外面用雙引號，里面用單引號。例子：小敏同學問： “老師，虐字怎么寫啊？”三、 破折號的作用：1、 在文中解釋說明的部分。例子：張擇端畫了一幅名揚中外的畫清明上河圖穿過這條街就到了渝中區(qū)的中心地帶解放碑2、 話題突然轉變。例子：小明對小王說： “今天好熱??！你什么時候去上海？”3、 用在聲音延長的擬聲詞后面。例子：“嗚”火車開動啦！“嗡嗡嗡”蜜蜂正忙著采蜜。練練手：1、爸爸一定送你一頂“藍盔” 。（）2、這樣的“聰明人”還是少一點好。 （）3、這是我們組辦的“熱愛大自然”的手抄報。（）4、從山腳向上望， 只見火把排成許多 “之” 字形，一直連到

10、天上。（5、人們就撕掉了他們的“文明”的面具。（）6、從山腳向上望， 只見火把排成許多 “之” 字形，一直連到天上。（）學習必備歡迎下載7、她輕輕地哼起了搖籃曲：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊”()8、辭典可以告訴我們許多詞語，包括人名、地名、制度、成語、典故的含義。()9、“我對不起大家， 我沒有完成任務。 ”()10、“生活？生活當然”猩猩猶豫著，“不過，樂在其中，那個' 樂' 字總有點刺眼。”（）11、我覺得有萬根鋼針扎著喉管， 失聲喊起來：“老班長，你怎么”（）12、花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！()13、我一直想買一本

11、長篇小說青年近衛(wèi)軍。（）14、“媽”背直起來了，我的母親。 （）15、他等了十分鐘他已經覺得時間太長了。（）16、我們對著高山喊：周總理（）17、你買這本書吧這本書比那本好。 （）18、“我在珠海的公司干得挺順心。老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢!我能抽支煙嗎？”第三部分：同步訓練第一部分 : 基礎知識積累與運用(32 分 )一、看拼音，寫詞語。（4 分）qínji ànshàshímòshngl àzhú（）（）（）（）二、下面每組詞語中，完全正確的一組（）（2 分）A、 憂豫不決囫圇吞棗連錦不斷昂首挺胸B、 津津樂

12、道別俱一格德高忘重望而生畏C、 耀武揚威氣勢洶洶隨心所欲不拘一格D、 心驚肉跳自私自利龐然大物形色勿勿三、下列一組句子中，沒有語病的一句是（）。（2 分）A、一切困難都難不到我。學習必備歡迎下載B、老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。C、在抗洪搶險斗爭中，許多先進人物的事跡令我一輩子終生難忘。四、填字組詞，選擇恰當的填入括號中。（ 8 分）余音繞（）妙（）生花引人入（）美不勝（）（）俗共賞獨具（）心膾（）人口巧（）天工1、這位作者真是，寫出的文章情節(jié)，內容。2、音樂會上，既有的流行音樂，也有的世界名曲，一曲終了，令人回味無窮。3、這些木雕藝術品太美了，真是、五、先用“靜”字組詞，然后填在括號里

13、，注意不能重復哦。（4 分）1、明朗的月光照著古樸的小鎮(zhèn)，讓這里的夜色顯得分外的（）。2、照片上的她顯得純美又（）。3、請你（）下來，再想點辦法。4、一天晚上，他在（）的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。六、按要求改寫句子。（6 分）1、舞臺對我有著神奇的吸引力。 （改為感嘆句）2、貝多芬說“不，我是來彈一首給這位姑娘聽的?！保ǜ某傻谌朔Q轉述）3、解釋下面句子的意思：伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。七、判斷下面的說法，對的打“” ，錯的打“×”。（2 分）1、高山流水”用來比喻樂曲高妙或是知心朋友，“ 也可以指某處的風景迷人。（）2、達·芬奇用他神奇的畫筆，使蒙

14、娜麗莎“神秘的微笑”成為了永恒的美的象征。（）3、伯牙是春秋時期楚國著名的音樂家，他斷絕琴弦是為了悼念自己的知音-學習必備歡迎下載鐘子期。（）4、月光曲一文主要寫貝多芬的鋼琴曲月光曲的意境及內容。（）八、根據情境寫話。（ 4 分）1、你和同學一起去看絕技表演，中途看見一個小女孩表演時有些失誤，你的同學在喝倒彩，這時，你會說：。2、伯牙絕弦的故事讓我想起了一句詩，。第二部分：閱讀積累與運用（30 分）（一）、閱讀月光曲片段，回答問題。 （15 分）皮鞋匠看見進來個陌生人，站起來問：“ 先生，您找誰？走錯門了吧？”貝多芬說：“不，我是來彈 （dánt àn）一首曲子給這位姑娘聽

15、的。 ”姑娘連忙站起來讓座。 貝多芬坐在鋼琴前面， 彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來。盲姑娘聽得入了神，一曲完了，她激動地說：“ 彈得多純（chúnshún）熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。 ”一陣風把蠟燭吹滅了。 月光照進窗子來， 茅屋里的一切好像披上了銀紗， 顯得格外清幽。 貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆， 借著清幽的月光， 按起琴鍵來。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷（lul）一縷輕紗似 （sì sh

16、ì）的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷（ ju ánjun ）起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花， 一個連一個朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶（ xingxng）涌的大海。1、劃掉（）里錯誤的注音。（3 分）學習必備歡迎下載2、寫出下面詞語的近義詞。 （3 分）清幽（）霎時間（）恬靜（）3、為什么貝多芬為盲姑娘彈完了一曲，又彈一曲？（2 分）4、請認真細讀最后一個自然段，用“”畫出描寫實在事物的句子；再用“”畫出這段話中由實在事物引起聯想的句子。（4 分）5、從文段中

17、可以看出，貝多芬創(chuàng)造的這支曲子叫，曲調的感情是那么的徐緩、抒情而又高亢激昂。請你用幾句話贊美一下貝多芬，相信你能行！開始吧！（3 分）3、閱讀短文，回答問題。（15 分）我父親被稱為一代漫畫大師， 在藝術上，他早已有很高造詣。他的漫畫往往寥寥幾筆，就能令人物栩栩如生。盡管如此，但他精益求精，還是堅持不懈，努力提高自己的藝術水平。父親作畫哪怕有一點小缺點，例如圖章的位置不對，稍微影響畫面的平衡，他寧可重新畫過。我常趁他不見，偷偷地把這些十分寶貴的“廢畫”從紙簍里揀出來（收藏、保藏、珍藏）著，久而久之，竟也藏了不少。那時我家住在嘉興。有一天父親帶我到煙雨樓去玩。 當我剝吃南湖菱的時候，忽然聽到鄰座有幾位游客談到父親的名字。 我正要說話，父親立刻示意我不要作聲，而他卻聚精會神地去“偷聽”他們的議論。其中有人說： “豐子愷畫的人真怪，有的沒有五官，有的臉上只有兩條橫線， 這難道是時髦嗎？” 其實這叫做“意到筆不到”，可以更含蓄，更（耐人尋味、意義深長），更給人以遐想的余地，學習必備歡迎下載但是父親還是（采納、聽?。┝瞬杩偷囊庖姡?從此在人物的刻畫上下更