《組合圖形的面積》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級五年級教學(xué)形式新授教 師陳常秀單 位湟中縣多巴鎮(zhèn)多二小學(xué)課題名稱組合圖形的面積學(xué)情分析 ： 根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過直觀操作，對組合圖形的認(rèn)識不會很難。學(xué)生在探索組合圖形面積的計算方法時，應(yīng)該能通過自主探索、合作交流，進(jìn)而達(dá)到方法的多樣化。但是對于方法的交流、借鑒、反思及優(yōu)化上需要教師的引導(dǎo)。所以，要重視讓每個學(xué)生都積極地參與到活動中來，讓活動更具有實效性，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想方面有所發(fā)展。 教材分析： 組合圖形的面積是五年級第六單元的第4課。學(xué)生在學(xué)習(xí)了長方形正方形平行四邊形、三角形與梯形面積的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形，一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形，另一

2、方面能將所學(xué)的知識進(jìn)行綜合，提高學(xué)生綜合能力。教學(xué)目標(biāo)知識與技能： （1）通過拼圖活動，讓學(xué)生了解組合圖形的特點。 （2）在自主探索的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法，能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進(jìn)行正確的解答。 （3）能運用所學(xué)的知識，解決生活中組合圖形的實際問題，同時通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。過程與方法：   讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，從而歸納組合圖形面積的計算方法。情感、態(tài)度與價值觀： （1） 結(jié)合具體的題例，感受計算組合圖形面積的必要性，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感； （2）滲透轉(zhuǎn)

3、化的數(shù)學(xué)思想和方法。教學(xué)重難點重點：在自主探索的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法。難點：在“組合圖形面積”中，探索計算組合圖形面積的計算方法。教學(xué)策略：建議：1、 利用多媒體感受圖形分割法和添補(bǔ)法。2、探索組合圖形面積的計算方法。復(fù)習(xí)基本圖形的面積，用基本圖形動手拼一拼，認(rèn)識生活中的組合圖形是有哪些基本圖形拼成的。有了這些做鋪墊，在探索組合圖形的面積時，學(xué)生就輕松多了。3.根據(jù)組合圖形的條件，有效地選擇計算方法。學(xué)生自己先探索計算方法，然后小組交流，全班交流，比較哪種方法簡單便于計算，有了前面的小組交流，全班交流匯報算法，學(xué)生能順利的選擇自己喜歡的方法及簡單的計算方法。教學(xué)過程與方法 教

4、學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（二）體驗，探究新知（三）實際運用，拓展練習(xí)    （四）遷移運用，解決問題教師提問：我們學(xué)習(xí)過哪些圖形及它的面積公式？課件：樓房地基圖 質(zhì)疑    教師巡視，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行個別指導(dǎo)和幫助 。   教師參與到各個小組中去。小組展示。學(xué)校要為每個中隊制作一面中隊旗，請同學(xué)們幫著算一算 。 課件出示組合圖形口答平面圖形及面積計算公式 學(xué)生觀察地基圖片   學(xué)生描述  &#

5、160;學(xué)生動手畫一畫，算一算，探索樓房地基面積的計算方法。      學(xué)生討論交流 學(xué)生獨立完成。教師巡視，適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo) 學(xué)生獨立完成 教師巡視指導(dǎo)，個別有困難的學(xué)生。 1 通過復(fù)習(xí)基本圖形的面積，為計算組合圖形打下了基礎(chǔ)。 2讓學(xué)生觀察生活中的組合圖形，并說一說是有哪些基本圖形組成的，為下面學(xué)習(xí)組合圖形的面積奠定了基礎(chǔ)。   小組的交流與合作使學(xué)生了解計算這個組合圖形的面積有多種方法，這樣培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，也是反思自己和學(xué)習(xí)別人方法的一個很好的時機(jī)，從而形成多角度思考問題的習(xí)慣。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。 板書設(shè)計 組合圖形面積 分割法 添補(bǔ)法 轉(zhuǎn)化 基本圖形分層作業(yè)設(shè)計1出示書中練一練。先交流這道題計算面積的方法，然后再獨立完成。2出示練習(xí)四第