八年級物理上冊 第五章 第5節(jié) 顯微鏡和望遠鏡教學設計 新版新人教版

1、第5節(jié)顯微鏡和望遠鏡教材解讀本節(jié)主要介紹了顯微鏡和望遠鏡的構造及原理，是前面所學知識的擴展。建議在講顯微鏡之前先復習一下放大鏡的使用，用放大鏡可以看清書本上的小字等較小的物體，要想看清細胞等非常小的物體，用一個放大鏡就無能為力了，這就引入了顯微鏡。從凸透鏡成像規(guī)律出發(fā)，介紹顯微鏡的原理，利用掛圖介紹顯微鏡的結構，特別要強調兩個透鏡的組合作用，引導學生發(fā)散思維，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力。如果利用物鏡使遠處的物體成一縮小的實像，這個實像再經(jīng)過目鏡放大，就能看清楚較遠處的物體，這就是望遠鏡。同樣，利用掛圖介紹望遠鏡的結構。利用望遠鏡能看清楚遠處的物體，主要是由于望遠鏡物鏡的直徑比眼睛的瞳孔要大

2、得多，它可以收集更多的光線，使遠處的物體看起來更明亮。教材中主要介紹了開普勒式望遠鏡，同時可以向學生介紹其他類型的望遠鏡，擴大學生視野。對于視角問題，只要做簡單的介紹，不要求學生完全理解。教學目標知識與技能了解顯微鏡和望遠鏡的基本結構及成像原理。過程與方法嘗試應用科學規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力，嘗試用“組合法”學習及提升科學探究能力。情感、態(tài)度與價值觀初步認識科學技術對社會發(fā)展和人類生活的影響。重難點處理重點知道顯微鏡和望遠鏡的基本結構及成像原理。借助掛圖及多媒體演示引導學生認識二者結構和成像原理。難點用組合透鏡成像理解顯微鏡和望遠鏡的原理。讓學生利用兩塊凸透鏡自己模擬顯微鏡和望

3、遠鏡的原理及作圖的處理方法。教學過程教師札記【新課引入】采用素材一中的導入方式四【情境導入】?！拘抡n推進】一、顯微鏡小制作自制顯微鏡解說：如圖所示，把一滴水滴在玻璃板上，在玻璃板下面放置一個用眼睛看不清楚的小物體。可以看到水滴就是一個放大鏡。如果還看不清小物體，再拿一個放大鏡位于水滴的上方。慢慢調節(jié)放大鏡與水滴之間的距離，你會看到什么現(xiàn)象？設問：你能總結顯微鏡的結構及成像特點嗎？(學生相互交流，然后回答)播放視頻“顯微鏡構造、成像原理”。（續(xù)表）教學過程教師札記歸納：顯微鏡是由兩塊凸透鏡組合而成的，被觀察的物體經(jīng)顯微鏡的物鏡成放大的實像，落在目鏡的1倍焦距之內，人眼通過目鏡看到了再次放大的虛像

4、，這樣用顯微鏡可以看清微小的物體。二、望遠鏡1小制作自制望遠鏡解說：兩個焦距不同的放大鏡，一只手握一個，焦距短的放在眼前作為目鏡，焦距長的作為物鏡，遠離眼睛，如圖所示，通過兩個透鏡看前面的物體，調整兩個放大鏡的距離，你會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？設問：你能總結望遠鏡的結構及成像特點嗎？(學生相互交流，然后回答)結論：通常的望遠鏡由兩個透鏡組成，靠近眼睛的透鏡叫做目鏡，靠近被觀察物體的透鏡叫做物鏡。利用物鏡使遠處的物體成一縮小的實像，這個實像再經(jīng)過目鏡放大，就能看清楚較遠處的物體了。2視角設問：為什么使用望遠鏡觀察物體時會感到物體放大了？解說：我們能看清一個物體，它對我們的眼睛所成“視角”的大小十分重要，

5、物體對眼睛所成視角的大小和物體本身大小有關，還和物體到眼睛的距離有關。物體對眼睛的光心o所張的角，叫做視角。從圖中可以看出，物體在視網(wǎng)膜上所成的像的大小決定于視角。視角越大所成的像越大，看物體越清楚。望遠鏡的物鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用，視角就可以變得很大。三、探索宇宙多媒體播放相關視頻介紹人類探索宇宙的歷程。建議啟發(fā)學生利用已經(jīng)熟悉的照相機、投影儀、放大鏡的原理來理解記憶顯微鏡物鏡、目鏡的作用：顯微鏡的物鏡相當于投影儀的鏡頭；目鏡相當于放大鏡；利用顯微鏡人們最終看到的是物體倒立、放大的虛像！開普勒望遠鏡的物鏡相當于照相機的鏡頭；目鏡相當于放大鏡；利用顯微鏡人們最終看到的是物體倒立、縮小的虛像！望遠鏡的口徑很大是為了讓更多的光會聚進入人眼，讓成的像更亮，便于觀察。播放視頻“望遠鏡結構及工作原理”。拓展：可播放視頻“望遠鏡(開普勒、反射式)”或“反射式望遠鏡”。播放視頻“人類探索宇宙的歷史”。6edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3