數(shù)學教師個人發(fā)展規(guī)劃

1、數(shù)學教師個人發(fā)展規(guī)劃時代在發(fā)展，社會在進步，社會對于我們中學教師的要求越來越高，我將對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養(yǎng)，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學新思路，不斷創(chuàng)新教學模式，提高教育科研能力，在成為一名既“專業(yè)化 ”又 “個性化 ”的老師的同時，逐步形成教學特色，全面提高自己各方面的素質，為學校的進一步發(fā)展貢獻力量。下面，規(guī)劃如下：1、 自我分析：我從事中學教育已30 多個年頭，有較豐富的教育教學經驗。8 年中，我的教育教學有了較大的發(fā)展，科研意識也有所增強，教學管理能力得到很大提高。我全身心地投入到了自己摯愛的教育事業(yè)中，關愛每一個孩子、對每一個孩子負責是

2、我的教育教學宗旨。有強烈的工作責任心，工作認真，是孩子喜歡、家長放心、同事認可的教師。2、 總體目標和分階段目標：總體目標：作為一名數(shù)學教師，我想我的定位是個人素養(yǎng)有特長、課堂教學有特點、教學研究有特色，我想成為逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。分階段目標：第一年課堂教學進一步嫻熟，不斷豐富自己的文化底蘊。1、在校內與名師結成師徒關系。2、勤于學習，樹立終身學習的觀念。廣泛地閱讀各類有益的書籍，每學期讀不少于一本專業(yè)書籍。3、樂于動筆，提高教育科研水平。（ 1） 認真完成每周一篇的教學日記。及時積累專題研究的第一手資料。（ 2） 做好讀書筆記，寫好教學反思，進行教學案例的分析，努力使自己業(yè)

3、務水平再上新臺階。學期結束時完成一篇有質量的讀書筆記。4、爭取參加課堂教學公開課或者課堂教學比賽，在其中提升課堂教學能力。第二年課堂教學特點能夠進一步明確，教學研究能夠有所提高。1、課堂教學：能夠尋找平臺展現(xiàn)自己在課堂教學中的思想，到區(qū)里上展示課。2、學習：自己與師傅進一步確定學習篇目，豐富自己的理論基礎。精讀2 本教育教學著作主要放在一些名家教育思想與成長軌跡的研究上，再讀一些富有哲理的書籍。3、課題研究能夠取得取得一定成果。第三年課堂教學思想能夠進一步顯現(xiàn)，并且能夠在一定范圍內展示，自己能夠承擔組織課題的研究。1、課堂教學：能夠有自己的精品的拿手課2-4 節(jié)，并且能夠通過各種平臺得到展示。

4、2、在理論學習上能夠學有專攻。3、有計劃 地進行高學歷進修。三、發(fā)展措施：1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。（ 1）堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。（ 2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗， 以達到取長補短的目的。（ 3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。2、善于思考，在實踐中探求、感悟。（ 1）通過認真?zhèn)湔n、聽課、上課、反思，提升自身的教育教學能力。（ 2）教學準備充分，認真上好

5、每節(jié)課，提升合格率。（ 3）常常反思，好好想想，看哪里做的不對，這樣會使自己保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。3、制訂計劃，自我規(guī)劃。立足個人發(fā)展，通過制定教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，做到有目標、抓落實。每學期制定成績作五個等第劃分和班組、學科橫向、縱向發(fā)展趨勢圖表。平時多與學生 交流，聽取學生的建議或意見，并在實踐教學中不斷探索如何讓學生在更自然、更愉快的教學氛圍中學得更積極、更主動、更有創(chuàng)新。同時自身在要求學生全面發(fā)展之時也要嚴格要求自己向多方面發(fā)展， 使每一位學生不但喜歡我，而且更愛上我的課。同時盡最大努力輔導學生競賽并獲獎。4、精于

6、思考，勤于筆耕。每學年撰寫至少一篇論文、一篇好 教案 、 一篇案例分析，積極參加教研組活動，區(qū)各部門組織的論文、教案等評比。5、科研先導。積極參與課題研究，認真參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真撰寫論文。、積極參加學校課題研究，不斷提高自身的教學研究能力，爭當科研型教師。、認真撰寫學生個案，使得教育得當、得法、得益?？梢酝ㄟ^聽課研討、撰寫教學案例、實驗階段小結、撰寫學生個案來進行研究，并做好學校課題結題報告。6、信息技術，動手制作的課件。電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向40 分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習信息技術，制作較難的課件是我的又一個發(fā)展