八年級物理上冊 1.1 聲音的產(chǎn)生與傳播知識點與同步訓(xùn)練含解析新版蘇科版

1、聲音的產(chǎn)生和傳播聲音的產(chǎn)生與傳播·知識精講·一聲音的產(chǎn)生聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。發(fā)聲的物體稱為聲源。振動是指物體在某一位置附近做往復(fù)運動，往返一次叫振動一次。固體、液體、氣體在振動時都能作為聲源發(fā)聲，在生活中所聽到的鐘聲、海浪聲和悠揚的笛聲，分別是由固體（鐘）、液體（海水）和笛子中的氣體振動發(fā)出的。由聲音產(chǎn)生的原因可以知道，正在發(fā)聲的物體都在振動。二聲音的傳播及傳播速度聲源的振動通過氣體空氣、液體、固體等介質(zhì)傳播到人的耳朵里，被人感知后人就聽到了聲音。1聲音的傳播需要介質(zhì)。真空不能傳聲。2通常聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的。聲音在固體中傳播速度最快，在液體中次之，在氣

2、體中最慢，即。常溫下聲音在空氣中傳播的速度是。3聲速還與溫度有關(guān)。三聲音的傳播形式當(dāng)演奏樂器、拍打一扇門或者敲擊桌面時，他們的振動會引起介質(zhì)空氣分子有節(jié)奏的振動，使周圍的空氣產(chǎn)生疏密變化，形成疏密相間的波動，類似于水波，聲音以波的形式傳播，因此稱之為聲波。·三點剖析·一核心考點1發(fā)聲的物體都在振動，真空不能傳聲2放大法證明振動發(fā)聲3聲速二重難點和易錯點1發(fā)聲的物體都在振動理解振動發(fā)聲，不同的物體發(fā)聲部位不同，比如，人/狗：聲帶；蟋蟀：翅膀；古箏/琴弦：琴弦；笛子/哨子：空氣；雨落在荷葉上發(fā)聲：荷葉；海浪：水等。很多振動人肉眼無法分辨，可以用放大法證明發(fā)聲的物體都在振動，比如

3、音叉把塑料小球彈開或者濺起水花；鼓面上放紙屑等。2聲音的傳播實驗表明，聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同。老師講課的聲音通過空氣傳到同學(xué)們的耳朵里；河岸上人的腳步聲能夠把魚嚇跑，說明液體能夠傳聲；趴在鐵軌上可以提前感知到火車的到來，利用固體能夠傳聲，并且速度快、能量集中的特點，土電話也是利用固體可以傳聲；太空中兩個宇航員之間不能直接面對面的講話，而是利用無線電，說明真空不能傳聲。·題模精選·題模一：發(fā)聲的物體都在振動、真空不能傳聲例1.1.1 雨滴落到水塘中的荷葉上發(fā)出“啪、啪”的聲音，這里主要振動發(fā)聲的物體是（）a 雨滴 b 空氣 c 荷葉

4、 d 以上都是【答案】c【解析】 “雨打荷葉”發(fā)出聲音，是由于雨點落到荷葉上引起荷葉的振動產(chǎn)生了聲音，故發(fā)聲體是荷葉例1.1.2 一種神秘的聲波武器“金嗓子”，實際要阻擋這一武器的襲擊，只要用薄薄的一層（）a 半導(dǎo)體b 磁性物質(zhì)c 真空帶d 金屬物質(zhì)【答案】c【解析】 聲音能在固體、液體、氣體中傳播，半導(dǎo)體、磁性物質(zhì)和金屬物質(zhì)都是固體，都能傳播聲音；聲音不能在真空中傳播例1.1.3 聶利同學(xué)在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停她對十萬個為什么中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里？下面是聶利同學(xué)的主要探索過程：把多只蜜蜂的雙翅

5、用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”，蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下鼓動用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，蜜蜂不發(fā)聲請回答：（1）聶利同學(xué)在實驗時，采用多只蜜蜂的目的是_（2）從實驗和可得出的結(jié)論是_（3）“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設(shè)是_【答案】 （1）避免實驗的偶然性（2）蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的（3）蜜蜂可能是靠小黑點振動發(fā)聲的【解析】 解決此類問題的關(guān)鍵是知道聲音產(chǎn)生的原因解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，蜜蜂能夠發(fā)聲，肯定是什么在振動，可以逐一排查（1）采用多只蜜蜂做實驗，可以避免實驗的偶然性；（2）把多只蜜蜂

6、的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲；剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲；說明蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的；（3）蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下鼓動，所以猜測蜜蜂可能是靠小黑點振動發(fā)聲的，因此用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點；故答案為：（1）避免實驗的偶然性；（2）蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產(chǎn)生的；（3）蜜蜂可能是靠小黑點振動發(fā)聲的題模二：放大法證明振動發(fā)聲例1.2.1 如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開這個實驗是用來探究_a 聲音能否在真空中傳播b 聲音產(chǎn)生的原因c 音調(diào)是否與頻率有關(guān)d 聲音傳播是否需要時間【答案】b【解析】 本題主要考查學(xué)生對聲音產(chǎn)生的是由于物體的振動產(chǎn)生的了解

7、，以及物理學(xué)法中的轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用本題是把音叉的振動轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)小球的運動，這樣可以把音叉的微小振動進行放大正在發(fā)聲的音叉將乒乓球多次彈開，說明音叉在振動，從而說明聲音是由音叉的振動產(chǎn)生的，因此，本探究實驗是研究聲音產(chǎn)生原因的故選b例1.2.2 如圖（包括對應(yīng)的描述）所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在_【答案】 振動 【解析】 給出圖畫情景，通過觀察圖畫歸納結(jié)論，能考查學(xué)生的觀察分析歸納能力第一幅圖中用鼓槌敲鼓，鼓在發(fā)聲的同時，鼓面上的紙屑在振動；第二幅圖中揚聲器發(fā)聲時，紙盆內(nèi)的紙屑在振動；第三幅圖音叉被敲擊發(fā)聲，當(dāng)把音叉放入水中后，能濺起水花觀察上面的三幅圖，可見，當(dāng)它們在發(fā)聲的時候，都能使緊

8、靠它們的物體振動，這說明，它們在發(fā)聲的時候，自身都是在振動的故答案為：振動題模三：聲音可以在固體、液體和氣體中傳播例1.3.1 小陽和小亮同學(xué)做實驗驗證固體也能傳聲。小亮用手捂住一只耳朵，然后把另一只耳朵緊貼在桌面上，小陽用手敲擊桌面，小亮聽到小陽敲桌子的聲音，旁邊站著的同學(xué)也聽到了。你認為這個實驗的缺陷是：_。【答案】 聲音能夠在固體、液體、氣體中傳播，當(dāng)研究其中某種介質(zhì)傳聲時，應(yīng)該排除氣體介質(zhì)的干擾，小陽和小亮的這個實驗中沒有考慮空氣這為：沒有排除氣體傳聲的因素，不能證明小亮聽到的聲音是固體傳播的；【解析】 聲音的傳播需要介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)；聲這個因素，因此存在

9、著缺陷，應(yīng)該讓小陽的手指在桌面上輕輕滑動，使旁邊的同學(xué)聽不到小陽發(fā)出的聲音，只有耳朵貼在桌子上的小亮能夠聽到；題模四：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度例1.4.1 聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度大小不同。根據(jù)以下小資料可知：多數(shù)情況下，聲音在氣體中的速度比液體中的_選填“大”或“小”，聲音在空氣中傳播的速度受_ 的影響。小資料：一些介質(zhì)中的聲速v/(m/s)【答案】 ?。粶囟取窘馕觥?聲音需要靠介質(zhì)來傳播，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度是不同的，同一種介質(zhì)中，溫度對聲音的傳播速度有影響分析表中實驗數(shù)據(jù)然后答題。由表中實驗數(shù)據(jù)可知：聲音在空氣中的傳播速度小于在煤油中的傳播速度，由此可知：多數(shù)情況下，聲音在氣體

10、中的速度比液體中的小。由表中實驗數(shù)據(jù)可知，在同種介質(zhì)中，聲音在空氣中的傳播速度隨溫度的不同而不同，由此可知：聲音在空氣中的傳播速度受溫度的影響例1.4.2 將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個同學(xué)敲一下鐵管的另一端，會聽到兩個敲打的聲音，這個事實說明_，會先聽到來自_的聲音（選填“空氣”或“鐵管”）。已知v空氣=340m/s，v鐵=5200m/s?！敬鸢浮?聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同；鐵管【解析】 聲音可以在固體中傳播，也可以在氣體中傳播，但聲音在這兩種介質(zhì)中的傳播速度不同。聲音在固體中傳播的速度比在氣體中的塊，所以當(dāng)一個同學(xué)敲一下鐵管時，另一個人會先后聽到由鐵管和空氣傳過來的聲音，則聽到

11、兩個敲打聲。故答案為：聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同；鐵管。·隨堂練習(xí)·隨練1.1 如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明: ；乒乓球在實驗中起的作用是： ；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起這個現(xiàn)象說明_ _. 【答案】 發(fā)聲的音叉在振動；放大音叉振動的作用； 空氣能傳播聲音.【解析】 聲音是由物體振動產(chǎn)生的，但這種振動往往不易觀察，需要將實驗效果進行“放大”當(dāng)泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，所以發(fā)聲的音叉應(yīng)該在振動；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，說明

12、左邊的音叉頁振動，是通過中間的空氣傳播過去的。這個現(xiàn)象說明空氣能傳播聲音隨練1.2 為了探究固體也能夠傳播聲音，小林同學(xué)把耳朵貼在桌面上，讓另一名同學(xué)用碳素筆敲打桌面，他聽到了清晰的聲音，于是他得出結(jié)論：固體也能夠傳播聲音；小華卻認為小林聽到的聲音可能是由空氣傳播的，不能說明固體也能夠傳播聲音。請你用桌子、碳素筆通過實驗證明固體也能夠傳播聲音，寫出主要實驗步驟、現(xiàn)象并對實驗進行簡要分析?！敬鸢浮?實驗步驟：先把耳朵貼在桌面上一端，讓另一名同學(xué)在長條桌的另一端用碳素筆在桌面上均勻?qū)憽耙弧?，能聽到寫“一”的聲音，重?fù)幾次實驗，都可以清晰地聽到寫“一”時的聲音；然后將耳朵離開桌面讓另一名同學(xué)在長條桌

13、的另一端用碳素筆與原來一樣在桌面上均勻?qū)憽耙弧?，重?fù)幾次實驗，都聽不到甲在白紙上寫“一”的聲音。實驗分析與結(jié)論：在相同條件下，耳朵貼在桌面上聽得到聲音，在空氣中則聽不到聲音，說明聽到的聲音是通過桌子傳播的，即固體可以傳播聲音?！窘馕觥?氣體、液體、固體都可以傳播聲音，設(shè)計實驗在條件不變的情況下，能聽到通過固體傳播的聲音而聽不到通過氣體傳播的聲音，即可證明固體可以傳播聲音。一般我們聽不到筆在紙上寫字的聲音，但是如果耳朵貼在桌子上則可以聽到，所以我們可以利用已有的實驗器材據(jù)此設(shè)計實驗。隨練1.3 一艘快艇在平靜的湖面上啟動并向岸邊駛?cè)?，水中的魚可聽到馬達聲、岸邊散步的人也可聽到馬達聲若距快艇的距離相同，則最先聽到快艇啟動的馬達聲的是 （填“人”或“魚”），這是因為聲音在空氣中比在水中傳播速度 【答案】 魚；慢【解析】 聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)，聲音在水