七年級(jí)下語文社戲

1、社戲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)讀會(huì)寫“憚、攛掇、鳧、潺、躥”等詞語，品味富于表現(xiàn) 力的語言；培養(yǎng)有感情地朗讀課文，快速閱讀課文的能力。2、理清故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)小說圍繞看社戲，記敘詳略得當(dāng)?shù)姆椒ǎ惑w會(huì)景物描寫的作用 ,來把握作品深刻的思想意義。3、體會(huì)農(nóng)家少年的淳樸善良，好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友 的誠(chéng)摯情誼；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)反思，培養(yǎng)學(xué)生淳樸善良，友愛無私 的品德。教學(xué)重點(diǎn)： 1、理清故事情節(jié)，學(xué)習(xí)敘事詳略的寫法。2、體會(huì)小說景物描寫對(duì)于表現(xiàn)文章中心思想所起的作用。教學(xué)難點(diǎn)： 正確把握作品的深刻內(nèi)涵和思想。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，童年是我們最值得珍藏和回憶的美好時(shí)光，老師很

2、 想知道你童年時(shí)， 你最喜歡去哪里？最喜歡做什么？ （學(xué)生自由回答） 童年生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫，猶如一個(gè)歡快跳躍的音符， 說不盡道不完。今天我們就一起來研讀魯迅先生的社戲 ，看看文 中為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的童年生活的畫面。（用富有啟發(fā)性的導(dǎo)語， 容易引起學(xué)生的興趣和認(rèn)同， 能把學(xué)生 的注意力吸引到本課教學(xué)的思維軌道上來。 ）二、初讀課文，熟悉內(nèi)容。1、課件播放有關(guān)“社戲”的圖片。2、學(xué)生介紹有關(guān)收集到的“社戲”的知識(shí)。3、放課文朗讀的錄音磁帶，學(xué)生輕聲跟讀，熟悉課文內(nèi)容。（提供相關(guān)材料， 有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，理解主題。有條件的 在課前發(fā)動(dòng)學(xué)生自己獲得有關(guān)材料進(jìn)行學(xué)習(xí)， 這可培養(yǎng)學(xué)生獲取

3、處理 信息的能力。）三、研讀課文，整體感知：1、整體感知故事情節(jié)：A :學(xué)生速讀課文，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，用一句簡(jiǎn)潔的話來概括全文內(nèi)容。（學(xué)生的概括大意符合即可）B :學(xué)生細(xì)讀課文，指導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)一些重要的詞語、句子和段落，以便幫助理清文章情節(jié)脈絡(luò)，把握敘事的詳略。 學(xué)生小組閱讀，討論交流，教師巡回指導(dǎo)，師生共同努力，得出 結(jié)論。（演示）1、隨母歸省小住平橋村。 2、釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。 3、 看社戲前的波折。 4、夜航看社戲途中。 5、趙莊看社戲。 6、看社戲 后歸航偷豆。 7、六一公公送豆。詳寫 3、4、5 略寫 1、2、4、7（本文篇幅相對(duì)較長(zhǎng)，內(nèi)容也較豐富，學(xué)習(xí)這類文章，首先理清 脈絡(luò)，

4、分清主次，這是很重要的，也是基本的學(xué)習(xí)方法。 ）2、整體感知課文的思想內(nèi)涵。 思考：本文課題社戲 ，但真正寫社戲的內(nèi)容又不多，我們是 否把標(biāo)題改為“平橋村一夜”？你同意嗎？為什么？學(xué)生小組討論交流， 在組內(nèi)發(fā)言， 說一說自己對(duì)這篇課文意圖的 感悟。然后組內(nèi)推薦一位代表全班交流。教師以平等的方式，發(fā)表自己對(duì)課文的感悟與理解。（根據(jù)學(xué)習(xí)需要， 提出問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲。引導(dǎo)學(xué)生深入 探究，是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、 遷移的一個(gè)基本前提。 探究、 對(duì)話、交流、 提高。教師適時(shí)點(diǎn)撥，充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的新理念。這里比較關(guān)鍵的 是教師要視具體情況來點(diǎn)撥， 既非灌輸包辦代替， 更不是強(qiáng)加給學(xué)生， 而是能使學(xué)生豁然

5、開朗的一種指導(dǎo)。 ）四、精讀課文，品味語言。1、師：認(rèn)真閱讀你認(rèn)為文中最精彩的部分，讀時(shí)可先概括這部 分內(nèi)容；其次看看它在整篇文章中起了什么作用；第三，也是最主要 的，想想這一部分美在哪里，語言表述上有何特點(diǎn)，寫幾句話表達(dá)自 己的看法。（閱讀前的指導(dǎo)十分重要， 充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)重在掌握學(xué)習(xí)方法， 教 書重在“授之于漁”的教學(xué)理念。 ）2、學(xué)生在個(gè)人精讀的基礎(chǔ)上分組， 按寫景的與寫人的分若干組， 相互交流，再全班交流。3、教師根據(jù)學(xué)生交流的情況，進(jìn)行概括，得出供學(xué)生參考的結(jié) 論：社戲有“三美”：自然美、人性美、情感美。（在此環(huán)節(jié)，學(xué)生從“粗讀”到“細(xì)讀”再到“精讀” ，由粗到 細(xì)，從淺到深，完全合乎

6、閱讀的規(guī)律。在充分閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生 充分地交流，對(duì)話，發(fā)表自己的見解，既培養(yǎng)了學(xué)生提出自己見解、 疑問的能力， 也培養(yǎng)了通過合作方式共同探討問題的意識(shí)和能力， 同 時(shí)也體現(xiàn)了新課程學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。 ）*自然美。 左右都是碧綠的豆田，河流，淡黑的起伏的遠(yuǎn)山，朦朧在水氣里 的月色，水面前“仙山樓閣”般的戲臺(tái)， “大白魚”似的航船，無不 給人以生命的鮮活，給人以美好的向往。背景音樂：舒緩、抒情的田野的風(fēng)A ：請(qǐng)朗讀水平較好的學(xué)生朗讀 “月夜行船， 月下歸航”的語段， 速度稍慢。其他學(xué)生閉目靜聽，想象其意境，體會(huì)其語言的流暢和表 現(xiàn)的自然美。B :聽后想想，這段寫景從哪幾個(gè)方面，結(jié)合著哪些事物

7、來寫的， 起到了怎樣的表達(dá)的效果。討論后齊讀，加深體會(huì)，再放音樂。（優(yōu)美的鄉(xiāng)村景色，在音樂的陪襯下，通過個(gè)人、集體的多種朗 讀，拉動(dòng)想象，來體會(huì)自然美，能悟出許多只能意會(huì)不能言傳的東西。 ）*人性美。小伙伴們那善意的嘲笑， 偷豆的舉動(dòng)，對(duì)付六一公公的幼稚方法， 將船劃得飛快的英姿， 無不體現(xiàn)了孩子們毫不雕飾的純凈之美， 體現(xiàn) 著人的率真、自由與活力。A :請(qǐng)男生齊讀第10節(jié)少年朋友們開船的動(dòng)作描寫，圈出動(dòng)詞， 揣摩語言的準(zhǔn)確。B :分角色朗讀偷豆時(shí)人物鮮明的個(gè)性化語言。* 情感美。小朋友得到特許來伴“我”釣蝦、游戲，母親再三囑咐與深夜候 船，年幼的陪“我”坐在船中，桂生為“我”找豆?jié){、舀水，六一公 公的嗔怪與送豆，無不洋溢著愛的溫情。五、體驗(yàn)反思: 課文結(jié)尾說:“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的 的好豆，也不再看到那夜似的的好戲了。 ”對(duì)這個(gè)結(jié)尾應(yīng)該怎樣