甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣第四中學(xué)2018-2019學(xué)年高二語文9月月考試題（掃描版）_1

1、甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣第四中學(xué)2018-2019學(xué)年高二語文9月月考試題（掃描版）甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣第四中學(xué)2018-2019學(xué)年高二語文9月月考試題（掃描版）高二語文9月月考答案1、答案C解析“一個(gè)國(guó)家的陸疆和海疆的疆界在同一位置上一般只有一條分界線”錯(cuò)誤，原文第三段表述為“無論陸疆或海疆的疆界，在不同方向、位置上，一般只有一條分界線”。答案C解析“原因在于國(guó)家疆域形成的歷史及自然因素”分析錯(cuò)誤，原文第三段表述為“若從國(guó)家地理疆域形成的歷史及自然原因看，疆域的邊疆與生態(tài)邊疆具有較大的吻合性。但因歷史進(jìn)程及各種人為原因的差異，國(guó)家疆域界線與生態(tài)邊疆界線既可能重合，也可能毫無聯(lián)系”。3、答案B解析“

2、前者面積小使得生態(tài)邊界線最多只有一條”錯(cuò)誤，原文第三段表述為“可能只有一條生態(tài)邊疆線”。4、答案C解析A項(xiàng)，“戲謔”之說，屬于對(duì)這篇小說的誤解，科幻小說是基于現(xiàn)實(shí)的大膽想象和預(yù)測(cè)，而非戲謔；B項(xiàng)，“表明科技創(chuàng)新與童心關(guān)系之密切”說法絕對(duì)；D項(xiàng)，“表現(xiàn)李斯特博士?jī)?nèi)心的焦慮和身心的疲憊”說法不準(zhǔn)確，從文中的描述來看，由于計(jì)算機(jī)容量無限擴(kuò)大、速度無限提高之后，仍無奇跡發(fā)生，李斯特對(duì)自己的這種做法因此產(chǎn)生了懷疑。答案李斯特是一個(gè)富有正義感和良知的電腦專家，也是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、造福于后人的歷史學(xué)者，為了宇宙的現(xiàn)有秩序和全人類的生存狀態(tài)不因?yàn)樗退哪桥_(tái)能夠登陸“宇宙全息圖”的電腦而可能發(fā)生人為的改變，他選

3、擇了消失。答案探究一：怪在他始終保持一顆童心，想象奇特而執(zhí)著，不達(dá)目的不罷休。如，每天要到幼兒園和小朋友們瘋玩半個(gè)小時(shí)，雷打不動(dòng)，而且美其名曰“為了發(fā)現(xiàn)靈感”。探究二：他的科研任務(wù)是計(jì)算機(jī)的智能化，可他卻從愛因斯坦的相對(duì)論和馬克思關(guān)于質(zhì)變量變的理論中受到啟發(fā)，別出心裁地設(shè)想，如果將計(jì)算機(jī)的容量無限擴(kuò)大、速度無限提高，最終會(huì)不會(huì)導(dǎo)致一次從量變到質(zhì)變的飛躍，出現(xiàn)一種我們意想不到的結(jié)果。探究三：怪在他成為登錄宇宙全息圖界面的第一人后，了解了宇宙的秘密后，竟然讓自己和電腦一起神秘消失。ADD解析：A項(xiàng)，不行：古，不能走路；今，不可以。B項(xiàng)，成立：古，成人自立；今，組織機(jī)構(gòu)等籌備成功，開始存在。C項(xiàng)，告

4、訴：古，申訴苦衷；今，說給人聽，使人知道。10、A解析：例句和A項(xiàng)都作“因?yàn)椤敝v，B、C兩項(xiàng)“用來”，D項(xiàng)“用”。11、C解析：例句中的“日”做動(dòng)詞“涉”的狀語，可譯為“每天”。A項(xiàng)中的“悼”做名詞的時(shí)候，當(dāng)“木漿”講，這里用作動(dòng)詞“劃”。B項(xiàng)中的“怡”是使動(dòng)用法，使顏怡。C項(xiàng)中的“翼”做動(dòng)詞“蔽”的狀語，可譯為“像翅膀一樣”，D項(xiàng)中的“斗”是使動(dòng)用法，意為使（諸侯）相斗1214（略）15、有一個(gè)老翁，穿著麻布衣服，走到張良所在的地方，把自己的鞋子扔到橋下面，回頭對(duì)張良說：“小子，下去把我的鞋子取上來！”（重點(diǎn)字詞：衣、其，特殊句式：省略句）16、老翁又說：“給我穿上！”張良已經(jīng)替他取回了鞋子

5、，于是就跪下給他穿上。（重點(diǎn)字詞：履、因，特殊句式：省略句式）17、“十三年后你會(huì)在濟(jì)北見到我，谷城山下的黃石就是我?！庇谑请x去，沒有再說別的話，再也沒有出現(xiàn)。天明以后張良看這本書，原來是太公兵法。（特殊句式，判斷句和省略句）18、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色19、外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮20、朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋21、悟已往之不諫，知來者之可追22、云無心以出岫，鳥倦飛而知還23、D解析：A“好為人師”指喜歡當(dāng)別人的教師。形容不謙虛，自以為是，愛擺老資格，貶義。B鼎力，敬詞，大力。表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用。使用對(duì)象有誤。C“漠不關(guān)心”不能帶賓語“群眾疾苦”。24、A語序不當(dāng)，應(yīng)為

6、“知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。25、C解析：A項(xiàng)，“李老師”和“校長(zhǎng)”身份地位不同，不能使用“責(zé)成”這個(gè)成語。B項(xiàng)，使用“特此聲明”語氣生硬，不合場(chǎng)景。D項(xiàng)，“恭候”自己對(duì)別人敬稱，不是別人對(duì)自己但它不但沒有走向衰退和滅絕第一個(gè)絕招是快速生長(zhǎng)繁殖是逆向演化的解析本題要求的是把框架圖中的內(nèi)容描述出來，描述要做到客觀、全面，即把所呈現(xiàn)內(nèi)容按照一定的邏輯關(guān)系說明。應(yīng)按照從下往上的順序進(jìn)行說明，先是管理包括兩個(gè)方面，一是普查，二是改造；再看普查包括的內(nèi)容和改造的過程，然后一一描述。答案地下老舊管線管理分為兩個(gè)階段：先對(duì)供排水系統(tǒng)及燃?xì)狻㈦娏芫€信息進(jìn)行普查；再通過制定建設(shè)計(jì)劃、統(tǒng)籌安排建設(shè)、預(yù)留接口完成改造。28、提示：立意角度一：心態(tài)決定命運(yùn)，對(duì)待問題的態(tài)度，這不僅關(guān)系到事業(yè)是否成功，甚至還影響著健康與生命。與其悲觀消極、自怨自艾，不如調(diào)整心態(tài)，獲得一份快樂。立意角度二：既然某種現(xiàn)實(shí)已客觀存在，我們也無力扭轉(zhuǎn)，倒不如轉(zhuǎn)換一下思路，化悲觀為樂觀，追求一種