班主任工作經(jīng)驗交流心得體會4篇

1、班主任工作經(jīng)驗交流心得體會4篇 班主任工作經(jīng)驗交流心得體會第1篇 今日學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗交流會，我們實習(xí)生有幸參與了這次經(jīng)驗交流會，來傾聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，參與班主任工作經(jīng)驗交流會的心得體會。 從各位老師的演講中，我得到以下啟發(fā)： 首先，作為一個班主任，要了解班里每個學(xué)生的特點，因材施教，利用班干部幫助老師管理班集體，充分體現(xiàn)民主，對班級工作做到公正、公正、公開。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛。和學(xué)生做朋友，寓教于樂，大家共同進(jìn)步。 其次，鼓舞學(xué)生

2、認(rèn)清自己，找準(zhǔn)自己的位置，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比，也不要有自卑的心理，對于成果好的學(xué)生要告誡他們勝不驕，敗不餒。對于成果差的同學(xué)不要一味地對他們進(jìn)行諷刺挖苦，要多鼓舞他們、幫助他們。鼓舞同學(xué)之間相互幫助，為建立團(tuán)結(jié)、友好、凝聚力強的班集體而努力。 第三，用自己的個人魅力去感染他們，從他們的興趣入手調(diào)動他們的積極性，鼓舞他們有所創(chuàng)新；對待學(xué)生要有耐心，有信念，不拋棄，不放棄，擅長發(fā)覺他們的閃光點；多理解、多鼓舞，少批評。他們都是大孩子了，不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)熟悉到自己的錯誤時，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。 第四，管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任，還

3、需要家長的協(xié)作，這就需要老師準(zhǔn)時與學(xué)生家長取得聯(lián)系和溝通。 我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時，管理好班集體。讓班級更好的發(fā)展的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友。 聽著各位老師們獨到的見解，讓我真是受益匪淺。也期望自己在這學(xué)期做見習(xí)班主任可以得到更多的收獲。 班主任工作經(jīng)驗交流心得體會第2篇 一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率 課堂是學(xué)生獲取學(xué)問與培育能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必需專心備課，專心鉆研教材，吃透教材，同時還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上

4、努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言。 以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取學(xué)問。提高學(xué)生的能力。此外，注意鼓舞學(xué)困生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。 二、注意培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 運用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個人特點的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱忱。同時讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，動之以情，曉之以理，鼓舞他們，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)的自信念，培育刻苦鉆研的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 三、加強培優(yōu)輔

5、差工作，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展 由于種種原因，有些孩子得不到父母對自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之轉(zhuǎn)變了孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。 為此要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我認(rèn)為經(jīng)驗教師的“一幫一，一對紅”的方法很值得借鑒，以優(yōu)生來帶動學(xué)困生。課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，賜予鼓舞，樹立學(xué)困生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。 四、建立民主和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生融洽相處是進(jìn)行師生交流的有效平臺 我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師，情愿親近老師，他才會大膽地把自己的想法說給老師聽，有

6、利于教師了解孩子的思想動態(tài)，更有利于教師針對孩子的個人狀況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。 總之，在今后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，要多向有經(jīng)驗的教師請教，提高自己的教育教學(xué)水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學(xué)改革的道路上與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，不斷提高。 班主任工作經(jīng)驗交流心得體會第3篇 xx年3月25日下午，教育系統(tǒng)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流暨表彰嘉獎大會在xx中進(jìn)行。7位班主任從不同角度，交流了班主任工作的經(jīng)驗、感悟。細(xì)心品嘗，用詞頻率最高的是兩個，一個是“愛”，另一個是“責(zé)任”。各位老師用鮮活的案例詮釋了“沒有愛就沒有教育”、“沒有責(zé)任就

7、辦不好教育”。 xx小學(xué)的女教師敘述了十幾年堅持農(nóng)村教育的感人事跡，讓我體會到了農(nóng)村教師的艱辛和堅韌。一中顏杰老師讓我感受到了做班主任的歡樂和幸福，領(lǐng)會了優(yōu)秀班主任的教育智慧和藝術(shù)。高級中學(xué)的xx老師理性地分析了班主任的愛表現(xiàn)在：嚴(yán)格要求和理解寬容并重，班主任的責(zé)任重于泰山?！皭凼墙處熥蠲赖恼Z言，嚴(yán)格要求是對學(xué)生最深的愛”，假如我是孩子，假如是我的孩子”，這些理念值得回味。xx小學(xué)的xx老師如數(shù)家珍地敘述“在平凡的崗位，收獲不平凡的幸福”，在共享她的幸福的同時，感覺做她的學(xué)生會更幸福，“把平凡的事做得好一些，再好一些，就會品嘗不平凡的幸?！保钣型?。職業(yè)高中的xx老師，把“特殊的愛，送給了特

8、殊的你”，用真心、真情、真誠挽救了一個又一個心靈荒蕪、徘徊迷茫的孩子，用愛心為迷失的孩子們撐起一片成長的天空。xx中的xx老師幽默中透出睿智，微小之處彰顯愛心，對于“單親家庭孩子”、“成果優(yōu)秀學(xué)生”的教育方法值得借鑒和研究。 聽著大家的交流，我深深地感受到，每一個優(yōu)秀班主任都是愛的使者，責(zé)任的化身，他們把愛的陽光灑滿學(xué)生心田，把教育的責(zé)任擔(dān)在肩上，把班主任工作的“酸”、“苦”、“辣”埋在心里，把班主任工作的“甜”寫在臉上。這就是可親、可敬的班主任們。 我也當(dāng)過十幾年的班主任，深知班主任工作的辛苦和不易，但換個角度看，擔(dān)當(dāng)責(zé)任就是把握機遇，在這個崗位上磨礪、鍛打甚至是熬煎，會加快成長的速度，提高

9、自身管理、協(xié)調(diào)、組織能力，同時會得到學(xué)生更多的愛和敬重，會體驗到更多教育的幸福和歡樂。經(jīng)驗表明，想成長為一名優(yōu)秀的教師，必需從當(dāng)班主任做起。 xx局長指出，班主任工作平凡中蘊育偉大，微小處影響一生，因此，我們要增加班主任工作的光榮感和使命感，提高師德修養(yǎng)，豐富教育智慧，用健康、陽光、平和的心態(tài)面對班主任工作和孩子們，做一名歡樂、幸福的班主任。 祝福各位班主任“辛苦并歡樂著”、“勞碌并收獲著”。 幸福在路上！ 班主任工作經(jīng)驗交流心得體會第4篇 聽了六年班主任的工作經(jīng)驗交流后，我真的為之感動，原來當(dāng)班主任有這么大的學(xué)問，我從來沒當(dāng)過班主任，以前只知道班主任這個工作不好干，事情太多，但詳細(xì)怎么不好干

10、，事多哪不是很清晰，聽了這幾位班主任的交流后，我有所體會： 一、“關(guān)注”與“忽視”并存。 這是宋老師講的，聽到這之后我就不明白，為什么要并存，“關(guān)注”什么？“忽視”什么？之后，才知道，對于年齡小的學(xué)生，表楊的示范作用就是在關(guān)注他的好的地方，“忽視”其錯誤。我雖然沒當(dāng)過班主任，但我當(dāng)媽媽了，而且孩子現(xiàn)在也正是這個年齡，我這個人性子急，說話直接，對于自己的孩子也是有什么說什么，看到什么說什么，根本沒“關(guān)注”與“忽視”，這回我要先將所學(xué)應(yīng)用到自己的孩子身上，這樣孩子也不至于跟我學(xué)那樣說話，因為我在孩子身上發(fā)覺他的許多問題都是跟我學(xué)的，說話語氣等等，這回我改，做好孩子的第一個老師。 二、工作中的“愛、

11、細(xì)、嚴(yán)”。 這是三年級的王老師所說，在工作中可能有“愛”，可能有“細(xì)”，可能有“嚴(yán)”，但“愛、細(xì)、嚴(yán)”這三者兼顧的確是很難，假如這三者都有，那一定是位好老師。在我的工作中，我對學(xué)生“嚴(yán)”多，“愛”與“細(xì)”少，這樣的話，開頭學(xué)生會怕我，不敢說、動，可是時間長了，學(xué)生就不怕了，不怕之后就管不了學(xué)生了，學(xué)生不聽話了，那就應(yīng)當(dāng)像么老師所說：不能讓學(xué)生怕，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生敬。 三、傾注心血，愛生如子。 這是五年級的郭老師說的，她說到：前段時間，田靜宇的人造耳蝸由于老化完全損壞了，幾乎什么都聽不見了。他的媽媽聯(lián)系好了x市一家醫(yī)院，打算重新為他再做一次耳蝸植入。小小的他，不止一次叨念，“媽媽，我不想做”，“媽媽，

12、手術(shù)不成功我怎么辦？”，“我以后還能再聽見你們說話嗎？” 從他的這些話語中，我感受到他此時是多么的恐驚、失落，多么的無助、可怕。可怕自己從今失去寶貴的有聲世界！聽到這兒，我的心為之一顫：作為老師的我，能為孩子做些什么？怎樣讓它有信念、有力氣、英勇地走向手術(shù)臺，不再茫然，可怕、無助！于是，我把田靜宇的近況告知了全班同學(xué)，并向全班學(xué)生發(fā)出倡議“幫幫我的同學(xué)”，大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策，全都認(rèn)為：為伙伴打氣，奉獻(xiàn)愛心！于是我?guī)ь^給田靜宇捐助了100元錢，于是學(xué)生們也都紛紛拿出了自己的零用錢，奉獻(xiàn)愛心，我們師生共捐助661元錢，為他巨額的醫(yī)藥費增加一份微薄之力，并為田靜宇寫下了祝愿、鼓舞的話語，讓他帶在身邊。告知他：老師、同學(xué)、伙伴、朋友，一直在你的背后支持你，一直在為你祈禱祝愿！在他臨行之前，我特意去家中探望了他，給他帶去了心愛的禮物，帶去了我的期望、鼓舞與祝愿，孩子既快