優(yōu)博培育計劃對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的影響-基于福建農(nóng)林大學(xué)154名博士研究生的訪談結(jié)果

1、    優(yōu)博培育計劃對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的影響基于福建農(nóng)林大學(xué)154名博士研究生的訪談結(jié)果    摘要：為培育高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才，我國高校紛紛推行優(yōu)博培育計劃。但在其實(shí)施過程中，存在博士生參與積極性不高、不同學(xué)科獲得受助者情況不平衡、結(jié)題條件不夠合理等問題。對154名博士研究生深入訪談的結(jié)果表明：優(yōu)博培育計劃有利于培養(yǎng)學(xué)術(shù)志趣、增加科研產(chǎn)出及增強(qiáng)學(xué)術(shù)自信，從而促進(jìn)創(chuàng)新型科研人才的培養(yǎng)等。總結(jié)優(yōu)博培育計劃實(shí)施成功的經(jīng)驗(yàn)，并從制度層面提出相應(yīng)對策建議，可為優(yōu)博培育計劃的推廣提供參考。關(guān)鍵詞：優(yōu)博培育計劃，科研人才，創(chuàng)新人才，學(xué)術(shù)志趣本文系2017年福建省本科高校

2、教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（fbjg20170203）的成果之一；2018年福建省研究生教育改革重點(diǎn)項(xiàng)目（fbjg20180198）“雙一流背景下生物學(xué)拔尖創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)體系探索”的階段性成果之一隨著國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的推進(jìn)，我國對拔尖創(chuàng)新型科研人才需求強(qiáng)烈，提高質(zhì)量、推動內(nèi)涵式發(fā)展已成為博士研究生教育改革的核心任務(wù)。全面提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑是建立優(yōu)秀博士學(xué)位論文資助計劃（以下簡稱優(yōu)博培育計劃）和健全博士生質(zhì)量保障與監(jiān)督體系。優(yōu)博培育計劃所設(shè)立優(yōu)秀博士學(xué)位論文資助基金（以下簡稱優(yōu)博基金），旨在資助具有創(chuàng)新潛力的博士研究生開展基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前沿性科學(xué)研究，并對資助者的各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)（包括博

3、士學(xué)位論文的選題、開題、中期檢查、答辯等）進(jìn)行全過程的監(jiān)督和把關(guān)，以確保更多高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文和成果的產(chǎn)生，并對博士研究生的培育起到切實(shí)的引領(lǐng)示范作用。目前，國內(nèi)外許多高校都啟動了優(yōu)博培育計劃。2016年，哈佛商學(xué)院設(shè)立高達(dá)1億美元的科研項(xiàng)目基金，鼓勵開創(chuàng)性研究，并將所有博士生研究成果整理出版（2015-2016年出版的論文）；福建農(nóng)林大學(xué)以培養(yǎng)拔尖科研型人才為主旨，以全過程質(zhì)量管理為主線，建立了具有可操作性、特色鮮明的優(yōu)博培育計劃機(jī)制，經(jīng)過5年多的探索與實(shí)踐，截至2018年3月，學(xué)校共選拔資助了博士生42人，完成結(jié)題16人，培養(yǎng)結(jié)果初見成效。1 優(yōu)博培育計劃制度簡介優(yōu)博基金的設(shè)立不單以評優(yōu)為目

4、標(biāo)，重在為博士生搭建平臺，強(qiáng)化科研訓(xùn)練過程，引領(lǐng)學(xué)位與研究生教育質(zhì)量的提升。優(yōu)博培育計劃具有健全和完善的管理體系，其具體實(shí)施涉及六個環(huán)節(jié)，分別為條件申請、學(xué)院擇優(yōu)推薦、學(xué)校組織專家論證、中期考核、結(jié)題驗(yàn)收、三期經(jīng)費(fèi)劃撥（見圖1）。優(yōu)博培育計劃的全過程實(shí)行精細(xì)化管理和“442”三階段經(jīng)費(fèi)下?lián)?，主要包括以下四個方面。第一，從嚴(yán)選拔資助對象。優(yōu)博基金資助對象為學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科具有科研潛力的優(yōu)秀博士生。第二，結(jié)題條件較高。一是須在本學(xué)科高水平學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表創(chuàng)新性研究成果（自然科學(xué)類博士至少應(yīng)在sci收錄刊物上發(fā)表影響因子之和達(dá)7.0以上，其中1篇if=4.0及以上或者jcr 1區(qū)收錄sci 2篇；人文社科

5、類要求ssci 1篇和權(quán)威刊物2篇，或在權(quán)威刊物4篇）；二是博士學(xué)位論文送審成績?yōu)閮?yōu)秀，受資助者達(dá)到驗(yàn)收條件后方可申請博士學(xué)位。第三，實(shí)行“從嚴(yán)管理、靈活支配”的經(jīng)費(fèi)管理模式（自然科學(xué)類每生資助20萬元，人文社會科學(xué)類每生資助5萬元，均不含第一年下?lián)?600元作為博士生的生活補(bǔ)助費(fèi)）。從高水平大學(xué)建設(shè)經(jīng)費(fèi)中設(shè)立優(yōu)博基金專項(xiàng)，指導(dǎo)教師可根據(jù)博士生學(xué)位論文研究工作進(jìn)展從資助經(jīng)費(fèi)總額中提取最高不超過30%的經(jīng)費(fèi)，用于按月支付受資助者的生活補(bǔ)助。第四，優(yōu)博培育計劃實(shí)行“兩個一”目標(biāo)管理考核模式，即培育“1篇優(yōu)秀學(xué)位論文、1篇高水平學(xué)術(shù)論文”的目標(biāo)管理。圖1 優(yōu)博培育計劃實(shí)施流程圖2 受訪者基本情況分析

6、通過面對面訪談與電話交流等方式進(jìn)行，訪談對象分別為獲得優(yōu)博資助者42人（26人未結(jié)題，16人已結(jié)題）和未獲得優(yōu)博資助112人。我們從優(yōu)博基金、結(jié)題要求、導(dǎo)師指導(dǎo)、專家意見四個方面設(shè)計訪談大綱，共涉及21個問題，如“優(yōu)博培育基金經(jīng)費(fèi)對您開展課題研究有什么影響，您為什么沒有申請優(yōu)博培育基金（訪問未獲得優(yōu)博資助者），優(yōu)博培育計劃的結(jié)題要求有督促您發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文，您的導(dǎo)師是否有科研團(tuán)隊(duì)，您的導(dǎo)師對您定期指導(dǎo)情況，優(yōu)博培育計劃有利于激發(fā)您的學(xué)術(shù)自信嗎，優(yōu)博培育計劃選題是否來源于導(dǎo)師的國家級課題嗎，您是如何排解科研壓力，您是否有參與國際會議或國際聯(lián)合培養(yǎng)”等。從受資助者學(xué)科分布情況來看，從2013年

7、1月-2018年3月，優(yōu)博受資助者合計42人，發(fā)表論文100余篇。從優(yōu)博受資助者的專業(yè)分布情況來看（見圖2），學(xué)校一級學(xué)科博士點(diǎn)11個，除了風(fēng)景園林學(xué)外其余一級學(xué)科全覆蓋，農(nóng)學(xué)類的植物保護(hù)下的國家重點(diǎn)學(xué)科植物病理學(xué)比例最高，占7人，工學(xué)類的國家林業(yè)局重點(diǎn)學(xué)科林業(yè)工程次之；文件規(guī)定每年資助10名博士生，自然科學(xué)類8人，人文社科類2人。上述42名獲得優(yōu)博培育資助者中文科類比例較低，僅有2人，占比4.76%。圖2 42名優(yōu)博受助者的學(xué)科分布情況從已結(jié)題的16名受資助者基本情況來看（詳見表1），優(yōu)博計劃切實(shí)培養(yǎng)了一批科研人才。第一，40.5%的優(yōu)博受助者已順利結(jié)題。第二，林業(yè)工程、植物保護(hù)一級學(xué)科博士

8、生所發(fā)表論文被sci收錄的累計影響因子最高，甚至在一區(qū)top期刊上發(fā)表。人文社科類的一名受資助的博士生未發(fā)表sci/ssci，通過發(fā)表3篇權(quán)威期刊結(jié)題。第三，受資助者撰寫的博士學(xué)位論文獲得評審專家的一致好評，95%的結(jié)題者都獲得省級或校級的優(yōu)秀博士學(xué)位論文。第四，該項(xiàng)目完成所需時間平均為3年。表1 16名已結(jié)題受助者的基本情況編號專業(yè)名稱sci篇數(shù)if累計1區(qū)篇數(shù)if4篇數(shù)送審成績省優(yōu)博/校優(yōu)博申報時間結(jié)題時間a1植物保護(hù)62303aaaaa校優(yōu)博20142017a2植物保護(hù)53025aaabb校優(yōu)博20142017a3植物保護(hù)32123aaaaa省優(yōu)博20132016a4植物保護(hù)3902aa

9、a省優(yōu)博20152018a5植物保護(hù)21012aabbb無20132016a6林業(yè)工程103163aaaab校優(yōu)博20132016a7林業(yè)工程2911aaaab省優(yōu)博20152017a8林業(yè)工程73165aaabb省優(yōu)博20152018a9林業(yè)工程102402aaabb校優(yōu)博20152018a10作物學(xué)2911aaaab省優(yōu)博20152017a11作物學(xué)2701aaa校優(yōu)博20162018a12生物學(xué)21011aaaab省優(yōu)博20142017a13生物學(xué)2901aaaab無20142017a14生態(tài)學(xué)41141aaaaa省優(yōu)博20132016a15園藝學(xué)2801aaabc省優(yōu)博20142017

10、a16農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理0000aaa校優(yōu)博20162017從結(jié)題的受助者就業(yè)發(fā)展來看，100%博士生選擇在高校就業(yè)或者從事博士后研究。12人在省屬本科及以上院校擔(dān)任教師，4人繼續(xù)從事博士后研究。從受資助者用人單位和個人反饋來看，優(yōu)博基金的資助對其個人學(xué)術(shù)研究和事業(yè)發(fā)展起到重要的奠基作用。比如，2017年，陳同學(xué)赴美國加州大學(xué)戴維斯分校繼續(xù)深造，從事博士后研究。2015年，馬同學(xué)主持了與博士課題相關(guān)的國家自然科學(xué)基金青年基金項(xiàng)目，有利于課題的深入與延續(xù)研究，做出更好的研究成果。2014年，受助者王同學(xué)博士畢業(yè)后進(jìn)入寧夏大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院工作，繼續(xù)從事植物逆境生理生態(tài)研究，參加工作第一年就主持了國家自然科學(xué)基金和寧夏自然科學(xué)基金各1項(xiàng)；受助者毛同學(xué)和潘同學(xué)均入選福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)者青年學(xué)術(shù)新秀。2015年，受助者楊同學(xué)博士畢業(yè)后進(jìn)入本校博士后流動站，繼續(xù)從事馬鈴薯晚疫病研究，其研究項(xiàng)目獲得中國博士后科學(xué)基金會2016年度首屆“博士后創(chuàng)新人才支持計劃”資助，兩年資助經(jīng)費(fèi)60萬元，是全國2000多名候選人中擇優(yōu)遴選出的200人之一。3 訪談結(jié)果3.1 優(yōu)博培育計劃促進(jìn)科研型人才培養(yǎng)（1）優(yōu)博基金有助于激發(fā)學(xué)術(shù)志趣。從受訪者得知，一是提高待遇，即充足經(jīng)費(fèi)保障