學講我們永遠在路上！PPT課件

1、學講，我們永遠在路上！學講，我們永遠在路上！ 我的學講實踐與思考我的學講實踐與思考 沛縣正陽小學沛縣正陽小學 馬艷秋馬艷秋課例 模式 今天，今天， 徐州市徐州市“學講計劃學講計劃”推進推進“縣縣行縣縣行”沛縣站活動如期開展，我們踏著暖暖的春意，沛縣站活動如期開展，我們踏著暖暖的春意，帶著對教育的無限熱愛，一起相聚在這里。一帶著對教育的無限熱愛，一起相聚在這里。一年多來，這個叫作年多來，這個叫作“學講學講”的課改工程，覆蓋的課改工程，覆蓋了我們?nèi)械闹行W課堂了我們?nèi)械闹行W課堂.這是我們教師破殼的這是我們教師破殼的旅程，這是課堂的翻轉(zhuǎn)。漫步在學講的課堂上，旅程，這是課堂的翻轉(zhuǎn)。漫步在學講的課

2、堂上，我總會被沉思默想的自主探究所吸引，也會被我總會被沉思默想的自主探究所吸引，也會被火花四濺的小組討論所帶動，情不自禁地加入火花四濺的小組討論所帶動，情不自禁地加入到孩子們的學習行列。到孩子們的學習行列。 學講為我們帶來的不僅僅是理論上的提升，學講為我們帶來的不僅僅是理論上的提升，更多地應(yīng)該是思想觀念的轉(zhuǎn)變。更多地應(yīng)該是思想觀念的轉(zhuǎn)變。茫然茫然1 12 2我們應(yīng)該我們應(yīng)該怎樣怎樣學講學講學講學講能能改變改變我們什么我們什么兩個問題：兩個問題：學習學習解讀學講解讀學講相約學講相約學講 享受學習享受學習解讀學講解讀學講解讀學講解讀學講領(lǐng)悟領(lǐng)悟“學講方式學講方式”課堂教學評價表課堂教學評價表 小語

3、專家小語專家 優(yōu)雅漂亮優(yōu)雅漂亮高屋建瓴高屋建瓴 點撥方向點撥方向 解讀文本解讀文本 深刻獨特深刻獨特指導實踐指導實踐 不同凡響不同凡響 率先垂范 實踐與探索實踐與探索自主先學自主先學交流質(zhì)疑交流質(zhì)疑練習提高練習提高小結(jié)反思小結(jié)反思課例 模式 4 4個教學環(huán)節(jié)個教學環(huán)節(jié) 課堂教學流程圖：課前預(yù)習課前預(yù)習看書自學看書自學自主探索自主探索自自主主學學習習小組討論小組討論組際交流組際交流教師講解教師講解交交流流質(zhì)質(zhì)疑疑基本練習基本練習拓展延伸拓展延伸課堂作業(yè)課堂作業(yè)練練習習提提高高整理知識整理知識反思方法反思方法提升思想提升思想小小結(jié)結(jié)反反思思 “學學” “講講” “練練” “思思”課例 模式 （一）

4、學講：課時目標定位要（一）學講：課時目標定位要準準。（二）學講：課堂活動主線要（二）學講：課堂活動主線要明明。（三）學講：檢測反饋要有（三）學講：檢測反饋要有針對性針對性 。（四）學講：小結(jié)反思要有（四）學講：小結(jié)反思要有提升性提升性 。四個認識：四個認識：課例 模式 （一）學講：課時目標定位要（一）學講：課時目標定位要準準。（二）學講：課堂活動主線要（二）學講：課堂活動主線要明明。（三）學講：檢測反饋要有（三）學講：檢測反饋要有針對性針對性 。（四）學講：小結(jié)反思要有（四）學講：小結(jié)反思要有提升性提升性 。四個認識：四個認識：課例 模式 （一）學講：課時目標定位要（一）學講：課時目標定位要準

5、準。（二）學講：課堂活動主線要（二）學講：課堂活動主線要明明。（三）學講：檢測反饋要有（三）學講：檢測反饋要有針對性針對性 。（四）學講：小結(jié)反思要有（四）學講：小結(jié)反思要有提升性提升性 。四個認識：四個認識：課例 模式 Jn hkj （一）學講：課時目標定位要（一）學講：課時目標定位要準準。四個認識：四個認識： 教學目標在整個課堂教學中發(fā)揮教學目標在整個課堂教學中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，它不僅是教學過著至關(guān)重要的作用，它不僅是教學過程的指南，更是目標實施和達成的重程的指南，更是目標實施和達成的重要依據(jù)，具有導向、激勵和評價的作要依據(jù)，具有導向、激勵和評價的作用。所以用。所以“學講方式學講方式”

6、下的課堂教學下的課堂教學的課時目標定位一定要準。的課時目標定位一定要準。 課例 模式 +導學單導學單微課微課（完成自主學習）（完成自主學習）課例 模式 （二）學講：課堂活動主線要（二）學講：課堂活動主線要明明。 “學講方式學講方式”本著以學生為主本著以學生為主體的原則，遵循體的原則，遵循“問題導向問題導向”“”“任任務(wù)驅(qū)動務(wù)驅(qū)動”“”“板塊推進板塊推進”的方針，活的方針，活動過程要清晰、明了，要以落實課動過程要清晰、明了，要以落實課時目標為主線，時目標為主線，“以學定教以學定教”。課例 模式 活動一：自主探究活動一：自主探究1.1.閱讀課文，找找描寫黃河的關(guān)鍵閱讀課文，找找描寫黃河的關(guān)鍵語句咀

7、嚼品味，體會黃河的驚險語句咀嚼品味，體會黃河的驚險2.2.小組交流小組交流 活動二：自主探究活動二：自主探究 1.1.自由朗讀自由朗讀2525節(jié)，畫出描寫節(jié)，畫出描寫羊皮筏子特點的詞，想想羊皮筏羊皮筏子特點的詞，想想羊皮筏子給你留下了怎樣的印象？寫出子給你留下了怎樣的印象？寫出感受。感受。 2. 2.小組交流。小組交流?；顒尤和瓿蓪W習單活動三：完成學習單 羊皮筏子上的乘客（羊皮筏子上的乘客（ ），），他們向岸上（他們向岸上（ ），那（），那（ ）的神情，就如同坐在公共汽車上瀏的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。從這些詞語我體會覽窗外的景色。從這些詞語我體會到乘客（到乘客（ ）。）。（

8、完成合作學習）（完成合作學習）主問題主問題模塊式學習活動模塊式學習活動+課例 模式 （三）學講：檢測反饋要有（三）學講：檢測反饋要有針對性針對性 。 課例 模式 分享繪本分享繪本：1.1.好的故事我們應(yīng)該學會分享，你好的故事我們應(yīng)該學會分享，你能講講這個有趣的故事嗎？能講講這個有趣的故事嗎？2.2.先在小組內(nèi)練一練，再推選一名先在小組內(nèi)練一練，再推選一名講得最好的同學來匯報。講得最好的同學來匯報。小組合作演繹課外閱讀小組合作演繹課外閱讀課堂別樣精彩課堂別樣精彩（四）學講：小結(jié)反思要有（四）學講：小結(jié)反思要有提升性提升性 。 小結(jié)反思是建立知識聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習小結(jié)反思是建立知識聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習成果的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)是前面三個環(huán)節(jié)學成果的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)是前面三個環(huán)節(jié)學習基礎(chǔ)上的能力的再提高，讓學生說說這習基礎(chǔ)上的能力的再提高，讓學生說說這節(jié)課的收獲在哪里？對學習內(nèi)容進行回顧、節(jié)課的收獲在哪里？對學習內(nèi)容進行回顧、概括、小結(jié)課堂上學習內(nèi)容讓學生在自主概括、小結(jié)課堂上學習內(nèi)容讓學生在自主總結(jié)中領(lǐng)悟、提煉學習方法，從而高效地總結(jié)中領(lǐng)悟、提煉學習方法，從而高效地提高學生的語文學習能力，真