蘇教版四數上冊教學計劃(潘)

1、蘇教版四年級數學上冊教學計劃一、學情分析：認知情況 學生經過在校三年的學習，思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、平移旋轉和軸對稱、認識小數、認識分數、年月日、平均數、不同形式的條形統計圖等），為學好本冊教材打下了良好的基礎。個別學生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學信息進行處理的能力弱。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步。情感態(tài)度 學生課堂紀律不是很好，

2、大部分學生學習習慣有待改正，雖然個別學習能力較強，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心、懶惰、動作慢等現象，也有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮班級優(yōu)生的優(yōu)勢，充分調動學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷開發(fā)學生的潛能，發(fā)展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。二、教材分析： 四年級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既注意了知識間的邏輯關系，更關注學生認知發(fā)展的階段性特點，如何實現這兩者之間的有機結合，把教學落實到實處。教材仍分為：數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與

3、實踐四個領域。教材中除必學內容外還安排有5篇“你知道嗎”、5個“動手做”、3個綜合與實踐和9道“思考題”，主要讓學生接觸數學發(fā)展與人類進步聯系的一些簡單知識，體會數學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值，把所學數學知識應用到實際操作中去，鍛煉學生思維等。教材還在第二單元兩三位數除以兩位數和第八單元垂線與平行線單元分別設置了“評價與反思”，總復習安排了“自我評價”，旨在引導學生學會自主學習，自會自我評價。三、教學目標及重難點：知識技能1、經歷從現實問題中抽象出數和數量關系的過程，掌握必要的運算技能，體會簡單的運算規(guī)律。2、經歷研究有關物體和平面圖形的形狀，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面圖形的

4、基本特征，發(fā)展空間觀念。3、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能。數學思考1、經歷從具體情境中抽象出數量關系，運算順序、運算律、以及用字母表達運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感。2、進一步發(fā)展數感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統計觀念。解決問題1、能在現實情景中提出與數學有關的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。2、能發(fā)現并提出簡單的數學問題，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導下，進一步提高數學表達水平，進一步學習反思評價。情感態(tài)度1、有學好數學的興趣與愿望，能積極克服困難，初步體驗數學與日常生活密切相關，體驗數學問題的探索性和挑戰(zhàn)性

5、，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。2、在學習過程中初步具有質疑問難的意識，逐步形成積極參與對數學問題的討論以及發(fā)現錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀的評價自己和評價他人?！窘虒W重點】：兩三位數除以兩位數的口算和筆算；整數四則混合運算；認識容量單位升和毫升；了解統計表和條形統計圖，認識平均數；認識角，認識垂線與平行線；會列綜合算式解決問題；會用表格整理信息解決實際問題?！窘虒W難點】：會用四舍五入法試商及調商；掌握四則混合運算的運算順序；建立1升和1毫升單位概念；體會一些簡單的運算規(guī)律；會角的度量；根據三視圖想象和擺放物體；會畫垂直和平行。四、教學措施：1、以學生的發(fā)展為本，用活新教材，深入開發(fā)例題資源

6、，充分挖掘問題資源，合理利用習題資源。2、緊密結合現實環(huán)境，努力創(chuàng)設現實情境，認真組織數學活動，使學生體驗和理解數學。3、讓學生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動，鼓勵學生發(fā)表自己自己的意見，并與同伴進行交流，愿意并學會合作。4、優(yōu)化教學策略，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松愉快的氣氛中學好數學。5、充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性，提高學習積極性。6、正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有基礎上得到發(fā)展，讓學生獲得成功的經驗，樹立學好數學的信心。7、

7、尊重學生，留給他們充分的思考空間。建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 8、介紹課外數學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。9、每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。 10、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。5、 教學進度安排：分單元教學進度及具體教學要求單元周次單元內容課時本單元重點、難點本單元教學要求一升和毫升3重點：難點：附錄混合運算5重點：理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序。難點：正確計算兩步混合運算。

8、1.能結合現實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。2.從具體情境中抽象出數量關系、運算順序的活動過程，發(fā)展初步的符號感。二兩三位數除以兩位數15重點：筆算三位數除以兩位數。難點：除法試商、調商的方法.1.能正確口算幾十或幾百幾十除以幾十(商是一位數)、兩位數除以一位數(商是兩位數)、簡單的兩位數除以兩位數，以及百以內的兩位數乘一位數。掌握除數是兩位數的除法試商、調商的方法，并能正確筆算三位數除以兩位數。2.在探索的過程中，發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力，進一步發(fā)展數感。3.在解決問題的過程中進一步培養(yǎng)合作意識。實踐簡單的周期1重點：

9、難點：三觀察物體4重點：觀察物體和辨認相應的形狀。難點：觀察組合物體后辨認形狀和相應位置。1.學會從各個角度觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物體，并能辨認相應的形狀，學會從正、側和上三個角度觀察兩個簡單物體的組合，辨認不同方位看到的形狀和相應位置，體會觀察者與相應物體之間的相應位置關系。2.在學習活動中培養(yǎng)學生的空間想象能力。四統計表與條形統計圖（一） 6重點：分析條形統計圖和體驗游戲的公平性。難點：靈活解決實際問題的能力。1.能根據實際對相應數據進行分段整理和統計，掌握一些數所處理的初步技能，能對統計的結果進行簡單的分析和判斷。進一步認識條形統計圖，能根據要求完成條形統計圖的編制。2.在豐

10、富體驗的基礎上，能辨別游戲的規(guī)則是否公平并能修改不公平的簡單游戲規(guī)則、設計簡單的公平游戲。3.發(fā)展初步的統計觀念。實踐運動與身體變化1五解決問題的策略4重點：用列表方法整理信息。難點：選擇合理方法整理信息。1.能用列表的方法解決歸一、歸總、兩積之和(差)等兩、三步計算的實際問題。2.能在老師的組織下反思自己的學習同，逐步形成解決問題的策略，體會解決策略的作用。3.逐步養(yǎng)成整理信息的習慣。六可能性2七整數四則混合運算5八垂線與平行線10重點：知道直線的相交和平行的位置關系。難點：畫平行線和垂線。重點：角的認識及分類。難點：用量角器量角。1.知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系，感受垂直是兩條直線相交的特殊關系。2.能辨認圖形中的平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線、垂線，知道點到直線的距離并能進行正確的度量。3.在學習活動中進一步發(fā)展空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維。4.體驗到數學與生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決。1.認識射線和直線。了解兩點確定一直線、兩條直線相交于一點，體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間