三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解知識(shí)點(diǎn)針對(duì)訓(xùn)練題

1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解知識(shí)點(diǎn)針對(duì)訓(xùn)練題班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。嫦娥云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（1）給生字注音。            屏燭曉偷（2）根據(jù)內(nèi)容填寫(xiě)詩(shī)句。嫦娥這首詩(shī)描繪了主人公在孤獨(dú)的環(huán)境中一夜不寐的情景的詩(shī)句。嫦娥這首詩(shī)引出凡人對(duì)仙人的感嘆的詩(shī)句。（3）從這首詩(shī)里你可以體會(huì)到作者怎樣的感情？2. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。元日爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（1）元日的作者

2、是   代文學(xué)家   。（2）“元日”指的是農(nóng)歷   月初   。（3）給文中劃線的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（填序號(hào)）屠蘇   A一種酒 B地名新桃   A果樹(shù) B桃符，春聯(lián)的前身（4）根據(jù)提示詞語(yǔ)發(fā)揮想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句所描寫(xiě)的節(jié)日情景。千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（提示詞語(yǔ)：熱鬧喜慶）（5）這首詩(shī)描寫(xiě)的春節(jié)習(xí)俗除了放鞭炮外，還有哪些？   暢飲屠蘇 夜晚賞月 開(kāi)門(mén)迎日 更換桃符3

3、. 課后補(bǔ)充。秋  詞（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。1“我言秋日勝春朝”中“春朝”的意思是_。該句運(yùn)用了_表達(dá)手法。2這首詩(shī)，作者是在（ ）。A. 悲秋 B. 贊秋 C. 嘆秋3對(duì)“晴空一鶴排云上”理解錯(cuò)誤的是（   ）A. “排”是推、沖的意思B. 生動(dòng)地勾勒了一幅凄美的畫(huà)面C. 這幅畫(huà)面是對(duì)“秋日勝春朝”的生動(dòng)注腳4. 讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。贈(zèng)劉景文(宋)蘇軾荷盡已無(wú)擎而蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是

4、橙黃橘綠時(shí)。1解詞:擎：_  猶：_2這首古詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景色?是從哪句話看出來(lái)的?_3用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。_5. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。滁州西澗獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。_，野渡無(wú)人舟自橫。1補(bǔ)全古詩(shī)。2第一句中“憐”的意思是（ ）。A.可憐、憐憫 B.喜愛(ài)3“詩(shī)中有畫(huà)”，請(qǐng)你發(fā)揮想象，試著把后兩句詩(shī)所表現(xiàn)的畫(huà)面用自己的話描述出來(lái)。_6. 課內(nèi)閱讀。_，_。_，霜葉紅于二月花 。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的題目是_，作者是_代詩(shī)人_。3在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。近（_）   恨（_） &#

5、160; 早（_）   黑（_）4“霜葉紅于二月花”一句主要是寫(xiě)（ ）A.霜葉 B.二月花5這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的景色？（ ）A.春 B.夏 C.秋 D.冬6從哪句詩(shī)中可以看出這首詩(shī)所描寫(xiě)的景色是你所選擇的那個(gè)季節(jié)的景色？_7. 補(bǔ)充詩(shī)句，完成練習(xí)。所見(jiàn)牧童騎 ，   振林樾。意欲捕   ，   閉口立。1補(bǔ)全古詩(shī)。2牧童“閉口立”的原因是_(用詩(shī)中原句回答)。3全詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)（ ）的小孩兒形象。A. 工于心計(jì)&#

6、160;  B. 調(diào)皮搗蛋   C. 天真爛漫8. 課外閱讀。秋詞唐劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（注釋?zhuān)┍帕龋罕瘒@蕭條。春朝：春天。排：推開(kāi)。碧霄：青天。1根據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句。自古以來(lái)，文人墨客都悲嘆秋天蕭條、荒涼，我卻說(shuō)秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)春天。_2本詩(shī)寫(xiě)白鶴的原因是()A.白鶴充滿活力，敢于逆風(fēng)飛翔，沖破阻礙，翱翔天際。詩(shī)人喜歡白鶴這種樂(lè)觀積極的品質(zhì)。B.白鶴矯健，外觀美麗。詩(shī)人喜歡如此美好的事物。3本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_9. 古詩(shī)閱讀。滁州西澗獨(dú)憐幽草洞邊生，_。_，野渡無(wú)人舟

7、自橫。1補(bǔ)全古詩(shī)。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。這首詩(shī)寫(xiě)的是_(地點(diǎn))的景色。3前兩句詩(shī)的意思是_4這首詩(shī)屬于（ ）A.兒童詩(shī)  B.題畫(huà)詩(shī)C.寫(xiě)景詩(shī)  D.詠物詩(shī)5“獨(dú)嶺幽草潤(rùn)邊生”中“幽草”是什么景？（ ）A.靜  B.動(dòng)10. 閱讀詩(shī)歌童年的水墨畫(huà)，完成練習(xí)。街頭聽(tīng)不見(jiàn)馬路上車(chē)輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書(shū)頁(yè)在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。樹(shù)下黃柏樹(shù)撐一柄翠綠的大傘，一群白鴿在樹(shù)蔭下跳舞歌唱。陽(yáng)光從葉縫里悄悄地看，千萬(wàn)只眼睛織成一張光的網(wǎng)，仿佛老樹(shù)也變得年輕了，一次次鼓著綠色的手掌。（選自張

8、繼樓童年的水墨畫(huà)）（1）讀街頭中畫(huà)線的句子，選擇正確的答案。（填序號(hào)）這句詩(shī)中引號(hào)的作用是   A引用書(shū)中人物的名字。B反語(yǔ)，表示否定的意思。C著重指出的內(nèi)容。聯(lián)系上下文可知，這句詩(shī)的意思是   A陽(yáng)光也悄悄溜到孩子身邊，想和他一起看水滸傳中“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”的故事。B孩子看水滸傳看得入迷了，只想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”的事，對(duì)時(shí)間流逝一點(diǎn)兒也沒(méi)有注意到。（2）讀樹(shù)下，理解劃線詞語(yǔ)的意思。結(jié)合生活實(shí)際，我知道了詩(shī)中“一柄翠綠的大傘”指   ，“千萬(wàn)只眼睛”指   

9、，“綠色的手掌”指   。A綠色的樹(shù)葉B綠色的樹(shù)冠C陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間的縫隙，照射到地面上，形成了許多圓形的光斑（3）街頭這首詩(shī)描繪了街頭   的情景。（4）童年的水墨畫(huà)通過(guò)一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們   。11. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。小池（宋）楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（注釋?zhuān)┤郏喝某隹凇ＯВ簮?ài)惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的風(fēng)光。尖尖角：初出水端還沒(méi)有舒展的荷葉尖端。1讀詩(shī)句 “泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”，仿佛可以看到一幅這樣的畫(huà)面：一道

10、_緩緩從_中流出，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒聲音；池畔的_在陽(yáng)光的照射下，把_倒映在水面上。（填序號(hào)）泉眼   綠樹(shù)   細(xì)流   樹(shù)蔭2結(jié)合注釋?zhuān)瑢?xiě)出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的意思。_3詩(shī)中有幾個(gè)字用得非常生動(dòng)：一個(gè)“_”字化無(wú)情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻?ài)惜細(xì)流才無(wú)聲；一個(gè)“_”字給綠樹(shù)以生命，似乎它喜歡這晴天里柔和的風(fēng)光。4下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）A.這首詩(shī)的標(biāo)題“小池”就是小池塘的意思。B.從“小荷才露尖尖角”一句可以看出，這首詩(shī)描寫(xiě)的是春季的景色。C.這首詩(shī)中描寫(xiě)的景物有泉水、綠樹(shù)、荷

11、葉、蜻蜓等。D.從這首詩(shī)中可以感受到大自然中萬(wàn)物之間親密和諧的關(guān)系和詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。12. 根據(jù)對(duì)古詩(shī)的理解填空。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，詩(shī)歌寫(xiě)了西湖_和_的景象，還以_比西湖，形象地寫(xiě)出了_的美，表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。2下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）A.首句描寫(xiě)西湖晴天水光。瀲滟突出水波蕩漾，波光粼粼的狀態(tài)。B.次句描寫(xiě)雨中的山色，空蒙勾勒出西湖周?chē)荷诫鼥V的景象。C.最后兩句將西湖比作西子，特別強(qiáng)調(diào)了西湖晴天山色尤其秀美。D.詩(shī)人在詩(shī)中抒發(fā)自己的感情，表達(dá)了對(duì)西湖的

12、喜愛(ài)之情。13. 閱讀提升。雨后嫩綠的樹(shù)梢閃著金光，廣場(chǎng)上成了一片海洋！水里一群赤腳的孩子，快樂(lè)得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。他喊：“妹，小心，滑！”說(shuō)著自己就滑了一跤。他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說(shuō)：“糟糕糟糕！”而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊地跟在這泥褲子后面，她（   ）著唇兒/（   ）著裙兒/輕輕地小心地跑，心里卻希望自己，也摔這么痛快的一跤！1選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在文中的括號(hào)里。打 提 咬 推2這首兒童詩(shī)共有（_）小節(jié)，描寫(xiě)的是_。3畫(huà)線句子把_比作神仙，渲染了歡快、熱鬧的氣氛。4“緊緊地跟在這泥褲子后面

13、”中的“泥褲子”指的是_。5想象我們平時(shí)在生活中戲水的情景后，我知道了文中妹妹“心里卻希望自己，也摔這么痛快的一跤”的原因是_。6這首兒童詩(shī)的字里行間都體現(xiàn)了小哥哥和小妹妹（   ）的心情。A.擔(dān)心 B.快樂(lè) C.著急 D.憂傷14. 課內(nèi)閱讀。登飛來(lái)峰_，_。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1補(bǔ)充詩(shī)句。2對(duì)詩(shī)中“自緣”一詞的意思理解正確的一項(xiàng)是()A. 自己認(rèn)為   B. 只因?yàn)?這是一首哲理詩(shī)，在一、二句中作者用“_”一詞突出塔之高，為下文作鋪墊。4對(duì)王安石的登飛來(lái)峰賞析不正確的一項(xiàng)是()A.

14、0;“不畏”顯示出作者的自信，表達(dá)了作者不怕一切邪惡勢(shì)力的豪情壯志。B. “浮云”指眼前的困難、障礙。C. 這首詩(shī)既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山林的矛盾心理。5詩(shī)中與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的詩(shī)句是_，_。15. 課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨宋 蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。（1）“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇?！痹?shī)人既寫(xiě)了_，又寫(xiě)了_；既有_之景，又有_之韻。（ ）A.湖；山；春天；夏天B.湖光；山色；晴和；雨天C.湖光；山色；溫暖；涼爽（2）“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”這句以絕色美人比喻_，不僅賦予西湖之美以_，而且_，情味雋永