初中化學(xué)試題命制原則

1、科學(xué)性試題的技術(shù)指標科學(xué)試題的技術(shù)指標科學(xué)試題目標科學(xué)試題目標科學(xué)試題情景內(nèi)容徬試題情景內(nèi)容徬（12年成都）（年成都）（6分）自來水是我國目前主要的生活飲用水，分）自來水是我國目前主要的生活飲用水，下表是我國頒布的下表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標準生活飲用水水質(zhì)標準的部分內(nèi)容的部分內(nèi)容（1）感官指標表現(xiàn)的是自來水的）感官指標表現(xiàn)的是自來水的 性質(zhì)（填性質(zhì)（填“物理物理”或或“化學(xué)化學(xué)”）；若化學(xué)指標中的）；若化學(xué)指標中的pH=8時，表明自來水呈時，表明自來水呈 （填（填“酸性酸性”、“堿性堿性”或或“中性中性”）（2）自來水屬于）自來水屬于 （填（填“純凈物純凈物”或或“混合物混合物”）；自來

2、）；自來水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子，氯離子的符號是水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子，氯離子的符號是 。（3）實驗室用自來水制取蒸餾水的方法是）實驗室用自來水制取蒸餾水的方法是 。A、吸附、吸附 B、沉淀、沉淀 C、過濾、過濾 D、蒸餾、蒸餾（4）長期飲用蒸餾水）長期飲用蒸餾水 （填（填“利于利于”或或“不利于不利于”）人體）人體健康。健康。生活飲用生活飲用 水國家標準是以真實的標準為準進行改編，保證試題情景水國家標準是以真實的標準為準進行改編，保證試題情景和內(nèi)容的科學(xué)性和內(nèi)容的科學(xué)性收集的不是氫氣，而是水蒸汽，素材內(nèi)容不科學(xué)收集的不是氫氣，而是水蒸汽，素材內(nèi)容不科學(xué)基礎(chǔ)性核心主干知識、技

3、能核心主干知識、技能學(xué)生已有知識、能力學(xué)生已有知識、能力基本思想、觀念和方法基本思想、觀念和方法根據(jù)下列圖文回答問題： （14年成都）（年成都）（1）根據(jù)下列圖文回答問題：）根據(jù)下列圖文回答問題： 青銅屬于青銅屬于 （填（填“純金屬純金屬”或或“合金合金”）。）。 高鈣豆奶粉中的高鈣豆奶粉中的“鈣鈣”指的是指的是 （填（填“元素元素”、“原子原子” 或或“分子分子”）。）。 C60分子是由分子是由 構(gòu)成的。構(gòu)成的。 干冰可用于干冰可用于 （填一例）。（填一例）。 （2）根據(jù)右圖中自制汽水中的配料回答問題。）根據(jù)右圖中自制汽水中的配料回答問題。 檸檬酸溶液的檸檬酸溶液的pH 7（填（填“”），）

4、， 能使紫色石蕊溶液變?yōu)槟苁棺仙锶芤鹤優(yōu)?色。色。 配料中富含維生素的是配料中富含維生素的是 ， 小蘇打的化學(xué)式為小蘇打的化學(xué)式為 。 圖文來自教材、圖文來自教材、注重基礎(chǔ)注重基礎(chǔ) （11年成都）將潔凈光亮的年成都）將潔凈光亮的鐵釘鐵釘在潮濕的棉花中比放在空氣中更易生銹，在潮濕的棉花中比放在空氣中更易生銹，主要原因是主要原因是A鐵釘附近濕度增大，溶氧量增多鐵釘附近濕度增大，溶氧量增多 B隔絕了氧氣隔絕了氧氣C溫度更低溫度更低 D更易與二氧化碳反應(yīng)更易與二氧化碳反應(yīng)（12年成都）下列有關(guān)年成都）下列有關(guān)金屬金屬的說法錯誤的是的說法錯誤的是A常溫下金屬均為固態(tài)常溫下金屬均為固態(tài)B合金的很多性能

5、與組成它們的純金屬不同合金的很多性能與組成它們的純金屬不同C鐵在潮濕的空氣中比在干燥的空氣中更易生銹鐵在潮濕的空氣中比在干燥的空氣中更易生銹D鋁在空氣中表面會生成致密的氧化鋁薄膜，使鋁具有很好的抗腐蝕鋁在空氣中表面會生成致密的氧化鋁薄膜，使鋁具有很好的抗腐蝕性能性能（12成都）為成都）為比較比較A、B、C三種三種金屬金屬的活動性，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的活動性，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗，由此判斷三種金屬活動性由強到弱的順序是實驗，由此判斷三種金屬活動性由強到弱的順序是AACB BABCCCAB DBCA反復(fù)考察的核心主干知識反復(fù)考察的核心主干知識“金屬的性質(zhì)金屬的性質(zhì)”下圖是某化學(xué)反應(yīng)的下圖是某

6、化學(xué)反應(yīng)的微觀微觀示意圖（示意圖（“ ”與與“ ”代表不同種元素的原子）。代表不同種元素的原子）。有關(guān)說法不正確的是有關(guān)說法不正確的是 A甲中的一個分子由三個原子構(gòu)成甲中的一個分子由三個原子構(gòu)成 B化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是原子的重新組合化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是原子的重新組合 C該反應(yīng)可能是水的電解該反應(yīng)可能是水的電解 D該反應(yīng)前后元素的化合價不變該反應(yīng)前后元素的化合價不變每年必考的基本觀念每年必考的基本觀念“微粒觀微粒觀”因考生對臭氧的不熟悉，基礎(chǔ)因考生對臭氧的不熟悉，基礎(chǔ)性不夠造成難度為性不夠造成難度為 0.540.54教師的教學(xué)教師的教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)教學(xué)的管理教學(xué)的管理自來水廠凈水過程的主要操作流

7、程如下圖：（15年成都）自來水廠凈水過程的主要操作流程如下圖：年成都）自來水廠凈水過程的主要操作流程如下圖：資料：常用的絮凝劑有明礬資料：常用的絮凝劑有明礬KAl(SO4)212H2O，消毒劑有液氯（，消毒劑有液氯（Cl2）。）?；卮鹣铝袉栴}：回答下列問題：（1）操作）操作X的名稱是的名稱是 ，試劑，試劑A的名稱是的名稱是 。（2）明礬作絮凝劑是因為與水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物。氫氧化鋁的化學(xué)）明礬作絮凝劑是因為與水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物。氫氧化鋁的化學(xué)式為式為 。液氯與水中雜質(zhì)反應(yīng)生成一些對人體有害的物質(zhì)，例如三氯甲烷（。液氯與水中雜質(zhì)反應(yīng)生成一些對人體有害的物質(zhì)，例如三氯甲烷（CHCl3）。

8、三氯甲烷屬于）。三氯甲烷屬于 （填（填“有機物有機物”或或“無機物無機物”） 。（3）高鐵酸鉀（）高鐵酸鉀（K2FeO4）能作消毒劑與絮凝劑，它殺菌時會生成氫氧化鐵）能作消毒劑與絮凝劑，它殺菌時會生成氫氧化鐵膠狀物。高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是膠狀物。高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是 。（4）硫酸鋁也能作絮凝劑，寫出制取硫酸鋁反應(yīng)的化學(xué)方程式）硫酸鋁也能作絮凝劑，寫出制取硫酸鋁反應(yīng)的化學(xué)方程式 。（寫。（寫一個即可）一個即可）（5）自來水廠的凈水過程）自來水廠的凈水過程 （填（填“能能”或或“不能不能”）將硬水軟化成軟水，）將硬水軟化成軟水，生活中將硬水軟化的方法是生活中將硬水軟化的方法是 。引導(dǎo)老師

9、教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)要重視引導(dǎo)老師教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)要重視教材、回歸教材教材、回歸教材（5）用氧氣測量儀測得收集的氣體中氧氣體積分數(shù)隨時間）用氧氣測量儀測得收集的氣體中氧氣體積分數(shù)隨時間的變化關(guān)系如圖（起始時氧氣的體積分數(shù)都以的變化關(guān)系如圖（起始時氧氣的體積分數(shù)都以21%計），則最計），則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)較大的是終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)較大的是 （填（填“排空氣排空氣”或或“排水排水”）法，兩種方法收集的氣體中二氧化碳體）法，兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)的差值是積分數(shù)的差值是 。（15年成都年成都19題）題）引導(dǎo)老師教學(xué)關(guān)注最新的引導(dǎo)老師教學(xué)關(guān)注最新的科

10、學(xué)研究的方法和手段科學(xué)研究的方法和手段規(guī)范性試題格式規(guī)范試題格式規(guī)范試題表述規(guī)范試題表述規(guī)范學(xué)科用語規(guī)范學(xué)科用語規(guī)范表述不規(guī)范表述不規(guī)范應(yīng)為應(yīng)為“可回收物可回收物”（成都（成都12.13）當前我市部分中小學(xué)推行當前我市部分中小學(xué)推行“陽光食堂陽光食堂”工程。工程。下表為某校食堂某天午餐部分下表為某校食堂某天午餐部分食譜食譜。（1）食譜中富含蛋白質(zhì)的是）食譜中富含蛋白質(zhì)的是 ，富含維生素的是，富含維生素的是 （填（填上表中的一種主食或菜名），上表中的一種主食或菜名），表述不清晰、造成考生表述不清晰、造成考生誤答，降低了試題效度誤答，降低了試題效度評分標準公平評分標準公平試題立意公平試題立意公平試

11、題情景公平試題情景公平 （12成都）成都）秸稈主要含碳、氫、氧元素。近年來秸稈主要含碳、氫、氧元素。近年來成都成都市嚴市嚴禁在田間禁在田間焚燒秸稈焚燒秸稈，焚燒秸稈造成的主要環(huán)境污染是，焚燒秸稈造成的主要環(huán)境污染是A酸酸 B大氣污染大氣污染C土壤污染土壤污染 D水體污染水體污染（12成都）成都）實驗室用一氧化碳還原氧化銅制取銅實驗室用一氧化碳還原氧化銅制取銅（1）若用）若用8g氧化銅與足量一氧化碳反應(yīng)，能制得銅的氧化銅與足量一氧化碳反應(yīng)，能制得銅的質(zhì)量為多少？質(zhì)量為多少？（2）若一氧化碳量不足，制得的銅中會含有少量未被）若一氧化碳量不足，制得的銅中會含有少量未被還原的氧化銅要除去其中的氧化銅，

12、可向反應(yīng)后所得固還原的氧化銅要除去其中的氧化銅，可向反應(yīng)后所得固體混合物中加入足量體混合物中加入足量 溶液，充分反應(yīng)后，溶液，充分反應(yīng)后， （填操（填操作名稱）。反應(yīng)的化學(xué)方程式是作名稱）。反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。（1）評分細則：評分細則：設(shè)未知數(shù)為設(shè)未知數(shù)為x g不扣分，化學(xué)方程式不扣分，化學(xué)方程式2分，未注明條件不分，未注明條件不扣分，列相關(guān)量、比例式、答案各一分設(shè)、答各扣分，列相關(guān)量、比例式、答案各一分設(shè)、答各0.5分（數(shù)據(jù)不對但格式對給分（數(shù)據(jù)不對但格式對給分）。分）。 只能對成都及周邊的考生公平只能對成都及周邊的考生公平學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、研究生產(chǎn)、生活生產(chǎn)、生活社會發(fā)展社會發(fā)展我國科學(xué)家

13、創(chuàng)造性地構(gòu)建了我國科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲重大突破。其成果在最近的美國在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲重大突破。其成果在最近的美國科科學(xué)學(xué)雜志發(fā)表。該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如下：雜志發(fā)表。該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如下： 有關(guān)該轉(zhuǎn)化的說法錯誤的是有關(guān)該轉(zhuǎn)化的說法錯誤的是A.催化劑改變了反應(yīng)速率催化劑改變了反應(yīng)速率 B.反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生了變化反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生了變化C.生成物之一為生成物之一為C2H4 D.反應(yīng)物與生成物均由分子構(gòu)成反應(yīng)物與生成物均由分子構(gòu)成以最新科學(xué)研究成果為素以最新科學(xué)研究成果為素材背景，此成果發(fā)表在美材背景，此成果發(fā)表在美國國科學(xué)科學(xué)雜

14、志上雜志上15年北京年北京30題題【生產(chǎn)實際分析生產(chǎn)實際分析】（3分）分）生物浸出技術(shù)生物浸出技術(shù)在金屬冶煉中應(yīng)用廣泛。嗜熱細菌在金屬冶煉中應(yīng)用廣泛。嗜熱細菌在在6580酸性水溶液及氧氣存在下，能氧化黃銅礦（主酸性水溶液及氧氣存在下，能氧化黃銅礦（主要成分要成分 ）產(chǎn)生硫酸鹽，進而生產(chǎn)銅和綠礬，主要流程如下：）產(chǎn)生硫酸鹽，進而生產(chǎn)銅和綠礬，主要流程如下：分離出礦渣的操作是分離出礦渣的操作是 。若試劑若試劑b為為Fe粉，反應(yīng)粉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為的化學(xué)方程式為 。氫氧化鐵與試劑氫氧化鐵與試劑a發(fā)生中和反應(yīng)，反應(yīng)發(fā)生中和反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式的化學(xué)方程式為為 。以實際化工生產(chǎn)工藝以實際化工生產(chǎn)工藝

15、流程為素材背景流程為素材背景依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。泡菜中的亞硝酸鹽是由泡菜中的亞硝酸鹽是由 轉(zhuǎn)化成生的。轉(zhuǎn)化成生的。亞硝酸鈉能與鹽酸反應(yīng)，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的亞硝酸鈉能與鹽酸反應(yīng)，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng)。反應(yīng)。室溫下，用芹菜制作的泡菜，最佳食用時間是室溫下，用芹菜制作的泡菜，最佳食用時間是 （填字（填字母序號，下母序號，下 同）。同）。A泡制泡制23天天B泡制泡制56天天C泡制泡制12天后天后下列關(guān)于制作泡菜的說法中，合理的是下列關(guān)于制作泡菜的說法中，合理的是 。A最好加入一些姜汁最好加入一些姜汁B最好在較低溫度下泡制最好在較低溫度下泡制C最好

16、加入一些富含維生素最好加入一些富含維生素C的水果的水果D最佳食用期的泡菜中亞硝酸鹽的含量與泡制時的食鹽水濃最佳食用期的泡菜中亞硝酸鹽的含量與泡制時的食鹽水濃度無關(guān)度無關(guān)請你為喜歡吃泡菜的人提一條食用泡菜的建議：請你為喜歡吃泡菜的人提一條食用泡菜的建議： 。15年北京年北京29題題【科普閱讀理解科普閱讀理解】閱讀下面閱讀下面科普短文科普短文（原文作者：段翰英等）。（原文作者：段翰英等）。 我國制作泡菜的歷史悠久。制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在低濃度的鹽水里，我國制作泡菜的歷史悠久。制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在低濃度的鹽水里，經(jīng)發(fā)酵而成。泡菜品種繁多、風(fēng)味獨特、口感鮮脆。蔬菜中含有硝酸鹽。經(jīng)發(fā)酵而成。泡菜品

17、種繁多、風(fēng)味獨特、口感鮮脆。蔬菜中含有硝酸鹽。硝酸鹽對人體無直接危害，但轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽后，就會產(chǎn)生危害。亞硝酸硝酸鹽對人體無直接危害，但轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽后，就會產(chǎn)生危害。亞硝酸鹽鹽如亞硝酸鈉（如亞硝酸鈉（NaNO2 ）與胃酸（主要成分是鹽酸）反應(yīng)，產(chǎn)生亞硝酸與胃酸（主要成分是鹽酸）反應(yīng)，產(chǎn)生亞硝酸（ HNO2）和氯化物（如）和氯化物（如NaCl ）。亞硝酸不穩(wěn)定，產(chǎn)生的二氧化氮進入血）。亞硝酸不穩(wěn)定，產(chǎn)生的二氧化氮進入血液與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致中毒。液與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致中毒。泡菜中含亞硝酸鹽嗎？含量有多少？含量受什么因素影響呢？泡菜中含亞硝酸鹽嗎？含量有多少？含量受什么因素影響呢？經(jīng)實驗測定發(fā)現(xiàn)

18、，食鹽水濃度和泡制時間對泡菜中亞硝酸鹽含量有一定影經(jīng)實驗測定發(fā)現(xiàn)，食鹽水濃度和泡制時間對泡菜中亞硝酸鹽含量有一定影響。下圖為室溫下，食鹽水濃度和泡制時間與芹菜泡制過程中亞硝酸鹽含響。下圖為室溫下，食鹽水濃度和泡制時間與芹菜泡制過程中亞硝酸鹽含量的關(guān)系。量的關(guān)系。以科普文章閱讀理解以科普文章閱讀理解形式呈現(xiàn)情景素材形式呈現(xiàn)情景素材15年北京年北京29題題用不同的蔬菜進行用不同的蔬菜進行 測定，變化趨勢與芹菜相似。測定，變化趨勢與芹菜相似。實驗表明，發(fā)酵溫度對泡菜中亞硝酸鹽的生成量及生成時實驗表明，發(fā)酵溫度對泡菜中亞硝酸鹽的生成量及生成時間也具有明顯的影響。泡菜發(fā)酵過程中，泡制溫度較高時，間也具有

19、明顯的影響。泡菜發(fā)酵過程中，泡制溫度較高時，亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)的早，且數(shù)值低。這與溫度較高亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)的早，且數(shù)值低。這與溫度較高有利于乳酸菌的繁殖有關(guān)。有利于乳酸菌的繁殖有關(guān)。實驗還表明，泡制過程中添加姜汁和維生素實驗還表明，泡制過程中添加姜汁和維生素C，都能有效地，都能有效地減少亞硝酸鹽的生成。減少亞硝酸鹽的生成?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明，泡菜中的乳酸和乳酸菌對人體健康有益，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明，泡菜中的乳酸和乳酸菌對人體健康有益，具有抑制腸道中的腐敗菌生長、降低膽固醇等保健作用。具有抑制腸道中的腐敗菌生長、降低膽固醇等保健作用。但是，有些泡菜鹽分或糖分過高，對高血壓和糖尿病等慢但是，有些泡菜鹽

20、分或糖分過高，對高血壓和糖尿病等慢性病患者不利。另外，泡制過程也會造成某些營養(yǎng)素的流性病患者不利。另外，泡制過程也會造成某些營養(yǎng)素的流失。（有刪改）失。（有刪改）試題題型試題題型試題素材和內(nèi)容試題素材和內(nèi)容 初中化學(xué)實驗中直立試初中化學(xué)實驗中直立試管加熱對學(xué)生來講是一管加熱對學(xué)生來講是一種素材和內(nèi)容上的創(chuàng)新種素材和內(nèi)容上的創(chuàng)新比例比例1:61:61:71:71:81:81:91:91:101:101:111:121:121:131:13加熱時間加熱時間1 1511 1431 1571 1511 1511 1534 4實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，石灰水變渾濁紅熱，產(chǎn)生大量氣泡，石灰水變渾

21、濁偶爾紅熱，偶爾紅熱，氣泡較少氣泡較少實驗結(jié)果實驗結(jié)果表層銅珠較大，出現(xiàn)未完全反應(yīng)的黑色木表層銅珠較大，出現(xiàn)未完全反應(yīng)的黑色木炭粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多炭粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多反應(yīng)較完全，反應(yīng)較完全，生成亮紅色生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊網(wǎng)狀銅塊部分生成部分生成Cu2O O主要產(chǎn)物主要產(chǎn)物是是Cu2O O （1515年北京）年北京）右圖所示實驗右圖所示實驗中，中，、為用紫色石為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，蕊溶液潤濕的棉球，、為用石蕊溶液染成紫色的為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球下列能說明干燥棉球下列能說明 密度大于空氣且能與水反應(yīng)密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是的現(xiàn)象是 A變紅，變紅，不變

22、紅不變紅 B變紅，變紅，不變紅不變紅 C、變紅，變紅，、不變紅不變紅 D比比先變紅，先變紅，、不變紅不變紅 （1010年成都）年成都）某小組用某小組用右圖裝置右圖裝置進行進行COCO 2 2 與空氣密度大小比較與空氣密度大小比較的實驗。的實驗。 裝置：如右圖，玻璃管內(nèi)裝有一根銅裝置：如右圖，玻璃管內(nèi)裝有一根銅絲，銅絲上等距離系有絲，銅絲上等距離系有1111個棉球，兩端與個棉球，兩端與干燥管相連。干燥管相連。 實驗：玻璃管上段和下段的各實驗：玻璃管上段和下段的各5 5個棉球個棉球用紫色石蕊溶液潤濕，干燥管內(nèi)塞入用稀用紫色石蕊溶液潤濕，干燥管內(nèi)塞入用稀NaOHNaOH潤濕的棉球。潤濕的棉球。0 0

23、號棉球內(nèi)預(yù)先包有少量號棉球內(nèi)預(yù)先包有少量K K 2 2 CO CO 3 3 粉末，用注射器通過管壁小孔向粉末，用注射器通過管壁小孔向0 0號號棉球緩慢注入棉球緩慢注入0.5mL0.5mL的稀的稀H H 2 2 SO SO 4 4 。原創(chuàng)法改編法選擇法移植法（20122012安徽高考）安徽高考）.X.X、Y Y、Z Z、W W是元素周期表前四周期中的常見元素，其是元素周期表前四周期中的常見元素，其相關(guān)信息如下表：相關(guān)信息如下表：（1 1）W W位于元素周期表第位于元素周期表第 周期第周期第 族，其基態(tài)原子最外層有族，其基態(tài)原子最外層有 個個電子。電子。（2 2）X X的電負性比的電負性比Y Y的

24、的 （填（填“大大”或或“小小”）；）；X X和和Y Y的氣態(tài)的氣態(tài)氫化物中，較穩(wěn)定的是氫化物中，較穩(wěn)定的是 （寫化學(xué)式）（寫化學(xué)式）（3 3）寫出）寫出Z Z2 2Y Y2 2與與XYXY2 2反應(yīng)的化學(xué)方程式，并標出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目：反應(yīng)的化學(xué)方程式，并標出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目： （4 4）在）在X X原子與氫原子形成的多種分子中，有些分子的核磁共振氫譜顯原子與氫原子形成的多種分子中，有些分子的核磁共振氫譜顯示有兩種氫，寫出其中一種分子的名稱：示有兩種氫，寫出其中一種分子的名稱： 。氫元素、。氫元素、X X、Y Y的原子也可的原子也可共同形成多種分子和某種常見無機陰離子，寫出其中一種分

25、子與該無機共同形成多種分子和某種常見無機陰離子，寫出其中一種分子與該無機陰離子反應(yīng)的離子方程式：陰離子反應(yīng)的離子方程式： 元素元素相關(guān)信息相關(guān)信息XX的基態(tài)原子的基態(tài)原子L層電子數(shù)是層電子數(shù)是K層電子數(shù)的層電子數(shù)的2倍倍YY的基態(tài)原子最外層電子排布式為：的基態(tài)原子最外層電子排布式為：nsnnpn+2ZZ存在質(zhì)量數(shù)為存在質(zhì)量數(shù)為23，中子數(shù)為，中子數(shù)為12的核素的核素WW有多種化合價，其白色氫氧化物在空氣中會迅速變成灰綠色，最后變成紅褐有多種化合價，其白色氫氧化物在空氣中會迅速變成灰綠色，最后變成紅褐色色移植法：移植法：（高考化學(xué)一診模擬）（高考化學(xué)一診模擬）出土的古代銅制品上往往覆蓋一層銅綠，

26、銅綠主要出土的古代銅制品上往往覆蓋一層銅綠，銅綠主要由原子序數(shù)依次增大由原子序數(shù)依次增大X X、Y Y、Z Z、W W四種元素組成化合物。四種元素組成化合物。（1 1）W W位于元素周期表第位于元素周期表第 周期第周期第 族，其基態(tài)原子最外層有族，其基態(tài)原子最外層有 個個電子。電子。（2 2）Z Z的電負性比的電負性比Y Y的的 （填（填“大大”或或“小小”）；）；Z Z和和Y Y的氣態(tài)氫化的氣態(tài)氫化物中，較穩(wěn)定的是物中，較穩(wěn)定的是 （寫化學(xué)式）（寫化學(xué)式）（3 3）M M與與W W同期的金屬性最強的元素同期的金屬性最強的元素，寫出寫出M M2 2Y Y2 2與與YZYZ2 2反應(yīng)的化學(xué)方程式

27、，反應(yīng)的化學(xué)方程式，并標出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目并標出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目 。（4 4）在）在Y Y原子與氫原子形成的多種分子中，有些分子的核磁共振氫譜顯示原子與氫原子形成的多種分子中，有些分子的核磁共振氫譜顯示有兩種氫，寫出其中一種分子的名稱：有兩種氫，寫出其中一種分子的名稱： 。氫元素、。氫元素、Z Z、Y Y的原子也的原子也可共同形成多種分子和某種常見無機陰離子，寫出其中一種分子與該無機可共同形成多種分子和某種常見無機陰離子，寫出其中一種分子與該無機陰離子反應(yīng)的離子方程式：陰離子反應(yīng)的離子方程式： （2012南京市）南京市）(6分分)2012年年3月月22日是第二十屆日是第二十屆“世界水日

28、世界水日”。水與人類。水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。 (1)節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為。下列有關(guān)敘述中節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為。下列有關(guān)敘述中不正確的是。不正確的是。 A生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水 B工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放 C水體污染會危害人體健康水體污染會危害人體健康 D大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成水體污染大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成水體污染 (2)水是最常見的溶劑，將少量下列物質(zhì)分別加入水中，不能形成溶液的是。水是最常見的溶劑，將少量下列物質(zhì)分別加入水中，不能形成溶液的是。 A植物油植物油 B醋酸醋酸 C蔗糖蔗糖 D高錳酸鉀高錳酸鉀 (3)區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是 。 (4)右圖所示是水的電解實驗，試管右圖所示是水的電解實驗，試管1中收集的氣體是中收集的氣體是 ， 試管試管2中收集的氣體可用中收集的氣體可用 來檢驗。來檢驗。 (5)下列反應(yīng)中，不能用來確定水由氫、氧元素組成的是下列反應(yīng)中，不能用來確定水由氫、氧元素組成的是 。 AH2和和O2反應(yīng)反應(yīng) B電解水電解水 CH2和和C12反應(yīng)反應(yīng) DH2和和CuO反應(yīng)反應(yīng)（2012金牛期中測試金牛期中測試）(6分分)2012年年3月月22日是第