會計從業(yè)人員再教育工作探究

1、  會計從業(yè)人員再教育工作探究   會計從業(yè)人員再教育工作探究1、引言當(dāng)前，我國社會經(jīng)濟健康高速發(fā)展，各行各業(yè)對會計專業(yè)人員的重視程度日益提高，會計從業(yè)人員的地位也相應(yīng)得到更大更多的尊重。由于工作的重要性，也對會計從業(yè)人員的方方面面的素質(zhì)提出了新的要求。在我國，由于多種因素的影響，會計人員隊伍構(gòu)成還還不合理，呈現(xiàn)出人員素質(zhì)參差不齊、學(xué)歷普遍不高的狀況。為了改善這種狀況，對會計從業(yè)人員進行不間斷的再教育工作已經(jīng)被提升到更高的層面。所謂再教育就是繼續(xù)教育，也可稱為后繼教育或在職教育，是指對正從事會計工作和已取得或受聘會計專業(yè)技術(shù)資格、職稱的會計人員，進行以提

2、高政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平為目標(biāo)，使之更好地適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求的再培訓(xùn)、再教育、再提升。這是整個社會和各個行業(yè)會計隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，也是一項嶄新而重大的事業(yè)，還是一項艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程。2、開展會計從業(yè)人員再教育工作的意義做任何事情要想取得實效，達到預(yù)期效果，明白和清楚其重要性是最關(guān)鍵的。扎實做好會計從業(yè)人員的再教育工作也同樣是這樣，要想取得好的效果和成效，我們首先必須認(rèn)識到持續(xù)不斷的再教育工作的必要性和緊迫性，以及該項工作的重要意義，只有這樣才能從思想上和認(rèn)識上提高到一個全新的水平，為該項工作的順行開展并長期保持打好基礎(chǔ)。（1）會計再教育工作是適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)變的客觀要

3、求當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟體制改革的攻堅和關(guān)鍵階段，經(jīng)濟調(diào)控方式也逐步由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變，經(jīng)濟增長方式開始由粗放型逐步向集約型轉(zhuǎn)變。我們通常所說的市場經(jīng)濟其實就是競爭經(jīng)濟和法制經(jīng)濟，尤其是在知識經(jīng)濟的信息時代，要求現(xiàn)代會計從業(yè)人員也必須隨之轉(zhuǎn)軌變型。隨著會計從業(yè)人員所擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)性質(zhì)的變化，其從業(yè)開始由報賬型向管理型和決策性轉(zhuǎn)變；由單純的事后型向事前型、事中型和事后型混合交叉的全過程轉(zhuǎn)變；由被動型向能動型和自主型轉(zhuǎn)變；由傳統(tǒng)手工方法向現(xiàn)代高科技、網(wǎng)絡(luò)化和規(guī)范化轉(zhuǎn)變。以上這些情況匯總起來就是要求會計從業(yè)人員必須要適應(yīng)形勢，更新知識，不斷進行再教育、再培訓(xùn)、再學(xué)習(xí)，這也是科教興國和素質(zhì)教育的一

4、個重要組成部分，是順應(yīng)時代發(fā)展的歷史潮流，是適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)變的客觀要求。（2）會計再教育工作是提高人員基本素質(zhì)的必然要求在當(dāng)代社會中，經(jīng)濟體制改革的中心已經(jīng)轉(zhuǎn)移到企業(yè)改革發(fā)展上來。而經(jīng)濟體制改革的基本思想是建立現(xiàn)代企業(yè)制度，要求企業(yè)組織形式多樣化和規(guī)范化，需要會計主體多元化和高層次化。由于當(dāng)前各行各業(yè)的市場競爭日趨激勵，在企業(yè)錯綜復(fù)雜、激烈競爭的新形勢下，必然要求會計從業(yè)人員具有較高的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，不斷適應(yīng)企業(yè)改革轉(zhuǎn)型和發(fā)展壯大的需要，滿足企業(yè)不斷拓展業(yè)務(wù)、成長壯大過程中對財務(wù)數(shù)據(jù)和經(jīng)濟管理的更高要求。簡而言之，會計從業(yè)人員的基本素質(zhì)主要包括以下幾個方面，即：具有較高的政治素質(zhì)和個人修養(yǎng)

5、，具有強烈的市場經(jīng)濟意識和長遠意識，具有扎實的知識結(jié)構(gòu)，具有較高的職業(yè)道德和操守等，這些基本素質(zhì)的提高和完善主要靠對會計從業(yè)人員的再教育工作來保障。（3）會計再教育工作是改變會計隊伍落后狀況的現(xiàn)實要求由于歷史原因和社會原因的影響，造成當(dāng)前我國會計人員領(lǐng)域存在三個突出的問題，成為制約我國會計專業(yè)健康發(fā)展的障礙。首先，合格的會計人員數(shù)量遠遠不夠，且高學(xué)歷、高技能、高水平的會計從業(yè)人員更是寥寥無幾。其次，會計人員綜合素質(zhì)普遍不高，很多人甚至是半路出家。第三，受到社會不良習(xí)氣的影響，會計從業(yè)人員的風(fēng)氣不好，做假賬、造假賬，違反財會制度和職業(yè)道德的案件時有發(fā)生。以上問題的形成，不是一朝一夕形成的，也不能

6、靠短時間就能完全解決，只有堅持長期和持續(xù)深入的再教育工作，開展大規(guī)模的崗位培訓(xùn)，才能不斷提高會計隊伍的政治覺悟、業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)。因此，制定和推廣定期的會計再教育工作，才能從根本上扭轉(zhuǎn)我國會計隊魚龍混雜的不利局面，為企業(yè)改革發(fā)展和社會長治久安提供強大的會計人力資源保障。3、明確會計從業(yè)人員再教育工作的目標(biāo)目標(biāo)明確，事半功倍。關(guān)于會計從業(yè)人員再教育的目標(biāo)，國家已經(jīng)給出了明文解釋和說明。根據(jù)國家財政部頒布的會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定中第四條款規(guī)定：“會計人員繼續(xù)教育的主要任務(wù)是提高會計人員政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德水平，使其知識和技能不斷得到更新、補充、拓展和提高?！蓖瑫r，在該規(guī)定中的第七條又規(guī)

7、定：“會計人員繼續(xù)教育內(nèi)容要堅持聯(lián)系實際、講求實效、學(xué)以致用的原則。會計人員繼續(xù)教育的主要內(nèi)容包括：“會計理論與實務(wù)、財務(wù)、會計法規(guī)制度、會計職業(yè)道德規(guī)范、其他相關(guān)法規(guī)制度?！庇纱?，我們可以看出，會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定對會計從業(yè)人員繼續(xù)教育主要內(nèi)容的規(guī)定從總體上講是合情合理而且是非常明確的，它涉及到了對會計人員工作勝任能力各項要求的要素。但是，通過對該規(guī)定的細(xì)節(jié)條款進行深層解讀，也不難發(fā)現(xiàn)會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定對繼續(xù)教育目標(biāo)的規(guī)定不具有層次性和針對性，沒有針對不同層次的會計人員確立不同的教育目標(biāo)，在現(xiàn)實培訓(xùn)過程中可能會將不同級別的會計人員和不同對象的會計人員混合在一起進行教學(xué)，這樣就會出現(xiàn)

8、一系列問題，會出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容不能很好地適應(yīng)培訓(xùn)對象的現(xiàn)象，從而影響再教育工作的實際效果。因此，堅持一切出實際出發(fā)的原則，我認(rèn)為會計從業(yè)人員的再教育工作不但要注重培訓(xùn)，還有必要做到分層次、分對象進行培訓(xùn)教育，這樣才能不浪費資源，不眉毛胡子一把抓一把抓，從而達到理想的教育效果，實現(xiàn)再教育的目標(biāo)。4、如何做好會計從業(yè)人員再教育工作的組織和管理（1）積極宣傳，營造氛圍。不管是政府部門還是企事業(yè)單位，都應(yīng)該加大宣傳力度，使廣大會計從業(yè)人員和其他有關(guān)人員都積極支持、關(guān)心、投人到會計再教育活動中，積極營造濃厚的氛圍，使會計從業(yè)人員感到接受再教育是光榮和自豪的事情。（2）創(chuàng)新形式，搭建平臺。會計從業(yè)人員再教育工

9、作的組織管理機關(guān)是各級財政會計管理部門，培訓(xùn)以中華會計函授學(xué)校為依托，發(fā)揮其他部門的積極性，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，搭建廣闊平臺在授課內(nèi)容和授課形式上除了傳統(tǒng)的方法，也要及時引進應(yīng)用新載體，從而達到最佳效果。（3）健全機構(gòu)，加強考評。會計從業(yè)人員再教育畢竟是一個教育問題，而財政部門的對教育的認(rèn)識有一定的局限性。因此，在各級財政部門中設(shè)立專門的會計人員再教育領(lǐng)導(dǎo)和組織機構(gòu)是非常必要的。該機構(gòu)可以由教育界、會計界和財政部門的高層次人員組成，總體上以教學(xué)、科研單位的會計專家、大中型企業(yè)高級會計師為主，但是財政部門本身也要有專人參與。既然是教育工作，考試和評價就是必不可少的重要環(huán)節(jié)，也是保證會計人員再教育高質(zhì)量完成的重要措施。如果只進行培訓(xùn)而不組織考試和測評，就會極大地削弱了會計人員參加再教育的積極性，打消學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果和會計人員學(xué)習(xí)的自覺性。因此，管理部門要高度重視對再教育考試紀(jì)律的嚴(yán)格管理，同時將會計人員再教育情況及其成績同會計從業(yè)資格證書的年檢緊密地結(jié)合起來，以強有力的舉措保障再教育工作取得實實在在的效果。5、結(jié)束語我國經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，帶來了會計行業(yè)的大發(fā)展和大繁榮，會計從業(yè)人員對新知識、新技能的需求也越來越強烈，這就對再教育工作提出越來越高的要求