【專題復(fù)習(xí)】九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元23詩(shī)經(jīng)兩首教案新版新人教版

1、最新試題資料23詩(shī)經(jīng)兩首1知識(shí)與能力(1) 了解詩(shī)經(jīng)的基本知識(shí)及其在中國(guó)文學(xué)史上的地位，把握詩(shī)經(jīng)賦比興的藝術(shù) 表現(xiàn)手法和章法的節(jié)奏特點(diǎn)。(2) 學(xué)習(xí)兩首詩(shī)賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)它的表達(dá)效果。2過(guò)程與方法 揣摩體會(huì)重章疊句的表達(dá)方式，提高詩(shī)歌的鑒賞能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀 正確認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民對(duì)美好愛(ài)情的追求和向往。了解詩(shī)經(jīng)賦、比、興的創(chuàng)作手法，把握這兩首詩(shī)的內(nèi)容。通過(guò)朗讀感悟詩(shī)歌的思想感情。第一課時(shí) 關(guān)雎一、新課導(dǎo)入雎鳩啼鳴， 荇菜參差， 琴瑟鐘鼓， 君子淑女這一切， 在心中蕩漾著愛(ài)意的戀人眼中， 大概會(huì)多一層溫馨與幽怨吧！ 你聽(tīng)，他們各自為自己傾心的“淑女”唱出了纏綿悱惻的情歌。 今天

2、，我們一起走近冠于詩(shī)經(jīng)之首的關(guān)雎 。(板書課題 )二、預(yù)習(xí)與交流1朗讀詩(shī)歌，圈點(diǎn)詩(shī)歌的生字詞。雎(j ) 鳩(ji ) 窈(y o) 窕(ti o) 逑(qi ú)荇(x ì n)寤(wù ) 寐(mè i) 芼(mà o)2重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋。(1) 重點(diǎn)實(shí)詞關(guān)關(guān)：擬聲詞，一種鳥的叫聲。洲：水中的陸地。窈窕：文靜美好的樣子。逑：配偶。寤寐：指日日夜夜。芼：挑選。(2) 詞類活用琴瑟友之( 名詞用作動(dòng)詞，做朋友，相親相愛(ài)。 )鐘鼓樂(lè)之( 使動(dòng)用法。使快樂(lè)。 )(3) 古今異義左右流之( 古義：撈??；今義：流出 )3用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出詩(shī)句的意思?！窘涣鼽c(diǎn)撥

3、】 雎鳩鳥關(guān)關(guān)地叫著， 在河中央的小洲上。 姑娘美好又善良， 是我的好配偶。 荇菜長(zhǎng)短不齊，左邊撈右邊撈。姑娘美麗又善良，從早到晚追求她。好姑娘追求不到，從早 到晚思念她。思念綿綿不斷，翻未覆去，不能安睡。荇菜長(zhǎng)短不齊，左邊采右邊采。姑娘美 麗又可愛(ài)，彈奏琴瑟來(lái)親近她。荇菜長(zhǎng)短不齊，左邊挑右邊揀。姑娘美麗又可愛(ài)，敲鐘擊鼓 讓她快樂(lè)。4詩(shī)經(jīng)簡(jiǎn)介詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，本來(lái)只稱詩(shī) ，后來(lái)被儒家奉為經(jīng)典，改 稱詩(shī)經(jīng)。收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩(shī)歌 305 篇，也稱“詩(shī)三百”。詩(shī)經(jīng)分為“風(fēng)”“雅”“頌”三大類?！帮L(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”、“十五國(guó)風(fēng)”，共160 篇，為當(dāng)時(shí) 15 個(gè)王國(guó)的土風(fēng)

4、民謠。風(fēng)格清新質(zhì)樸，民歌情調(diào)濃厚，多出自下層人民之 手?！把拧笔侵艹苯咏y(tǒng)治地區(qū)的音樂(lè)。 分為“大雅”和“小雅”， 主要用于統(tǒng)治者的朝會(huì) 宴享，以歌功頌德為主；“頌”是統(tǒng)治者用于宗廟祭祀的舞樂(lè)，內(nèi)容以頌揚(yáng)為主。詩(shī)經(jīng) 大多數(shù)作品是作者以自己的生活為素材， 進(jìn)行具體逼真的表現(xiàn)， 很少有幻想、夸張的內(nèi)容，“賦”“比”“興”“饑者歌其食，勞者歌其事”。其基本表現(xiàn)手法為“賦、比、興”。 ：鋪陳直敘的意思。：就是比喻，對(duì)人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。 ：借助其他事物作為詩(shī)歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內(nèi)容。詩(shī)經(jīng)的詩(shī)體格式以四言為主，兼有雜言，時(shí)而重章疊句、反復(fù)詠唱。其語(yǔ)言生動(dòng)傳神，并時(shí)常運(yùn)用疊

5、字、雙聲、疊韻等修辭手法。三、合作與探究（一）朗誦指導(dǎo)自由朗讀課文，教師作誦讀指導(dǎo)。第一章雎鳩和鳴于河之洲上， 淑女是君子的好配偶。 這一章的佳處， 在于舒緩平正 之音，并領(lǐng)起全篇，形成全詩(shī)的基調(diào)。 以“窈窕淑女， 君子好逑”統(tǒng)攝全詩(shī)。 第二章中的“求” 字是全篇的中心，寫深切的思慕和求而不得的憂思，聲調(diào)急促，與前后平緩之音有別。 第三 章寫幻想中求而得之的喜悅。曰“友”，曰“樂(lè)”，用字自有輕重，深淺不同，應(yīng)讀出興奮 和快樂(lè)之情。（ 二 ） 整體感知 1這首詩(shī)講了一個(gè)什么故事？請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言來(lái)描述。 【交流點(diǎn)撥】寫了一個(gè)男子對(duì)一位美麗少女的相思之情， 求而不得，他日思夜想， 輾轉(zhuǎn) 反側(cè)，

6、夜不能寐。他做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)自己彈琴奏瑟，迎娶這位姑娘。2這首詩(shī)是如何抒發(fā)相思之情的？請(qǐng)具體分析?！窘涣鼽c(diǎn)撥】 生甲： 首章四句寫一個(gè)青年小伙子見(jiàn)到河洲上一對(duì)水鳥的相親相愛(ài)， 聽(tīng)到 它們一唱一和的鳴叫， 自然產(chǎn)生無(wú)限情思， 因?yàn)樗哪恐姓兄晃凰鶒?ài)的人兒呢！ 他向往 著那位美麗賢淑的好姑娘能夠成為自己理想的配偶。生乙：第二章八句寫他日夜相思， 須臾不能忘懷這位采荇菜的姑娘在水邊勞作時(shí)的 窈窕身影。難耐的相思之苦已達(dá)到了長(zhǎng)夜不眠的程度。生丙：第三章八句突然出現(xiàn)了“琴瑟友之” “鐘鼓樂(lè)之”的歡快、熱鬧的場(chǎng)面。這是個(gè) 戲劇性的轉(zhuǎn)變。 幻由情生， 無(wú)疑這正是這位害相思之苦的男子對(duì)未來(lái)的設(shè)想， 是他寤寐求其

7、實(shí)現(xiàn)的愿望。3全詩(shī)共 5 個(gè)小節(jié)，結(jié)構(gòu)形式是怎樣的？【交流點(diǎn)撥】 第一章 （第 1 節(jié)） ，描寫小伙子見(jiàn)到一位漂亮的姑娘， 從而引起的愛(ài)慕的感 情和求婚的愿望。F 第二章 （ 第 2、3 節(jié)） ，描寫小伙子求婚，苦于無(wú)法，求之不得，因而朝思暮想，寢食 不安的苦戀情形。第三章（第 15 節(jié)） ，描寫小伙子結(jié)婚成夢(mèng)，夢(mèng)想成婚的歡樂(lè)場(chǎng)景。（三） 主旨探究 關(guān)雎這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的主題？交流點(diǎn)撥】 關(guān)雎寫了一個(gè)男子對(duì)一個(gè)女子的思念、追求過(guò)程，表達(dá)他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。（四） 寫法探究1詩(shī)經(jīng) 的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、 比、興等，關(guān)雎 這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么手法？ 運(yùn)用這種手法起到了什么作用？

8、【交流點(diǎn)撥】 關(guān)雎這首詩(shī)主要運(yùn)用了“興”的藝術(shù)手法。如本詩(shī)開(kāi)頭“關(guān)關(guān)雎鳩， 在河之洲”，它原是詩(shī)人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間 和諧恩愛(ài)。和下文“窈窕淑女，君子好逑”意義上發(fā)生關(guān)聯(lián)。本詩(shī)的起興之妙正在于詩(shī)人情 趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂(lè)道的情景交融的藝術(shù)境界。2關(guān)雎 這首詩(shī)的各節(jié)， 不僅句數(shù)相等， 而且語(yǔ)言幾乎完全相同， 中間只變動(dòng)幾個(gè)字，甚至只變動(dòng)一兩個(gè)字，這就叫重章疊詠。運(yùn)用這種方式表達(dá)情感，有什么作用？【交流點(diǎn)撥】重章疊詠形式的運(yùn)用，對(duì)深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題都起 到了很重要的作用。 同時(shí)，它還有效地增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感、 音

9、樂(lè)感， 形成了一種回環(huán)往復(fù) 之美，帶給人一種委婉而深長(zhǎng)的韻味。四、板書設(shè)計(jì)所聽(tīng)：關(guān)關(guān)雎鳩托物起興所見(jiàn)：在河之洲所思：窈窕淑女所愿：君子好逑關(guān)雎相思 寤寐求之追慕之心之苦 輾轉(zhuǎn)反側(cè)相思之苦夢(mèng)幻 琴瑟友之親密相愛(ài)之樂(lè) 鐘鼓樂(lè)之歡快熱鬧五、拓展延伸 中國(guó)文學(xué)史上的“第一”詩(shī)經(jīng)：我國(guó)第一部詩(shī)歌總集。孫子兵法 ：我國(guó)第一部軍事著作。 （ 春秋·孫武 ） 國(guó)語(yǔ)：我國(guó)第一部國(guó)別體史書。 （ 春秋·左丘明 ） 春秋：我國(guó)第一部編年體史書。 （ 春秋·孔子 ） 左傳：我國(guó)第一部記事詳備的編年體史書。 （ 春秋·左丘明 ）六、作業(yè) 教學(xué)至此，敬請(qǐng)完成探究在線·高效

10、課堂“課內(nèi)精讀”第（一） 題作業(yè)。第二課時(shí) 蒹葭一、新課導(dǎo)入 金秋之季，拂曉之時(shí)；蘆花泛白，清露為霜；瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏；茫茫秋水，清澈澄 明。水上煙波萬(wàn)頃，空中霧靄迷蒙。彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。這是多么富有詩(shī) 情畫意的場(chǎng)景??！ 這就是詩(shī)經(jīng) 中蒹葭 一詩(shī)描繪的意境。 根據(jù)著名作家瓊瑤的作品 在 水一方 改編的同名電視劇的主題歌 在水一方 就是根據(jù) 蒹葭 改寫的。 讓我們唱著 在 水一方，一同品味蒹葭的朦朧縹緲。 ( 板書課題 )二、預(yù)習(xí)與交流1朗誦詩(shī)歌，圈點(diǎn)詩(shī)歌中的生字詞。蒹葭(ji n ji )溯洄(s ù hu í)晞(x )湄(méi) 躋(j )

11、坻(ch í) 涘(s ì)沚(zh )2解釋詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。(1) 重點(diǎn)實(shí)詞 蒹葭：蘆葦。蒼蒼：茂盛的樣子。 溯洄；逆流而上。 溯游：順流而下。晞：干。阻：險(xiǎn)。躋：高。坻：水中的高地。涘：水邊。 沚：水中的小塊陸地。(2) 詞類活用道阻且右( 方位名詞作形容詞，彎曲。 )(3) 古今異義道阻且右( 古義：彎曲；今義：右邊，表方位。 )白露未已( 古義：干；今義：已經(jīng)。 )3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯蒹葭 。 【交流點(diǎn)撥】河畔蘆葦蒼蒼碧色，那是白露凝結(jié)成霜。我那日思夜想的人啊，她就在河 水對(duì)岸一方。逆流而上去追尋她，那道路卻是艱險(xiǎn)而又漫長(zhǎng)。 順流而下尋尋覓覓， 她仿佛就 在水的中央。

12、河畔蘆葦茂盛一片，清晨露水尚未曬干。我那魂?duì)繅?mèng)繞的人啊，她就在河水對(duì) 岸一邊。逆流而上去追尋她，那道路坎坷艱險(xiǎn)難攀。順流而下尋尋覓覓，她仿佛就在水中高 地。河畔蘆葦更為繁茂啊，那清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，她就在河水邊。逆流 而上去追尋她，那道路險(xiǎn)阻彎曲難走。順流而下尋尋覓覓，她仿佛就在水中的小塊陸地上。4這首詩(shī)意境朦朧，畫面感非常強(qiáng)，用富有詩(shī)情畫意的語(yǔ)言描述一下。 【交流點(diǎn)撥】金秋之季，拂曉之時(shí)；蘆花泛白，清露為霜；瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏；茫茫 秋水，清澈澄明。水上煙波萬(wàn)頃，空中霧靄迷蒙。彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此 時(shí)，一位癡情的戀者，躑躅水畔，他熱烈而急切地追尋著心上的戀人。

13、三、合作與探究（一） 整體感知1詩(shī)歌中哪一些詩(shī)句描寫了景物？所寫景物有怎樣的特點(diǎn)？寫景有什么作用？【交流點(diǎn)撥】“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，描寫了一幅秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的 凄清景色，造成了一種渺遠(yuǎn)迷茫的意境。渲染了氣氛，烘托了人物憂郁感傷的情懷。2詩(shī)歌中哪些詩(shī)句表現(xiàn)了詩(shī)人渴慕伊人，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，執(zhí)著追求，然而卻求而不得的苦 悶感傷情懷？【交流點(diǎn)撥】“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。溯洄從之，道阻且躋。 溯游從之，宛在水中坻。溯洄從之，道阻且右。溯游從之。宛在水中沚?！边@些詩(shī)句都表現(xiàn) 了詩(shī)人渴慕伊人， 歷經(jīng)艱險(xiǎn)，執(zhí)著追求， 然而卻求而不得的苦悶感傷情懷。 “道阻且長(zhǎng)”“道 阻且躋”“道

14、阻且右”說(shuō)明愛(ài)的道路上困難重重，道路曲折艱險(xiǎn)。然而盡管道路曲折艱險(xiǎn)， 詩(shī)人卻仍然“溯洄從之” “溯游從之” ，為了伊人，上下求索追尋，表達(dá)了詩(shī)人追求所愛(ài)的堅(jiān) 強(qiáng)意志?！巴鹪谒醒搿?“宛在水中坻” “宛在水中沚”表達(dá)伊人在望，然而卻可望而不可即 的無(wú)限悵惘憂郁苦悶情懷。3這首詩(shī)的感情基調(diào)是怎樣的？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。【交流點(diǎn)撥】這首詩(shī)的感情基調(diào)是渺遠(yuǎn)迷茫，憂郁纏綿，悵惘感傷?？誓絻A心于伊人， 執(zhí)著地追求， 不怕道路的艱險(xiǎn)， 然而伊人卻宛在水中央， 如鏡中花， 水中月， 可望而不可即， 求而不得，故苦悶感傷憂郁。（二）主旨探究蒹葭的主題是什么？【交流點(diǎn)撥】 詩(shī)歌每一章前四句都是描寫一種凄清而蒼涼的景

15、色， 這種景色襯托出人物 心中的空虛、惆悵之情；而后四句寫出詩(shī)人對(duì)“伊人”的上下尋求，卻又尋而不見(jiàn)的情景， 這當(dāng)中既有詩(shī)人的悵憫之情，又有詩(shī)人對(duì)伊人的深切思念。（三）寫法探究1蒹葭這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫，這些景物描寫在詩(shī)中起到了什么作用？【交流點(diǎn)撥】詩(shī)歌開(kāi)篇便向讀者展示了一個(gè)凄清的畫面：一個(gè)晚秋的早晨，天色朦朧， 籠罩在晨霧中的是一望無(wú)際的沾帶露珠的蘆葦。一條河流，蜿蜒而去。 望遠(yuǎn)處，是一塊小小 的沙洲。這是一幅蕭瑟的晚秋晨光圖，烘托出主人公凄惻的情感。詩(shī)的每章景物描寫都有不同。 首章“白露為霜”， 露凝為霜， 是拂曉時(shí)；第二章“白 露未晞”，太陽(yáng)露面，天已大亮；末章“白露未已”，陽(yáng)光照射，

16、露水快干。三幅不同時(shí)間 的晚秋晨光圖， 渲染烘托出主人公久久佇立遠(yuǎn)望而始終不能見(jiàn)面的惆悵心情， 而主人公的這 種心情隨著晨光畫面的重疊， 顯得越來(lái)越急切， 越來(lái)越凄婉， 使這首詩(shī)在藝術(shù)上達(dá)到了情景 交融的境界。2這首詩(shī)采用重章疊詠的手法有什么好處？【交流點(diǎn)撥】回旋反復(fù)， 可以增強(qiáng)詩(shī)歌的音樂(lè)感和節(jié)奏感，更充分地抒發(fā)情感。 蒹葭 全篇 3章 12 句，只變動(dòng)了十幾個(gè)字，不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài)，愛(ài)情道路的曲折綿長(zhǎng)， 伊人雖近在咫尺， 但又遙不可及的痛苦心情， 而且通過(guò)不斷重復(fù)的旋律， 表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)愛(ài)情 的執(zhí)著追求，似乎有一種合唱、輪唱的味道。（四）比較閱讀1關(guān)雎和蒹葭都可以看作是愛(ài)情詩(shī)，它們的寫作手法相同嗎？【交流點(diǎn)撥】 關(guān)雎一詩(shī)重在“敘事”，從中可以看出主人公愛(ài)慕、追求、幻想這樣 一條線索。蒹葭 沒(méi)有一個(gè)明確故事， 只選一個(gè)場(chǎng)景。 蒹葭 比關(guān)雎 情感韻味更濃郁。 在藝術(shù)手法上， 蒹葭比關(guān)雎的特點(diǎn)更突出。“蒹葭”“水”“伊人”交相 輝映，渾然一體，用作比興的事物與所要描繪的對(duì)象形成了一個(gè)完整的藝術(shù)世界。2兩首詩(shī)所表達(dá)的情感有什么不同？【交流點(diǎn)撥】 關(guān)雎是一首熱情的戀歌，它表現(xiàn)了古代青年對(duì)愛(ài)情婚姻大膽執(zhí)著的追 求，感情坦率、樸實(shí)。蒹葭 表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)“伊人”的一往情深，